路大班语言教案推荐7篇

通过教案的内容，我们可以了解教师的教学资源和教学媒体的运用能力，评估其教学多样性和趣味性，通过教案，教师可以根据学生的学习进度，提供个性化的学习任务和挑战，本站小编今天就为您带来了路大班语言教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

路大班语言教案篇1

活动目标

1、专心听故事，理解故事内容。

2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。

3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

专心听故事，理解故事内容。

活动准备

1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，2007年版）。

2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。

活动过程

1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。

2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：

1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。

2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）

3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）

4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）

5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）

6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）

3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。

4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。

5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。

活动反思

?云朵面包》，一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的`爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。

绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。

路大班语言教案篇2

一、说教材：

我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：

1、观察图画，初步感知一年四季的特征。

2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。

3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

教学难点

在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述

教学重点

也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。

二、说教法：

兴趣是的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。

三、说学法：

在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式(视、听、说、想)感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。

教学准备：

1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2、配乐录音磁带、录音机。

3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。

四、说教学程序：

每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。

第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。

第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。

请学生结合画面思考并回答以下问题：

教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里?

教师给予内容和表述水平方面的评析指导。

(1)、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。

(2)、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。

(3)、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。

(4)、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。

3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。

4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。

巩固延伸

1、给自己最喜欢的季节画一幅画。

2、教师指导识字写字：日、月、水、火。

路大班语言教案篇3

一、活动目标：

1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。

2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同

3、感受到节日的快乐。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

二、活动准备：

1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。

2、圣诞老人一个，圣诞帽若干，圣诞礼物、圣诞树一棵（上面挂满各种礼物）

三、活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣

师：今天有一个特别的客人要来我们大四班做客，猜猜看他是谁？

幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~

师（出示圣诞老人）：谁来了？

幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。

师：圣诞老人来干什么呢？

幼：送礼物。

（圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿高兴的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活跃起来。）

师：圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢？

幼：因为圣诞节要到了。

师；圣诞节快到了，你在哪发现了圣诞节？

2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

3、圣诞节的由来

师：你们知道圣诞节是怎么来的吗？圣诞老爷爷又是怎么来的呢

4、播放媒体课件，了解圣诞树和圣诞老爷爷的传说。

师：圣诞节你有收过礼物吗？都有些什么礼物呢？收到礼物你们开心吗？

师：今天我也要让小朋友扮演圣诞老爷爷，把你们准备的礼物送给你的好伙伴好吗？送礼物的时候要和你的好朋友说一句“圣诞快乐”

4、边放音乐，让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品，在愉快的情绪中结束活动

路大班语言教案篇4

目标：

1、 在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息

2、 能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、 萌发喜爱动物的情感准备：

动物图片 ＰＰＴ过程：

一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 谜底： 大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底 ：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

二、自由交流

1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由

2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）

三、提升经验

1、教师展示动物图片ppt

2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

四、尝试分类

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类

2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

路大班语言教案篇5

【活动目标】

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2、彩色笔。

【活动过程】

1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）

师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？

2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

3、出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。

4、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

5、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。（幼儿教育）

【活动反思】

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

为什么要采用这些方法？

1、讨论法：

因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

2、联系法：

图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

3、游戏法：

游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。

第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容

第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

路大班语言教案篇6

活动目标

1.感受故事的趣味。

2.能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

3.探索说出什么样的材料最结实。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

活动准备

ppt、视频、活易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟)

师：海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)

二、出示动物，鼓励幼儿大胆讲述

逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、爱撒娇的小猫咪、可爱的小狗、长满刺的小刺猬、机灵的小猴、胖胖的小猪。

师：我们来数一数一共友几个朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，7个朋友。

师：7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿讲述)

师：朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)

师：大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢?

三、欣赏故事

师：有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)

师：让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探索说出什么样的材料最结实。

活动延伸

教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

路大班语言教案篇7

活动目标：

1、欣赏散文，感受其语句的优美。

2、理解散文中描绘的春天的勃勃生机。

3、认识词语“五颜六色”，学习词汇“五彩斑斓”。

活动重点：

理解散文中描绘的春天的勃勃生机。

活动难点：

欣赏散文，感受其语句的优美。

活动准备：

幼儿用书、朗诵背景音乐

活动过程：

一、开始部分：

1、谈话：美丽的春天

复习儿童诗《春姑娘》。

教师：美丽的春天来了，我们把春天比喻成什么呢？你能用最好听的语言说一说春天是什么样子的吗？

二、基本部分：

教师：看看书上春天是什么样子的？

1、自由观看幼儿用书，引导讨论、理解画面内容。

（1）春姑娘是什么样子的？

（2）春天仙子的魔法棒轻轻一点，哪些事物发生了变化？

2、欣赏、学习散文。

（1）请幼儿边看幼儿用书，边倾听教学cd。

（2）讨论欣赏散文的感受。（你喜欢这篇散文吗？为什么？）

（3）再次欣赏散文，理解散文内容，感受优美语句。

一阵春风吹过，梅花怎样了？一阵春风吹过，小动物怎样了？（丰富词汇“五彩斑斓”）一阵春风吹过，小朋友怎么了？（4）幼儿边看幼儿用书，边在教师的带领下朗诵散文。

三、结束部分：配乐朗诵散文。