精選優秀教師的個人典型教學事蹟材料三篇

精選優秀教師的個人典型教學事蹟材料三篇

教育這項工作，沒有最好，只有更好。以下是小編給大家整理的優秀教師的個人典型教學事蹟材料，歡迎大家閲讀，供大家參考。更多內容還請關注本站哦。

優秀教師先進事蹟材料一

“青春是美麗的。但一個人的青春能夠平庸無奇;也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔;也能夠用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

她叫徐儉麗，自98年工作以來，一向勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自我嚴格要求，對工作一絲不苟，教學以實為本，育人從實際出發。她憑着踏實肯幹，贏得了學生的認可，同事的認同。

徐老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛鍊，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閲讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，並適當加以改變運用在自我的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑着這種堅定的信念，在自我的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自我全部的精力都花在學生身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有着深刻的體會。每接手一個新班，她第一時光對學生進行全面的瞭解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞着“學會做人，學會求知”做文章。透過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條能夠傾訴保密又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻鬱悶。一天，他寫信給徐老師説：“看到其他同學與朋友一齊遊戲，學習，我好羨慕啊!老師，大家為什麼不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，瞭解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一齊玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自我的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生願意與徐洋一齊玩了，徐洋也融入了三(1)這個羣眾，開心多了。

留守兒童的教育是如今農村中國小教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正.留守兒童的問題不僅僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損於留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利於整個中華民族素質的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。

上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，佔班級學生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯繫簿，以全面瞭解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等.經常找這些學生談心，排憂解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師瞭解狀況後，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯繫，讓他們最好與孩子經常持續聯繫，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入羣眾中了。

哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫忙.在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自我的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的温暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一齊外出旅遊。但當她得知，五月四日是班裏一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放下了遊玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一齊慶祝.當王燦在生日歌中許願的時候，他激動得哭了.他説：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有着十分優秀的體現。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自我的行動踐行自我的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。徐老師就是憑着一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自我的職責，愛崗敬業是自我的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一向都是全身心地投入到工作之中去，心中裝着學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老師因急着上班給一個後進生補差，途中不幸發生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，狀況十分嚴重。第二天，同事們來到醫院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看着她纏滿紗布的樣貌和不穩定的病情，看着只有幾個月大的嬰兒，同事們為年輕的她深深擔憂，悲痛。可她沒説一句自我的病情和難過的話，而是着急的問：“我班安排人代課了嗎?學生快考試了，我怎樣在這時候倒下呀，學生的考試怎樣辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家裏坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫院複查，CT片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻説：“我上學期已經耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來。”她不顧家人的反對，又來到了她最愛的學生中來，給學生上課，雖然經常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自我的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評!

別林斯基説過：愛是鑑別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。應對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。於是，徐老師採用了各種方法説服教育她，並請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我必須要學好英語。”徐老師每一天中午和下午放學後都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負;遠的説説她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了超多的閒暇時光。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。之後，她轉學了，走時依依不捨。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師。”是啊，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由於徐老師言

傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校禮貌班，先進班。

三、潛心鑽研，創新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鑽研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學把每一週的優秀日記發表上去。起初的時候，每一天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失……去掉哪一篇都是捨不得的。可班上僅有五六位同學家裏有電腦並會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家裏就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望着沉睡中的兒子，想着兒子早上醒來見不着媽媽，晚上回家也沒時光陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自我的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發展並壯大着，學生也從中感到了極大的學習樂趣。

一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“禮貌班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我就應做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標準不懈努力着，恪守着自我的誓言，讓自我的青春綻放出最美麗的火花。

優秀教師先進事蹟材料二

福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來，一向都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，個性是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫忙掌握正確的學習方法入手，到達樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，用心組織和指導學生參加各類英語競賽，並兩次獲得南平市中學生英語潛力競賽指導二、三等獎，南平市中國小生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織羣眾備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，用心承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學潛力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨幹教師”的榮譽稱號。

徐玲老師善於總結和運用擔任班主任工作。20餘年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有必須的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《國中生英語自主學習潛力的培養摭談》獲2007年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003年擔任班主任的畢業班，在會考中成績優異，其中一名學生獲南平市會考狀元;2006年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠於職守

多年來，作為一名骨幹教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，個性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務必有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放下休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放下了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能應對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學年度，用心響應並主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自我的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都願意跟她説。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

2002年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

優秀教師先進事蹟三

胡平，我校評選的優秀教師。以步入中年的他，在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自我。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家;熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

他在多年的教育教學工作中，為了提高自我的教學水平，適應新形勢下的教育工作，他注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。他明白學生是祖國的期望，他們在觀念和習慣上理解健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他們今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的好處。。。。。。如果説，學生是花，那麼他就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田;如果學生是樹，那麼他就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。他是一位教師，他心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子，期盼收穫的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於理解的方法來教學。

一、錘鍊思想、提高境界

作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上才不落人後，才能做一名合格的人民教師。他堅持認真學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀。並運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講台上，他認真執行黨的教育方針、政策。為人師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，他都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，他高標準嚴要求對待自我。教學上他認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心學習他人的長處，及時批改作業、耐心輔導學生。他勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的中年教師，他深感自我的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。他利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊、蒐集最新教育信息，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了超多的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。

三、關愛學生，構建和諧融恰的師生關係

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠説，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，“愛心”使學生良好發展的“靈丹妙藥”。

胡老師教育學生嚴而有度;與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放下一位差生，關心每一位同學的健康成長，胡老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有一些同學學習基礎較差，胡老師常利用業餘時光無償為他們補課。讓每一位同學不僅僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、用心探索，勤奮教學顯功績

胡老師十多年來他一向奮戰在教學第一線，他平時教學卓有成效，有些班級從原先倒數第一、第二，經他執教二、三年後可躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子，用心參加語文教學公開課展示，與同行切磋。他還在本校內用心幫帶青年教師，主動與他們磋商教學中的難點，帶動了學校教學質量的整體提高。

多年來，胡老師為了當地的教育事業，奉獻了無數的精力和完美的青春。他以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模，教學的骨幹。

走近胡老師，你會發現，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。他不分晝夜地辛勤工作，仔細閲讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫忙年輕教師不斷完善自我的教學方法，每次聽課後，他都會認真評課，幫忙授課者找出優缺點，使他們明確自我的努力方向。能夠説，每一位年輕教師的成長，都灑有胡老師辛勤的汗水。我們期盼他走得更高更遠!