小班科學活動風教案最新8篇
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寫教案是我們在上台進行講課之前的一項重要準備工作,制定教案是為了更好的提高我們自己的教學質量,下面是本站小編為您分享的小班科學活動風教案最新8篇,感謝您的參閲。
小班科學活動風教案篇1
有益的學習經驗:觀察天空,感受到天空的廣闊和神祕,激發探索自然的興趣。
準備:望遠鏡
活動與指導:
1、晚上,帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿着望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都説些什麼?我們有沒有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
4、請小朋友看看天上的星星像什麼?
5、告訴幼兒天空中有許多祕密,小朋友長大了可以做天文學家,去研究天空中的奧祕。
集體活動二 星星住在哪兒
有益的學習經驗:知道星星離我們很遠,感受到天空的神祕,增進好奇心。
活動與指導:
1、晚上天空佈滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,裏面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星,我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧祕多極了,你們長大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、讓幼兒説説, 自己長大後如何與星星交朋友。
小班科學活動風教案篇2
活動目標:
1、瞭解石頭的基本特性。
2、願意大膽表述自己的發現,並與教師、同伴交流、分享;
活動重點:
瞭解石頭的基本特性。
活動難點:
願意大膽表述自己的發現,並與教師、同伴交流、分享;
活動準備:
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
活動過程:
一、導入活動
1、帶領幼兒隨音樂進入活動室;
2、出示彝族石頭房子圖片,激發幼兒興趣;“這是什麼?”
3、設疑提問:“這些漂亮的房子是有用什麼材料來建造的?”
“彝族人為什麼要選用石頭作材料來蓋房子?”
“石頭到底有什麼特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友,引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
(1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什麼樣子的?”
(2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪裏不一樣?”
2、聽石頭朋友説話,引導幼兒仔細傾聽,瞭解石頭是否會發聲
“怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢?”(引導幼兒玩石頭)
3、聞聞石頭朋友,引導幼兒聞一聞,看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友,引導幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”
三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?
1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?
2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結論:石頭堅硬。
提出問題:我們應該怎樣和石頭朋友玩?
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結:
我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以製作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!
五、以送石頭朋友回家結束活動;
小班科學活動風教案篇3
活動目標:
1、嘗試用手觸摸水果,感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特徵。
2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結果。
3、瞭解不同的觸覺差異,體驗觸摸遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1、大摸箱4個,花布2塊
2、獼猴桃16個,蘋果17個,冬棗20個,桔子17個,香蕉6個,其他水果若干。
活動過程:
1、活動導入,激發幼兒參與活動的興趣。
請幼兒猜一猜桌布的下面是什麼,引導幼兒瞭解可以用小手摸出水果。
出示魔術箱,請幼兒摸摸裏面藏的是什麼水果。
2、猜測魔法箱裏的水果,感知獼猴桃的觸覺特徵。
幼兒摸一摸,説一説自己摸的感覺,並大膽的猜一猜箱子裏是什麼水果。
把水果拿出來進一步觀察,引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特徵。
3、摸摸各種不同的水果,感知不同水果的不同觸覺特徵。
結合已有經驗,談一談其他水果的觸覺特徵。
自選喜歡的水果,摸一摸、説一説自己的觸覺感受。
歸納小結觸摸感受。
4、遊戲《請你把它摸出來》
幼兒根據教師所説的水果,從魔法箱裏面把它摸出來。
幼兒自由摸箱內的水果,體驗觸摸的樂趣。
小班科學活動風教案篇4
活動目標:
1、觀察充氣過程,感受物體充氣前後的大小變化2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化重難點分析:
重點:感受物體充氣前後的大小變化難點:用動作表現玩具充氣前後的大小變化活動準備:
1、氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。
2、輕鬆歡快的音樂。
安全要求:充氣的過程中注意不要過度,來避免爆破造成的傷害。
活動過程:
一、開始部分:
1、導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場--引起幼兒的興趣。
教師:今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然後才能繼續前進。
二、過程部分:
(一)給物體充氣--感受物體充氣前後的變化。
1、幼兒嘗試給物體充氣--培養勇於探索的,感受物體充氣前後的變化。
2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?
教師:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。
(二)遊戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前後的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前後的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一隻氣球--幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
三、結束部分隨音樂變成大氣球離場。
小班科學活動風教案篇5
活動目標:
1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發現。
3、培養幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。
活動重點:
通過探索、操作發現鹽水能使蛋浮出水面
活動難點:
嘗試表達、交流自己的探索過程和發現
活動過程:
1、故事引題:
今天老師給你們講個故事《蛋寶寶曆險記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個蛋寶寶説:“哎呀,天氣太熱了,我去洗個藻。”説着“撲通”一聲跳進了小河裏。哎呀不好了,蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊:“救命呀,救命呀!”小天使聽到了趕緊飛來,在池塘裏撒下一種神奇的東西,蛋寶寶慢慢浮上來了,得救了。蛋寶寶們真高興!
師:你們知道小天使撒下的是什麼嗎?
2、幼兒操作
(1)介紹材料和操作方法。
(2)幼兒操作探索,觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導幼兒講一講:
(1)加在水中的糖和鹽那裏去了,初步瞭解它們在水中會溶解。
(2)哪個杯子裏的蛋寶寶浮上來了,你在裏面加的是什麼
小結:原來鹽溶解在水裏以後能讓蛋寶寶浮上來。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。
活動延伸:
出示鴨蛋寶寶,它也想在水中游泳,小朋友能不能幫幫它,回家和爸爸媽媽一起試一試。
小班科學活動風教案篇6
【活動目標】
1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動過程】
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入
一、談話導入,激發幼兒興趣。
“小朋友們,今天,老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什麼啊?它們能製造出不同的聲音?而且每個玩具製造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索,選擇各種材料製造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作,教師巡迴指導。
三、與大家分享自己的發現。
1、向大家介紹自己是怎樣製造聲音的,使物品發出聲音的?
2、教師小結,剛才小朋友肯動腦筋,通過敲敲、打打、揉揉、碰碰製造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發出好聽的聲音了,那咱們把它們當成小樂器,用它們來為歌曲伴奏吧,分組開始。
五、身體發出聲音。
用各種物品可以製造出聲音,咱們的身體也可以製造出聲音,試一試,好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
【活動延伸】
户外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發出的聲音。
小班科學活動風教案篇7
活動目標:
1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的慾望;
2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;
3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。
活動準備:
泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆
教育過程及重點指導:
1、認識材料:
“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什麼?”小朋友一一認識這四種材料,能説出名字。“想想,這些禮物可以用來玩什麼呢?”
2、引導幼兒觀察並操作:
①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示範樹葉飄落,小朋友觀察,並用自己的語言表達,如小朋友只能説出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。
②“我們來試試這些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子裏的材料,但可別忘了玩兒過之後得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得着急了”。
幼兒自己擺弄各種材料,老師引導小朋友用語言説自己發現××是怎樣落下來的,個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發現什麼?”。
在飄落過程中先在地上進行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚,時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。
③“小朋友,你們看,它們在空中的樣子,像是在幹什麼呢?”先個別引導,“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的慾望。
放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞着朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。
3、 ①音樂停。“小朋友,你們發現每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄,畫好後將筆的帽子蓋上,再送回家”。
②幼兒向大家介紹自己的記錄。
小班科學活動風教案篇8
教育目標:
1、通過觀察圖片,瞭解小雞的生長過程及基本特徵。
2、進一步學習根據教師的提問,表述自己看到的圖片內容。
3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程,培養想象力、創造力。
活動準備:
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。
活動過程:
一、導入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作,激發幼兒的活動興趣。
教師:小朋友們猜猜這是什麼小動物呢?
二、新授部分。
1、引導幼兒逐一觀察圖片,瞭解小雞的生長過程。
教師:你知道小雞是怎麼來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師:雞蛋有什麼變化?(裂開了、破裂了)
教師:雞蛋怎麼會破呢?誰在裏面?(雞蛋裏面有小雞)
教師:小雞是用什麼啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼裏還是蛋殼外呢?
教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細看看它的眼睛是怎麼樣的呢?
教師:小雞站起來了,羽毛怎麼樣了呀?它是什麼樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。
2、引導幼兒瞭解小雞長大後的樣子,知道它與公雞、母雞的區別。
教師:小朋友們知道,小雞長大後是什麼樣子的呢?(有的長成公雞,有的長成母雞)
教師小結:小雞還小的時候分不清楚有什麼不同,等小雞長大以後有的長成公雞、有的長成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長,母雞的雞冠更小,尾巴更短。
教師:小雞和公雞有什麼不一樣?公雞是怎麼叫的呢?
教師:小雞和母雞又有什麼不一樣呢?母雞怎麼叫的?
三、遊戲;小雞長大了。
遊戲玩法;
幼兒隨音樂用動作表現小雞生長的過程,教師用語言進行提醒。最後,
當教師説:“小雞變、變、變”時,幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析:
★ 幼兒園小班科學活動教案:認識馬蘭頭
★ 小班科學探索活動教案
★ 認識電子計算器大班科學活動教案
★ 小班教案《認識大小》
★ 小班科學活動:吃火鍋
★ 科學領域小班教案
★ 科學活動教案
★ 科學活動教案
★ 小班科學活動冷冷的水教案
★ 小班《動物的影子》科學活動教案
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