四年級音樂愉快的夢優質課教案2篇

教案是教師為了掌握課堂節奏預先擬訂的應用文種，教案在制訂的時候，我們肯定要強調文字表述規範。本站小編今天就為您帶來了四年級音樂愉快的夢優質課教案2篇，相信一定會對你有所幫助。

四年級音樂愉快的夢優質課教案1

 一、通過學習歌曲《愉快的夢》，指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點。二、學習6/8拍號，理解6/8拍號的意義。

教學重點：6/8拍子的意義及強弱規律;培養學生的創新能力；

教學難點：歌曲的節奏;

教具使用：錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

教學方法：對比法、談話法、視唱法、示範法、講述法、

教學過程：一、同學們伴隨着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室

二、樂理知識：6/8拍的認識（師）同學們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。（1）由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調整聲音的位置，統一聲音）……師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？生：（3/8拍子）師：拍號是多少？強弱規律怎樣？三和八分別代表什麼意思？生：（3/8拍子，強弱規律是強弱弱，三代表每小節內有三拍，八代表以八分音符為一拍。）師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個八三拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那麼它是什麼呢？（出示6/8）誰來告訴我？生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強弱規律。師：能不能告訴我六和八分別代表什麼意思？生：（六代表每小節內有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？（3）歌曲教學。師：請大家看這條我專門為大家準備的練習，請你來感受一下它的`強弱。

a. 出示練習5    3   5    3  | 5.  ˇ  3  4  5   | 6   4   6    4 |

6 .    6  0  |

5    5  5  4  3   | 4   4   4  3  2  ˇ| 5   5   5  6  7 |

1.     1  0  |

b.  視唱旋律       （注意換氣記號的提示）師：誰能試着説一下6/8拍子的強弱規律？生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那麼我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖盪的感覺）

三、新授：1、導入：師：這麼優美的旋律象不象進入夢境一樣？

2、初聽音樂師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那麼他夢到了些什麼呢？讓我們閉上眼睛，伴隨着優美的音樂一起走進他的夢鄉……師:找同學説一説,他夢見了什麼?生:自己坐着夢之船環遊太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

3、復聽師：你覺得在這個夢裏哪裏是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

4、學習歌曲用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優美的聲音）師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學們想用什麼樣的方式來學習這首歌曲呢？生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞……a.處理歌譜：部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。c.教師範唱歌曲d.學生隨琴演唱歌曲（變換形式）e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優美的，後半部分愉快的，結束句是漸弱的）

四、創作師：剛才，我們用優美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲，告訴老師，好嗎？（學生考慮、討論，並紛紛説出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

師：根據同學們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據自己的愛好自由選擇小組。開始準備！a.學生分組討論創作表演(教師巡迴指導)b.師：那我們現在把我們所有的創造表演和我們的歌曲結合起來、聯繫起來，好嗎？（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然後表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演，圖畫組的同學把自己的作品展示給大家）

五、小結師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。（放歌曲《小紙船的夢》）下面就請同學們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一隻滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去。看誰折得又快又好？下節課咱們都來説説自己的理想，並且把你的理想創編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱！（學生隨音樂，晃盪着小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

四年級音樂愉快的夢優質課教案2

一、教學內容

1、欣賞:《月亮月光光》

2、唱:《愉快的夢》

3、採集與分享:有關夢的詩歌,歌曲

二、教學目標

1、通過聽賞《月亮月光光》,演唱《愉快的夢》,使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悦,感受樂曲的情緒變化,培養豐富的音樂想象力,

2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境.

3、通過採集有關夢的資料,和創編等多種形式,讓學生進行體驗實踐活動,並培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力.

三、教學重點、難點

1、激發學生的學習慾望,使他們能展開豐富的想象,在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲.

2、引領學生樂於參與表現,樂於創造,勇於表現自我.

3、瞭解6∕8的含義及強弱規律.

4、歌曲力度、情緒、聲音的處理.

四、教學過程

（一）、組織教學

放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂,教師帶領學生律動走進教室.（設計意圖:為後面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）

（二）、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、猜謎語:明天日全食.（打一字——月）

師:小朋友,讓我們先來開動一下腦子,活躍一下思想,老師請你們來猜個謎語.

2、聽歌曲.

師:接下來我們就是來聽一首有關月亮的歌曲,聽完了説説你聽到了什麼.

生:聽後發言

師:有些小朋友可能沒聽懂,聽不懂沒關係,因為啊這首歌曲是根據台灣童謠改編的合唱歌曲《月亮月光光》,它中間有用閩南方言唱的,讓我們一起來看一看,讀一讀這首台灣童謠.

月亮月光光,起厝田中央,樹仔橄花開香,親像水花園.

月亮月光光,照入房間門,新被席新蚊帳,要困新門牀.

月亮月光光,照到大廳門,糖仔餅擺桌上,愛吃三色糖.

3、解釋一下閩南語中有的字的含義.

厝:家、房屋的意思,起厝田中央:在田中間蓋房.

親像水花園:好像美麗的花園.

4、説説感受

師:好,現在你瞭解了意思,那請你説説有什麼感受.

5、再次欣賞歌曲

師:讓我們再次感受一下這種恬靜幸福,月光融融的安靜意境.

6、七嘴八舌來説夢

師:聽着這首歌曲讓你想幹嗎？

生:睡覺

師:好,既然你們有這個想法我就滿足你,讓你在這節課上休息一下,睡一覺.可是俗話説:天下沒有白吃的午餐.我可是要回報的,請你把做過的最美好的夢告訴我.

師:好了,醒醒啦！通過我剛才的觀察,發現每一組的同學睡覺是各有特點.有的小朋友睡的很香,晚上睡覺一定很乖；有的肯定做到好夢了,在咯咯的笑呢；還有的同學晚上睡覺我估計他們喜歡踢被子.好,現在可以把你的夢告訴我了.

(三) 學習歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

師:老師這有一位日本小朋友做了個夢,我們一起進入她的夢中,聽,她夢裏都有什麼？

（第一次欣賞歌曲,讓學生説出夢裏有什麼,學生通過聽和説對歌詞進行淺意識的熟悉.）

2、跟錄音演唱

師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨遊吧！（展示愉快的夢動畫,讓學生跟唱,感受歌曲意境,更進一步熟悉歌詞.）

3、學習歌曲

師:這個小朋友夢中的大海是怎麼樣的？是波濤洶湧的還是風平浪靜？

平靜的海水在慢慢的盪漾,好,那我們來表現一下安靜的大海.（哼唱歌曲前半部分）

師:現在平靜的大海上出現了一條船,船在海面上飄蕩.我們來表現一下船.（加入歌詞）

師:是夢中平靜的海面,你們的波浪太大了,小船可是要被掀翻的.

師:當他在平靜的海面上遨遊的時候,突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好,我們來唱一遍.

師:那這時候他的心情是怎麼樣的？（高興、驚奇）,那我們一起用你們説的高興、驚奇的聲音來演唱一遍.

師:你們唱得很好,前半部分是深沉而神祕的,後半部分是小朋友對新奇美好事物的嚮往和追求,我們合起來演唱一遍.

師:瞧,我們的夢之船又來到了美麗的夜空,這時候他看到了什麼?(金星,城市村莊)

師:讓我們把這種心情用歌聲表現出來.

4、瞭解6/8的含義及強弱規律

師:夢之船在海上飄蕩,在夜空飛翔,這種搖盪的感覺你覺得他和那種拍子很相似?

師:我們一起來看一看這首歌曲是几几拍的.(多媒體出示)

師:根據他的強弱規律你能給他創編一種聲勢動作嗎?

師:真不錯,讓我們把他加到歌曲中去試一試.

(四)展開想象,拓展延伸

1、交流收集到的有關“夢”的詩歌.

師:你知道那些有關“夢”的詩句嗎？

生:互相交流.

師:不知道沒關係,我們可以自己來做詩,你們都可以成為小詩人！昨天我做了一個夢,可是今天早上醒來就是怎麼也想不起來做的什麼夢了,你們有沒有這樣啊？所以我靈機一動做了一首詩.小朋友聽聽老師寫的好不好.

師:夢像一條小魚,在水裏游來游去,想捉住它卻又遊走了；夢像一滴雨,從天上落下,像捧住它,卻已經着了地；夢——還像什麼？你能不能來做一首！

師:我們做了這麼多詩,你有沒有發現夢是怎麼樣的？（空洞的、虛無飄渺的）

那,請你來表現一下夢的虛幻.

五、總結

1、播放《我的未來不是夢》.

師:夢是飄渺虛無的,可是夢想卻是我們前進的動力.老師有一首歌送給你們.

2、總結

我想對你們説的一句話就包含在了歌曲裏,我想對你們説——,恩,是“你們的未來不是夢”,你們要説——“我的未來不是夢”！好,在説一次.

師:每個人都要有一個夢想,每個人都要為夢想而努力,只有這樣,理想才會變為現實,美夢才會成真.

我們的美夢就到此結束了,請你們把窗簾拉起來吧！

3、放飛理想

師:老師為每一同學準備了一張彩色紙,在旁邊的抽屜裏,請你拿出來疊一隻夢想之船,一起放飛你的理想吧！