中班《草》教案模板5篇
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教案的質量取決於教師對教學目標的明確和有效的教學策略的運用,教案的編寫展示了教師對教學任務和教學要求的準確把握能力,下面是本站小編為您分享的中班《草》教案模板5篇,感謝您的參閲。
中班《草》教案篇1
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動並體驗活動的愉悦。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
一、複習歌曲《小雪花》。
師:寶寶們,現在是什麼季節?
師:你見過的冬天是什麼樣子的?
師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
師:那現在跟着老師來唱一唱,好嗎?
師:某某寶寶,雪花是怎麼從天空中飄下來的,你能學一學嗎?
師:某某寶寶,你見過的雪花是怎麼從天空中飄下來的,你也來學一學?
師:現在我們寶寶們跟着音樂一起來學雪花飄,好嗎?
二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。
師:寶寶們,雪是什麼顏色的?
師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時老師灑出七彩雪花,並説下雪了)
師:這些雪是什麼顏色的?
師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
師:這是什麼顏色的?這是什麼顏色的?
(依次出現顏色,重點認識藍色)
師:好了,現在先來看老師是怎麼來做雪的?
師:對了,是撕的,看看老師是怎麼撕的,從盒子裏面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然後兩隻手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
師:現在寶寶們也開始撕雪花吧!
三、玩遊戲:“下雪了”
師:寶寶們,撕完了嗎?
師:好了,現在把剩下的紙放在中間的盒子裏,然後端着你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的遊戲結束)
中班《草》教案篇2
活動目標:
1、在故事情節中學習歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。
2、學習藉助教師的表情、體態的暗示,體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的.提問,理解並記憶歌詞。
活動準備:
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反覆播放,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄製的順序為音樂遊戲順序:
(一)小鳥和媽媽
(二)鳥飛
(三)餵食
(四)鳥飛
(五)大風
(六)鳥飛
2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程:
(一)複習歌曲《小兔和狼》。
教師:兔子和狼一直是一對冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護,就可以不怕狼,放心地玩遊戲。聰明的兔子們,我們一起唱着歌去玩玩吧!(教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。)
(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內容。
1、教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰説話?它們説了些什麼?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽範唱歌曲)
2、教師:是不是像你們所説的那樣呢?再聽我唱一遍。
(三)幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段,然後用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》,並隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節拍做喂“小鳥”動作,到每隻小鳥面前點一下頭,表示餵食,“小鳥”也跟着點一下頭,表示吃食。
(五)演唱和表演歌曲。
活動延伸:
可以讓幼兒嘗試分組玩遊戲,即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽,來玩這個遊戲。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班《草》教案篇3
活動目標:
1.練習同伴合作運動走,發展動作的靈敏度和協調能力。
2.知道螃蟹橫着走,體驗合作遊戲的快樂。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備
1.球兩個、場地。
2.音樂:
活動過程:
1、謎語導入課題:
八隻腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什麼樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。
4.教師示範講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫着走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐狸,阻止狐狸靠近。
6.教師小結:幼兒放鬆活動。
中班《草》教案篇4
活動目標:
1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義,分類統計經過虛線、實線的站台數量。
2、活動中能大膽講述,發表自己見解。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
教具:多媒體、地鐵路線圖幻燈片
學具:幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單
活動的重、難點:
重點: 理解路線上虛線、實線代表的意義
難點:分類統計經過虛線、實線的站台數量
活動過程:
一、觀察分析地鐵路線圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。
這是一幅什麼圖?路線上有些什麼?
2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。
(虛線表示地鐵站台在地下,實線表示地鐵站台在地上)
(1)路線圖上除了有字還有什麼?方塊是什麼意思?站台是什麼意思呢?
(2)你們坐地鐵去過新街口嗎?新街口站在地上還是地下?
(3)珠江路站在地上還是地下?為什麼?
二、統計地上、地下車站數量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統計記錄。
三、小結
幼兒大膽講述自己的記錄結果。
綜合評價:
中班《草》教案篇5
活動目標
1、喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車的功能與人們的生活的關係。
2、理解兒歌內容,能有表情地朗誦兒歌。
3、養成仔細傾聽的習慣,提高對語言的感受能力和理解能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
過程:
1、猜謎語引入主題,激發幼兒參與的興趣。
指導:①多種方式朗誦,引導幼兒認真傾聽兒歌內容。
1)有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽,初步理解兒歌內容。
提問:兒歌的題目是什麼?
兒歌裏有什麼車?
2)結合課件朗誦兒歌,幫助幼兒進一步感知兒歌內容。
兒歌裏説了什麼?
3)配節奏朗誦兒歌,引導幼兒進一步感知兒歌的趣味。
這些車穿什麼樣的衣服?是幹什麼用的?
②集體交流,師生共同梳理兒歌內容。
1)幼兒兩至三人一組相互交流學習。教師觀察,知道幼兒對詩歌瞭解的程度。
老師朗誦時你聽到了什麼?想到了什麼?
2)用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內容。
2、學習兒歌:小汽車指導:①看圖示朗誦兒歌,幼兒熟悉內容。
②完整的朗讀兒歌兩遍,進一步熟悉兒歌內容,感受有節奏的旋律。
如果你是郵政車,你會怎樣送信件包裹?
如果你是救護車,你救治病人時是什麼樣的心情?
如果你是消防車,你開車去滅火會怎麼樣?
③幼兒有表情;生動完整的`朗誦兒歌。
"現在我們都變成了小汽車,把這首兒歌有表情;生動的朗誦出來,好不好?"
活動反思:
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,活動中大多數孩子興趣濃,尤其是男孩探索的慾望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。
1、他們今天入園時情緒不太好,整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;
2、有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環節,用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以後需改改。
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