想吃蘋果的鼠小弟優質課教案5篇

通過教案的書寫，我們能將自己的教學目標表達出來，教案在完成的過程中，我們需要考慮聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的想吃蘋果的鼠小弟優質課教案5篇，供大家參考。

想吃蘋果的鼠小弟優質課教案1

活動目標：

1、能認真觀察畫面之間的聯繫理解故事的情節，並用較連貫的語言表達自己的想法。

2、根據故事線索大膽探索故事發展的情節。

3、體驗閲讀的樂趣，激發孩子閲讀的興趣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

圖書 故事課件

活動過程：

一、 觀看封面，大膽想象故事情節。

師：今天老師帶來一本好看的書，我們一起來看看封面上有什麼?你們猜猜小老鼠想幹什麼?怎麼看出來的?這本書講了一個什麼故事?

師：小朋友説的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》

二、幼兒自由閲讀

1、兩人看一本圖書，看看書中講了些什麼事?從第一頁看到第二十六頁，看書時要一頁一頁輕輕的翻。

2、幼兒看完提問：你看玩這本書有什麼感覺?那你覺的什麼地方最有趣?為什麼?(幼兒説到哪一頁就用出示那一頁)

三、與幼兒一起觀看故事課件，嘗試講述部分畫面表達意思。

1、老師講述前三個畫面

2、幼兒嘗試講述，引導理解性提問

師：又來了什麼動物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果後心裏怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什麼?

3、根據故事情節探索故事的結尾

師：一起看看又來了什麼動物?從畫面中猜出他們在幹什麼呢?他們會説些什麼?那你們想一想他們又用了什麼方法取走蘋果呢?(可適當引導幼兒海獅有什麼本領)

師：(出示圖片公佈結果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?

四、帶領幼兒完整的閲讀

師：我們一起再來完整的閲讀這本好看圖書，小朋友們一邊看一邊講一講。

五、故事表演

幼兒分角色表演故事

活動反思：

《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內容生動而有趣的。在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動物交朋友，每個動物都有它可愛之處，孩子們隨着故事的發展去猜測，下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引着孩子們一頁一頁翻開過去。故事採用了重複的結構方式，故事的畫面也生動便於幼兒能理解畫面的內容，這樣的繪本是非常適合孩子閲讀的。在選材設定後，從活動的設計中，一反面針對繪本的特點另一方面也根據中班幼兒發展水平採用一些策略並根據具體的實施進行反思：

1、從本次教學活動中，選材較符合中班幼兒的年齡特點，活動目標還是基本的達成，活動的層級性也較為的清晰。

2、故事的結尾事先在幼兒第一次的自由閲讀中先是用夾子夾好，沒有公佈的。在看完前半部分後，讓幼兒猜測，再進一步引導讓幼兒根據海獅的特點進一步的猜想，當出示結果，看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們發出了滿足的笑聲，噢，原來如此。這樣的方式不僅能充分了發揮幼兒的想象力，而且也能有效的調動孩子的積極性，效果較好。

3、 在故事的講述過程中也考慮了層次性的，一共有六個動物出場的畫面，前兩個是我完整講述，第三個是講一半，用提問的方式引導幼兒講述，後面是嘗試讓幼兒完整的進行講述。在講述的過程中，為了調動幼兒的興趣，讓幼兒模仿動物的動作，效果較好，但在今天的教學中，由於是借班上課，對孩子的語言講述能力瞭解不多，因而也出現了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問題的孩子比較的侷限，孩子的積極性也沒能完全的調動上，和我在本園的試教中有些差距。在教學過程中也較急。這也為以後借班上課中積累經驗，當在教學的過程中，能根據孩子的現有水平及時地調整，適當的進行引導。

4、 多媒體的設計、運用、經濟、高效、服從教學的需要從這幾個方面看，在今天的教學中還是較體現了媒體教學的優勢的。在對媒體的設計中不是僅做為一本大書用，在設計中採用了鏈接的手段，在幼兒説到哪一個畫面在課件中能很快地呈現。在講述故事中，根據已有自己的水平PPT的製作採用了“動畫”的手段，使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程，也增強了活動的趣味性，較強的吸引了幼兒的注意力。

5、 在教學活動中我設計是與閲讀活動靠的較為的密切，因而導致出今天活動中的問題，首先是在圖本的準備上，由於數量有限，我採用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閲讀的過程中，會互相的干擾對方。不能給孩子一個閲讀的條件。而且自身對領域瞭解的不透徹，導致了活動語言教學和閲讀教學有些混在一起。在張老師的指導中，閲讀活動要求圖文相結合，而在今天的活動中，沒有突出這一點。這也是自身的專業技能上要進一步的提升和學習。

6、 在教學中，同行們也提出了在故事講述後，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關係。”針對以上所提出的問題，也會在本園進行嘗試教學。反思實踐再反思使自己能夠更快的成長。

想吃蘋果的鼠小弟優質課教案2

活動目標

1.看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，並能夠運用自己的語言講述圖片內容。

2.引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悦。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。

活動重難點

重點：看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，並能夠運用自己的語言講述圖片內容。

難點：引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

活動過程

一、談話導入

教師：小朋友們早上好，今天老師給大家帶來了一個神祕的水果寶寶，你們猜猜會是什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什麼呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什麼喜歡呢？（引導幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關於蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容並用自己的語言講述。

1.圖片1：請小朋友們仔細觀察圖片上都有什麼呀？（蘋果樹和小老鼠）它們長得怎麼樣？它在想什麼呢？

2.圖片2-3：這時，誰來了呢？（小鳥）它是用什麼方法摘走蘋果的？鼠小弟看見了是怎樣想的？它又是怎麼做的呢？

3.圖片4-5：這時，誰來了？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎麼做的？

4.圖片6-7：這時，誰來了？（長頸鹿）它是用什麼方式摘走蘋果的？鼠小弟是怎麼想的？它又是怎麼做的？

5.圖片8-9：這時，誰來了？（犀牛）它是用什麼辦法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎麼做的，結果如何呢？

6.圖片10：鼠小弟學小鳥飛怎麼也飛不高、學猴子爬怎麼也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎麼也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真傷心呀！看見樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很着急。

7.圖片11-14：就在這時，誰來了？（海獅）鼠小弟對海獅説了什麼？海獅聽了鼠小弟的話後，會幫助它嗎，它會有什麼辦法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋果了嗎？摘到蘋果的鼠小弟這時是什麼樣的心情呢？（開心、快樂）它會對海獅説什麼呢？

8.圖片15：教師小結：原來幫助別人是一件多麼快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了，並能從中得到很多樂趣和喜悦！

三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，並進一步觀察鼠小弟表情的轉換。

1.教師完整講述故事，請幼兒認真聽並思考：

（1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物，你看見了鼠小弟，你會怎麼做？

教師小結：大家的想法都很好，如果我們像這些小動物一樣有本領，請不要忘了往下看看，或許就有一隻小小的鼠小弟在等着你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學到更多的本領，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學本領，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會取得成功，變得很快樂的。

（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？

教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動和海獅合作，發揮它們自己的特長，終於兩人都拿到了蘋果，實現了共同的願望，分享着合作的喜悦，瞧，它們多麼開心呀！

2.討論：如果你是鼠小弟，你會想什麼辦法摘到誘人的蘋果？

教師小結：小朋友的想法真多，原來有那麼多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。

四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。

這些動物都這麼有本領，我們也來模仿一下他們的本領吧，你們最想扮演誰呢？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）

教師總結：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領並不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。

五、結束活動

請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。

想吃蘋果的鼠小弟優質課教案3

一、活動目標：

1.通過看看，説説畫面內容，學學做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2.理解故事內容，學會語句：“要是我也有。”

3.樂意大膽表達自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗朋友間合作的快樂。

二、活動準備

《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

三、活動過程

1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這麼高，在樹底下的鼠小弟會怎麼想呢？（幼兒）

2.師：那我們來看看，下面會發生什麼事情呢？

誰來了？發生了什麼事情？（幼兒）看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎麼想呢？（幼兒）那我們來看看，鼠小弟會怎麼做呢？（幼兒）你怎麼看出來的？他為什麼要飛？那你能不能説説他的心裏話呢？（要是我也能飛該有多好啊？）我們一起來一邊學鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好啊？

3.師：我們接着往下看，誰也來了，發生了什麼事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎麼想呢？（幼兒）那他是怎麼做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎麼爬樹的呢？為什麼要貼着樹，除了這個，你還有什麼地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能來學一學鼠小弟努力的樣子呢。（請單個）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會怎麼想啊？我們一起來學學看（幼兒一起一邊學爬樹，一邊説：要是我也會爬樹，該有多好啊）

4.師：可是他在怎麼努力爬也摘不到蘋果的，接下來會怎麼樣呢？（兩幅圖一起出現）請你仔細看看這兩幅圖，發生了什麼事情呢？（啟發幼兒講）（大象用長鼻子捲走了一個蘋果，鼠小弟看見了。）

我們一起來學學鼠小弟，一邊拉一邊説：要是我也有個長鼻子該有多好啊？

小結：儘管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

5.師：咦，又發生了什麼事情？小老鼠是怎麼做的？（幼兒，想學犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來啊？（沒有）

6.師：到現在為止，鼠小弟已經嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？（學小鳥飛，學猴子爬，學大象，學犀牛）而且都非常的努力，為什麼鼠小弟這麼努力的去做了，卻都不能成功呢？

小結：原來，鼠小弟很小，力量也很小，簡單的趣模仿別人，肯定是不行的。

7.師：看着樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎麼樣啊？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，究竟用什麼辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）

8.師：你們幫鼠小弟想了這麼多的辦法，那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？（海獅）你覺得他們兩在幹什麼？（説話）那海獅會對鼠小弟説什麼呢？鼠小弟又會對海獅説什麼呢？（幼兒自由説）

老師説：鼠小弟對海獅説：你會飛嗎？海獅對鼠小弟説：這些我都不會，不過我有一個本領。）你們來説説看，海獅的本領是什麼呢？那海獅這個本領有什麼用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？

9.師：海獅利用會頂球的本領，把鼠小弟頂到了蘋果樹上，鼠小弟終於吃到蘋果了，心裏怎麼樣啊？（美滋滋的）

10.小結：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，因為有了朋友的幫助，互相幫助，互相合作，終於解決了問題，那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

總結：原來，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現在出去找找，有沒有什麼事情需要我們兩個人合作共同完成的。

想吃蘋果的鼠小弟優質課教案4

活動準備

繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。

重點難點

激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

引導幼兒感受友誼和合作的力量。

活動目標

引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。

初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閲讀的學習興趣。

學習並模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。

活動過程

一、猜一猜，引出故事。

1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：

小朋友，猜一猜，這是什麼小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）

2.看鼠小弟旁邊有棵什麼樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這麼多蘋果，心裏會怎麼想？(它想吃蘋果)

二、學一學，熟悉故事。

1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？

師利用ppt出示小鳥和大象

提問：他們是誰？你從哪裏看出來的？

那小鳥是怎麼摘蘋果的？它有什麼本領呢？（認識漢字：飛）

大象有什麼本領，它會怎麼摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。

2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？

出示四個小動物的圖片。

長頸鹿是怎麼摘蘋果的？學習漢字：伸

猴子呢？它在幹什麼？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶着小袋鼠怎麼摘蘋果的？

認識漢字：跳

犀牛呢？認識漢字：撞

讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。

3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

“剛才這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢？”

4.幼兒操作

鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，説一説，鼠小弟在幹什麼？它是在學哪個小動物呢？

把卡片送到相應的圖下面。

5．這麼多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪裏看出來的？

引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。

6.欣賞前部分的繪本。

三、揭示結果，提升主題。

1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這麼多蘋果，樹上的蘋果怎麼樣了?(越來越少)心情怎麼樣呢？

2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在説些什麼？

3.海獅有什麼特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？

4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？

3.小結：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終於吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

想吃蘋果的鼠小弟優質課教案5

活動目標：

1、通過閲讀動態畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙

活動過程：

一、看課件

1、師：這是什麼？什麼樹？（蘋果樹）

2、師：猜猜誰會來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰來吃了呢？

二、看課件點課件，5只動物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜誰能吃到蘋果？為什麼？

到底誰吃到了，她是怎末吃到的。

三、放動畫課件

小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學飛，飛不起來

小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學爬，爬不上去

大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果

小老鼠拉長鼻子，不行

犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果

小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學一下動作

説一説：小鳥飛飛……

“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎麼辦？動腦筋想一想

“我們一起來看看小老鼠到底吃到沒有”

四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）

中間引導幼兒講故事內容

後來到底怎麼樣了呢？出示海獅。海獅：“你在幹什麼？”小老鼠説“我想吃蘋果”“我來幫助你！”

海獅會怎末幫助小老鼠？

看課件：問“他們吃到了嗎？”

小結：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？

五、遊戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。