《別説我小》中班語言教案最新6篇

教案的完善能夠幫助教師有效地評估學生的學習成果和反饋，編寫富有趣味性的教案可以使學生在愉快的氛圍中學習，下面是本站小編為您分享的《別説我小》中班語言教案最新6篇，感謝您的參閲。

《別説我小》中班語言教案篇1

活動目標：

1.能用普通話較清楚、有節奏、有表情的朗讀詩歌，正確發出“穿、少、桌、説”等翹舌音。

2.學習通過圖譜記憶詩歌內容。

3.增強幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.圖譜一套。

2.場景設計。

活動重點難點：

活動重點：學會兒歌，發準字音。

活動難點：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導幼兒講述圖片內容，幼兒在幹什麼?

提問：這個小朋友在幹什麼?你們在家會做事嗎?

2.出示小朋友的圖譜：

這個小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總説他還小，什麼事也不讓他做，這個小朋友就不高興了，他對他們説了一段話。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2.教師：小朋友怎樣對媽媽説的?又怎樣對爸爸説的?又對奶奶説了什麼?用詩歌中的語句進行總結，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學習兒歌。

2.發準字音：穿、少、説、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4.小朋友進行自由組合練習。

四、結束活動。

你會做什麼事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)

附詩歌:

別説我小

媽媽你別説我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別説我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別説我小，我會給花把水澆。

現在我呀長大了，會做的事兒真不少。

活動反思：

在活動中，教師的引導語言至關重要。活動能否達到預期的目標，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內容，在教師的引導下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進行簡單的講述和比較，這樣便培養了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發現了自己的進步，教師在幼兒體驗了長大後的喜悦後，抓住時機引導幼兒説出了自己的成長和進步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最後在延伸活動再讓幼兒學習兒歌《別説我小》，激發幼兒在家和幼兒園裏自己的事情要自己做的慾望。

《別説我小》中班語言教案篇2

設計意圖：

上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裏從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我幹活，她説我太小了！”琦琦懊惱地説。

怎樣幫孩子説出自己的心裏話呢？我設計了這節活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽説出自己心裏的想法，萌發主動地為自己、為他人服務的意識。

活動目標：

1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

2、能在理解兒歌的.基礎上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，願意主動地為自己、為他人服務。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備：

?別説我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動過程：

1、請幼兒整理地上散落的玩具。

2、説一説：小朋友們都慢慢的長大了，你們現在會做些什麼事情呢？（在家裏、在幼兒園裏）

3、看課件，學習兒歌。

①提問：聽一聽，明明對誰説話了？

②提問：明明對媽媽説了什麼？對爸爸説了什麼？對奶奶説了什麼？對爺爺説了什麼？

③學説兒歌。

4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽説什麼？對爸爸説什麼？對奶奶説什麼？對爺爺説什麼？

活動延伸：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

活動反思：

只要在活動中本着“幼兒為主體，教師為主導”的思想。我相信，幼兒一定會在活動中獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

《別説我小》中班語言教案篇3

活動目標：

1、學念兒歌，理解兒歌的內容。

2、願做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3、念準：穿、擦、花、事等字音。

活動準備：

ppt課件、白紙、彩筆

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別説我小》含ppt課件

幼：説它小。

師：小明是怎麼回答的?(引導幼兒説出兒歌，並逐句出示ppt，並依據ppt逐句示範朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發音。)

3、幼兒學念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰唸的又準確，又響亮。

師：老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經會看圖念，已掌握句式，然後再仿編，)

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所説的事例。

師：請小朋友説説，自己還會幹哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來説説自己還會幹什麼?

幼：……

2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別説我小，我會xxxxx。

師：誰來説一説?(説一句式)

引導幼兒規範語句，保持xx你別説我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別説我小》

媽媽你別説我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別説我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別説我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學説兒歌時準備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好後貼到黑板上。

3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯繫。

《別説我小》中班語言教案篇4

一、 活動目標：

1、 能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

2、 感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、 發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、 活動準備：

教學掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、 指導要點：

1、 活動重點：能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

2、 活動難點：發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、 3、指導要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節奏，發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、 活動過程：

1、 導入：情景表演。

導入語：我們升中班了，小手真能幹，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什麼。

（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。

（2） 第二位表演：擦桌、掃地。

（3） 第三位表演：澆花。

教師分別按組提問，用句式“我會xxxx”説一句話。

2、 學念兒歌。

（1）、教師示範朗讀。（出示掛圖）

提問：寶寶對媽媽説了什麼？（媽媽你別説我小，我會穿衣和洗腳）

爸爸説了什麼？（爸爸你別説我小，我會擦桌把地掃）

對奶奶説了什麼？（奶奶你別説我小，我會給花把水澆）

（2）、跟着老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發音練習。（教師邊做動作邊進行發音示範，引導幼兒發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、教師小結：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節奏有感情地朗讀兒歌，回家以後就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

《別説我小》中班語言教案篇5

【活動目標】

1.理解故事內容，感受故事的意境美。

2.大膽運用體態語言和故事中的語言表現"小花籽找快樂"3.遷移已有的生活經驗，進一步理解"快樂"的含義。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4.培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

【活動準備】

(一)經驗準備：活動前引導幼兒與同伴交流自己快樂的事情。

(二)材料投放：背景音樂、數字資源《小花籽找快樂》。

(三)環境創設：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動室周圍佈置故事前半部分的情境。

【活動過程】

一、播放數字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。

引導語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。

二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。

(一)教師有感情講述故事前半部分。

(二)提問：故事的名字叫什麼?小花籽要出去幹什麼?小花籽在找快樂的路上遇到了誰?

三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。

(一)結合數字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。

(二)提問：小花籽在找快樂的路上遇到了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，它們快樂嗎?為什麼?

(三)小結：因為太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領為大家做好事，給大家帶來快樂，大家喜歡它們，所以它們很快樂。

四、情境遊戲，體驗和嘗試表現小花籽找快樂的經歷(一)第一次遊戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現故事中的對話和相關肢體動作。

(二)第二次遊戲，引導幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進一步練習對話和體驗愉快的情感。

(三)引發猜想，推進故事情節發展;小花籽有什麼本領?它能找到快樂嗎?

五、欣賞後半部分，感受小花籽的快樂。

(一)結合數字資源《小花籽找快樂》，講述故事後半部分。

(二)提問：小花籽做了什麼事?給大家帶去了什麼快樂?

(三)小結：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。

六、完整欣賞故事，拓展經驗，提升主題。

(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。

(二)討論：你做什麼事情可以讓大家快樂，自己也快樂?

(三)小結，如果我們以後做更多幫助別人的事情，大家就會很喜歡我們，我們也會越來越快樂。

?活動延伸】

遊戲活動：

1.在美工區投放製作小花籽和動物頭飾的材料，讓幼兒動手製作。

2.在表演區投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導幼兒進行故事表演。

3.在語言區投放更多的動物和相關背景圖片，讓幼兒創編故事情節。

生活活動：結合一日生活引導幼兒樂於幫助別人，並通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。

領域滲透：結合美術活動，讓幼兒畫故事連環畫或情節畫，並交流展示。

《別説我小》中班語言教案篇6

媽 媽，您別説我小，

我會穿衣和洗澡。

爸爸，您別説我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶您別説我小，

我會給花把水澆。

爸爸媽 媽工作忙，

我會做的事真不少！

一、活動課題：別説我小（語言）

二、活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，並配適當的動作。

三、活動準備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準備一些勞動工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能幹了，會做很多事情了，你都會做些什麼事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學習兒歌：別説我小

1、今天我們學習的兒歌是《別説我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒説説，你聽到兒歌裏是怎麼説的？鼓勵孩子用兒歌裏的句式講述。

4、幼兒跟着老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。

4、讓幼兒把在小組裏編的兒歌到集體面前講述。

5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養孩子養成愛勞動的習慣。

阿姨，你別説我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別説我小，我會洗碗和揀菜。

媽 媽，你別説我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衞生。

孩子能在老師的幫助下，認識並使用勞動工具。

老師的話：

通過談話，進一步瞭解幼兒都會做寫什麼事，同時激勵那些還不願意自己動手做事的孩子趕快動手，做能幹的孩子。

幼兒學習兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具，有利於培養孩子的意識。

幼兒能根據自己的感性生活經驗，大膽的仿編。

教後感：

1、幼兒對自己長大了、變能幹了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很願意説自己的優點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現孩子學習的主動性。