音乐游戏中班教案8篇
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教案的修改需要教师对学生的学习情况进行及时跟踪和调整,教案可以帮助教师更好地规划和安排教学活动的顺序和步骤,本站小编今天就为您带来了音乐游戏中班教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
音乐游戏中班教案篇1
活动目标:
⒈掌握游戏,遵守规则,能按游戏要求控制情绪的行为。
⒉尝试自由舞蹈,自由造型,体验游戏的快乐。
⒊让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
⒋在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
⒌通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
树林环境创设,熊头饰一个
活动过程:
??幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣
??在完全游戏化的.情境中掌握游戏,学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为,体验游戏的快乐
⒈、听辩熊走音乐。
⒉、讨论对付熊的方法。
⒊、老师自然引出游戏的规则,帮助幼儿掌握玩法。
⒋、幼儿游戏两遍,老师积极参与,进一步帮助幼儿遵守游戏规则。
⒌、教师提出幼儿自由结伴造型要求,增强游戏兴趣。
⒍、熊和小朋友做好朋友,互换角色游戏。
??与熊告别,回家。
活动反思:
这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。
音乐游戏中班教案篇2
活动目标:
1、在了解煮面条的基础上,发挥想像,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化,鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现,体验自由表达和创造的欢乐。
活动准备:录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室
活动过程:
一 、引入部分:看录象,观察煮面的过程。
二、基本部分:
(一 )肢体动作的想象和表现:
1、没下锅的面条是怎 么 样的呢?(硬硬的、直直的)
2、煮好的面条有是什么样的呢?(弯曲、软软的)鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式,引导幼儿用身体柔软无力,放松关节来表现。
3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢?引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。
在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。
(二)乐曲的想像和表现:
1、完整欣赏乐曲。
2、分段欣赏,引导幼儿感受不同的节奏变化。
3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作,对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进,教师提供必要的示范。
4、集体表演,充分感受表演的欢乐。
(三 )结束部分
放松游戏:
给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。
游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。
音乐游戏中班教案篇3
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法:附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程:
1、发声练习《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲:《谁是小熊》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
家园共育:
可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。
领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。
活动材料附1:游戏玩法:
音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。
音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。
教学反思
在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。
音乐游戏中班教案篇4
活动目标
1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。
2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。
活动准备
1、课件:动画片-蜘蛛在哪里
2、课件:图片-蜘蛛
3、ppt课件:巨型蜘蛛
活动过程
一、导入
1.谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。
2.教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?
二、 展??
1、你们想看小蜘蛛的动画片吗?
播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。
让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。
2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。
(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?
(2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,
能纺出丝的纺织器在腹部。
3、了解生活习性。
(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?
蜘蛛喜欢吃什么?
(2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,
能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。
4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。
(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?
我们应该怎样对待小蜘蛛?
(2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。
因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的种类
(1)ppt课件:巨型蜘蛛
(2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。
三、结束部分
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。
音乐游戏中班教案篇5
活动名称:
?小青蛙找家》
活动目标:
1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活动准备:
课件、荷叶图谱、音乐。
活动过程:
一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
教学反思
?小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
音乐游戏中班教案篇6
活动目标:
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。
重点:在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。
难点:掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态
活动准备:
多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。
活动过程:
一、导入:毛毛虫来了
1.今天老师请来了一位朋友和大家做游戏,它是谁呢?请幼儿猜测。
2.我们来看看到的是谁呢?播放ppt。哇真的是毛毛虫耶!再看看它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)
3.我们一起来看看它到底吃了些什么?(播放ppt)
4.哇,它在吃苹果,我们一起来听听,它是怎么啃苹果的?(播放音效),请幼儿说说:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(播放音效)再请幼儿说说(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
二、毛毛虫啃苹果
(一)感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放音乐)
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3.再听一次,是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果:
○ ○○○○
大苹果:
○ ○○○○
红苹果:
○○○○ ○
绿苹果:
○○○○ ○
5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏——毛毛虫啃苹果
1.毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢!你们想不想变苹果?想!那伍老师先来变一个。
2、教师示范按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。
3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
4.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞出教室)
音乐游戏中班教案篇7
一、活动目标:
1、初步感知音乐的旋律,感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶,体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程:
1、导入活动
师:今天老师带来一段好听的音乐,我们一起来听听这段音乐,一共有几段,每段有什么不一样?
师:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐,一边听老师讲故事。
2、理解故事内容,分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师:夜深了,谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶,引导幼儿想象)
师:没有被施魔法之前,啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导),施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来,再播放一遍。重点:啤酒桶笨重,先出胳膊,双脚叉开,头出来,再学啤酒桶跳舞)
师:我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师:啤酒桶也学会了跳舞,现在它想和小一起跳舞,谁原意来演小,谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)
师:天要亮了,仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)
3、游戏表演
师:老师现在想扮演仙女,谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶,把头低下,小站在啤酒桶后面。音乐开始,从啤酒桶后面出来。)
互换角色再进行表演。
4、结束活动
师:小和啤酒桶都玩累了,我们把他们送回家吧。
三、活动反思:
在活动的整个过程中,以故事为载体,借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景,帮助幼儿理解音乐所表达的内容,感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听,并能在欣赏过程中想象音乐形象,在想象的基础上用语言和肢体动作等,将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐,并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线,孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象,愉快主动地参与到活动中。
音乐游戏中班教案篇8
活动目标:
1.在随音乐说唱、做律动的过程中,逐步熟悉乐曲的结构和游戏的玩法。尽可能合乐的表达,
2.通过听辩音乐信号快速反应,尝试根据词意创造性的进行歌表演;根据音乐速度与力度的变化调整动作的快轻重,并在音乐停止时找到座位坐下。
3.在出现两人同时坐一张椅子的情况时,学习用各种积极的方式解决问题。
活动准备:
1.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的体育游戏的经验。
2.将幼儿座位排成圆形。
3.音乐磁带,录音机。
活动过程:
(一)创设游戏情境,幼儿感知并初步学唱歌曲《谁是小熊》a段。
1.教师有节奏的范唱a段。
2.教师将带领幼儿学唱,鼓励幼儿根据歌词创造性地表演,并注意唱准休止节奏和附点节奏。必要时可单独练习。
(二)幼儿在参与游戏的过程中,初步掌握游戏规则——听音乐信号,迅速找椅子坐下。
1.教师介绍游戏玩法,并邀请少部分的幼儿示范玩游戏。重点指导幼儿练习听音乐围坐椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。并强调音乐停止时要立刻找到座位。
2.讨论并制定游戏规则,并带领幼儿按此规则进行练习。
教师:什么时候面对圆心进行歌表演?什么时候听音乐一个跟着一个绕着椅子跑?什么时候找椅子坐下?
3.全体幼儿参与游戏,提出问题,解决困难。
4.每一遍游戏结束时,教师问:“小熊是谁呀?”坐下的幼儿用手指着未坐的幼儿齐答“小熊就是他。”
(三)幼儿完整听音乐做游戏“谁是小熊”。
教师组织幼儿讨论,发现音乐停止时能迅速找到座位坐下的好办法。
(四)幼儿在变式游戏的过程会中,探索更丰富的玩法。
1.教师播放音乐b段,引导幼儿发现音乐速度与力度的变化,并尝试用动作表现。
教师:仔细听,音乐变了吗?音乐快时怎么办?音乐慢呢?音乐轻时怎么办?音乐重呢?
2.幼儿随音乐改变动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑等)来玩音乐游戏“谁是小熊”。
3.引导幼儿随音乐创编动作。
教师:绕椅子可以做小跑步,还可以做什么动作?
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