幼兒園中班語言教案優秀7篇
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教案包含了教學目標的明確陳述,以及達到這些目標的方法和策略,在編寫教案時,教師需要根據學生的反饋和表現來不斷調整和改進教學方法,下面是本站小編為您分享的幼兒園中班語言教案優秀7篇,感謝您的參閲。
幼兒園中班語言教案篇1
一、活動來源:
圖畫書《點點點》整本書揮灑着魔力,吸引孩子熱烈參與,隨着一頁一頁的互動,書的內容也開始產生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時,《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在遊戲和日常生活中進行的。所以,我們組秉着讓孩子在遊戲中學習的宗旨,根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》,讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事,在遊戲參與過程中,鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力,反應力,並享受一起協作的愉快和成就感。
二、活動目標:
1.在看看、説説、想想中,瞭解繪本的內容。
2.在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化,動手操作按規律排序塗顏色。
3.在魔術般的互動遊戲情境中,體驗閲讀帶來的快樂。
三、活動重難點
重點:在看看、説説、想想中,瞭解繪本的內容。
難點:在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
四、活動準備:
繪本ppt、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
五、活動過程:
一、導入——點點魔術師
(一)出示透明魔法袋,激發孩子興趣。
師:孩子們,今天老師帶來了一樣神祕的東西,猜猜看是什麼?
這個魔法袋裏裝的什麼呢?(魔法袋裏有許多點點,有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)
(二)孩子們自選喜歡點點,變身小小魔術師。
師:這些點點也全部被施了魔法,現在我把所有的點點全部倒在桌子上面,請現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前,讓我們一起來當點點魔法師吧!
二、採用魔術遊戲,感知繪本內容。
(一)出示黃點點,激發閲讀興趣。
師:今天,老師還請來了我的小夥伴,你們看它是誰?(黃點點)
(二)調動幼兒思維,進行想象猜測。
師:黃點點會是什麼呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師,想不想和它玩一玩?
(三)通過多種指令,完整感知圖書。
1、按一按,點點會變多。
師:按一下這個黃點,看看會有什麼變化?(一個黃點變成兩個黃點)
再來按一下,又會發生什麼變化?(變成了三個黃點)
2、點一點,黃點會變色。
師:現在用手指輕輕地點一點左邊的黃點,小黃點變成了什麼顏色?
就是這樣,再來點點右邊的黃點,小黃點變成了什麼顏色?
3、按五次,點點又變多。
(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師:太神奇了,現在請黃點點魔術師施魔法,遠遠地按五次黃點,看變成了幾個黃點?(五個)
(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師:紅點點魔術師,趕緊給紅點點也按五次,看變成了幾個紅點?一起數一數。
(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師:藍點點魔術師,你們也按五下藍點,會有什麼變化呢?
4、搖一搖,點點會移動。
(1)請一個小朋友搖一搖書,看點點的變化。
師:現在請一個魔術師上來,拿起書搖一搖,點點怎麼樣了?
(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法,點點又有新變化。
師:點點魔術師們,現在你們全部搖搖你們的身體,看看魔法會讓點點發生什麼新的變化呢?
(3)魔術師身體往左邊傾斜,看看會發生什麼變化?再往右呢,試試看?
(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖,變魔術,讓點點們排列整齊。
師:點點聽話嗎?怎麼排的隊?
5、使勁按,點點換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師:哎呀,天黑了,點點睡覺了。
(2)魔法師放開手,讓胸前的點點漏出來。
師:天亮了,點點會出來嗎?咦,點點睡了一覺醒來有什麼變化嗎?
有兩個點點沒睡醒,站錯了位子,你發現了嗎?
(3)魔法師跺跺腳,點點變成了什麼?(彩虹)
6、吹一吹,點點會飛走。
(1)孩子們,我們一起來吹口氣看看,點點會變化嗎?再使點勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點點都吹到書最上面去了,趕快請了最厲害的魔法師把書立起來,看點點能不能掉下來?
7、拍一拍,點點會變大。
(1)拍一下手,看看會發生什麼變化?
(2)接着拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌,黃點變回來了。
三、聽指令,表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師,按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書,點點們散開,身體往左邊傾斜,點點往左邊跑,身體往右邊傾斜,點點往右邊跑,再搖一搖圖畫書,點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手,用身體動作表示點點變大。
4、最後一起鼓掌,點點們回到位子上。
5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規律穿上漂亮的衣服(塗色)。
四、教師介紹圖畫書的名稱,請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閲讀。
幼兒園中班語言教案篇2
活動目標:
1、理解選取的故事內容,並根據情節變化,進行大膽猜想、討論。
2、能夠基於生活經驗進行創作繪畫,大膽和同伴分享作品。
3、初步理解遇到困難時,應該用樂觀積極的心態去面對。
活動準備:貼有小胖豬的白紙、勾線筆、ppt
活動過程:
一、故事導入
——鄭老師今天給大家帶來了一本繪本故事,故事的名字叫做《子兒,吐吐》,你們知道子兒是什麼意思嗎?是什麼?(幼兒回答)
小結:子兒,就是種子的意思。
——那你們見過什麼東西的種子呢?(幼兒發言)水果的種子(除了西瓜還有……)
——除了水果的種子,你們還知道什麼蔬菜的種子呢?
——植物的種子呢?
——那今天故事裏種子會和我們的主人公發生什麼事呢?我們一起來聽一聽。
——故事的主人公,是一頭豬,它就在這羣豬裏面,不管它站在哪裏,總是第一隻被認出來的豬,因為它的臉胖的比誰都胖,所以它又有一個非常可愛的名字叫做胖臉兒。胖臉兒吃起東西來總是又快又多,你們瞧,它今天又是第一隻吃完木瓜的豬,這倒沒有什麼好奇怪的,奇怪的是它的桌上既然沒有半粒子兒吐出來,這時候旁邊的小夥伴都紛紛的議論起來了:什麼,胖臉兒把籽吃了,吃了籽會怎麼樣呢?
——小朋友們,你們覺得胖臉兒吃了籽,會發生什麼有趣的事呢?(幼兒自由發言)
——那我們來看看,胖臉兒到底有沒有發生變化,哎呀,它怎麼了?(它的頭上長出了木瓜樹。這可怎麼辦呢,頭上長着一顆木瓜樹,出門還得頂着它,萬一不小心撐不住,還會摔倒呢。晚上睡覺的時候,連牀都不夠睡,想着想着,胖臉兒着急的哭了起來。)
——小朋友們,胖臉頭上長出了木瓜樹,給它的生活帶來了很多麻煩,那換個角度想想,給它帶來了什麼好處呢?(幼兒發言)
小結:對呀,你們的好主意一定會讓胖臉兒很開心。它這顆樹不僅可以隨時移動,還可以跟大家分享美味的果實,可以給大家遮風擋雨,從這之後,其他小夥伴也很想吃一顆這麼神奇的種子,都希望能在它們的身上也長出有用的東西來,你們如果是胖臉兒的小夥伴,你們會想吃什麼種子呢?(幼兒發言)長出來以後,可以把它當成什麼?誰想吃一顆蔬菜的種子呢?
——你們的主意太棒啦,鄭老師這裏有一隻非常可愛的小豬,它的名字叫做小p,小p他也想吃一顆特別神奇的種子,那我們來看一下,它的頭上會長出什麼來呢?
二、教師作畫,粗細搭配。
小結(故事創編):小p吃的是一顆西蘭花種子,吃了西蘭花的種子之後,在它的頭上長出了一顆巨大的西蘭花,把小朋友和小動物們都吸引過來了。小朋友們有些在它的西蘭花下面玩滑滑梯,有些小朋友在捉迷藏,還有些小朋友在玩蹦蹦牀,在它的大葉子下面還可以盪鞦韆,樓梯還可以爬上去,成為了一個大樂園,真有意思。
——小朋友們,你們待會也去試一試,想一想你想吃一顆什麼種子,把長出來的蔬菜或者瓜果畫的大大的,要畫的有趣,再想想你長出來的這個東西可以給別人帶來什麼好處,再像鄭老師一樣把畫面編成一個故事,和大家一起分享,好了,孩子們現在去試一試吧。這些小豬都特別可愛,你可以先給你的小豬取個名字。
三、點評
1.你的小豬叫什麼?他吃了什麼種子,發生了什麼有趣的事情?
總結:其實,在我們的生活中也會經常遇到像故事裏的胖臉一樣會遇到一些麻煩、困難或者着急的事,小朋友可以試着用積極樂觀的心態去面對,説不定壞事也會變成好事呢。
反思:在提問如果你是胖臉的夥伴,你想吃一顆什麼種子時,小朋友的回答有西瓜、草梅等水果。這時候應該對小朋友進行經驗知識引導,這些東西都是長在泥土裏的。在我示範畫時,畫的過多,導致幼兒在作畫時,有個別幼兒完全模仿我的畫。第一次嘗試繪本美術課程,大多數幼兒作品都出乎我的意料。
幼兒園中班語言教案篇3
活動目標:
1。發現、瞭解一些動物的特徵與習性。
2。對動物與人們生活的關係感興趣,增進愛護動物的情感。
3。遇到困難時會求助,體驗樂於助人的快樂。
活動準備:
1。掛圖2。動物圖片3。吸鐵磁4。黑板
活動過程:
一、激發興趣,引出課題。
⑴小明開了一家動物服務中心,真稀奇,小朋友知道動物服務中心是幹什麼嗎?(原來,動物們有很多本領,可以為大家服務。於是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。
⑵小朋友你們喜歡哪些小動物,它們有什麼本領呢?
二、結合掛圖,分段講述故事。
⑴講述故事第一部分
提問:老爺爺遇到了什麼困難?動物服務中心請來了哪隻小動物來幫忙呢?為什麼?
⑵講述故事第二部分
提問:小姐姐遇到了什麼困難?怎麼辦?為什麼請長頸鹿來幫忙呢?
⑶講述故事第三部分
提問:叔叔拎不動行李,打電話説什麼?如果是你,你會請誰來幫忙?為什麼?
⑷講述故事第四部分
提問:年輕媽媽遇到了什麼困難?什麼動物幫助了年輕的媽媽?
小結:小朋友們,我們應該向這些小動物們學習,幫助別人解決了許多困難,我們應該樂於助人,對嗎?
三、通過解決問題,啟發幼兒根據動物們的特徵,想象它們可以幫助人們的情節。
1。叮鈴鈴,電話鈴響了,教師:喂:你好,是誰呀?哦。。。原來是建築工人,工地突然停電了,許多木頭都沒法運了,請小朋友幫忙,派動物中心哪位小動物去幫助他們呢?
2。出示大象、馬、狗等動物,讓幼兒討論他們的本領。。
3。幼兒討論後,支持哪位小動物,並説出理由
四、活動延伸——引導幼兒創造想象
1。小朋友們,動物服務中心還有許多小動物呢,他們各有本領,如果你遇到了困難,你想請誰來幫忙?
2。老師這裏有幾本關於動物的書,我們帶着動物書籍一起去尋找答案吧。
課後反思:
針對本節語言課來説,首先在本節課的三點目標要做修改,目標第一點發現、瞭解這是社會性目標,針對目標第一、二點合併為一點,目標的重點是動物的特徵與習性。這節課的教具教師可採取ppt的形式去呈現,這樣更能吸引孩子,使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學環節中,教師出示每幅圖片,引導方式單一,沒有層層遞進,從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化,使得課堂不乏味。教師引導術語不精煉,導致個別孩子們“離題”,教師應該重點講解四個動物的特徵,這樣讓孩子們易懂。最後環節出示三隻小動物,教師要抓住三隻動物的特徵,着重讓孩子討論哪隻小動物能幫助建築工人搬運木頭。
幼兒園中班語言教案篇4
目標
1、讓幼兒認識我國的國旗、國徽,知道十月一日是我們國家的生日—國慶節。
2、使幼兒懂得尊重國旗、國徽,激發幼兒熱愛祖國的`情感。
準備
1、幼兒操作材料“國慶節”
2、國旗一面
過程
1、認識國徽
(1)請幼兒看幼兒操作材料,引導幼兒認識國徽的外形特徵。
(2)出示帶有國徽的帽子,啟發幼兒説説哪裏見過國徽。
2、認識國旗
(1)出示國旗,組織幼兒討論:我國國旗是什麼顏色的?有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
(2)讓幼兒談談在哪些地方見過國旗,在什麼場合看到過升國旗活動。
3、告訴幼兒國徽、國旗是我們國家的標誌,尊重國旗、國徽是熱愛祖國的表現。
4、介紹國慶節
(1)你們知道哪一天是人們國家的國慶節?
(2)組織幼兒討論,激發幼兒對祖國的熱愛之情。
大家怎樣慶賀我們國家的生日呢?大家為什麼這樣熱情地開展慶祝活動?
幼兒園中班語言教案篇5
一、預設目標:
1、欣賞文學作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事,不隨意插嘴,養成良好的傾聽習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。
二、活動準備:故事磁帶、紙、筆。
三、指導要點:
1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什麼感覺,你想説什麼?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什麼樣的?
4、幼兒自由發言,教師不做肯定或否定的,並記錄幼兒的內容。
5、幼兒根據自己説的內容進行想象畫“桃花”
活動反思:
故事意境優美,生動形象的描述把孩子們帶入瞭如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什麼樣的?”“風是什麼樣的?”“風有什麼用?”“信是什麼樣的?”“信是怎麼傳送的?”…激發了孩子們繼續探索的興趣。
幼兒園中班語言教案篇6
活動目標
1、欣賞故事《最後一片葉子》,初步理解故事內容,體驗人物的情感。
2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望,並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備
ppt、樹葉
活動過程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個故事,我們先來看認識一個人(出示圖片1)
師:這個女孩叫瓊西
問:小朋友們瓊西怎麼了?(很傷心、很難過、想哭)
迴應:看到她這麼難過,你難過嗎?我發現你是一個很能體會別人心情的人
問:那你認為他為什麼會難過、傷心呢?
迴應:有這個可能,看來你已經動腦經了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發生了什麼事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
a、講述故事第一部分(出示ppt3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的,望着窗外,倒數着10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落,瓊西正數着樹上剩下的葉子。瓊西對蘇説:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)
問:小朋友們瓊西到底怎麼了?(生病了、快要死了......)她病的怎麼樣?
問:誰聽清楚了病牀上的瓊西在幹什麼?(數樹葉......)她是怎麼數的?
迴應:她倒着數是因為樹葉越來越少了。
追問:她為什麼要數樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望
師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
b、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)
師:聽,這天晚上發生了什麼事兒?
師:在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什麼?
問:那貝爾門爺爺知道後,他會怎麼做呢?
小結:在這樣一個風雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
c、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最後一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那裏。一連好幾天,最後一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問:第二天發生了什麼事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最後一片葉子)
提升:是呀,就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事裏告訴我們説瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:為什麼貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發生了什麼事?
d、講述故事最後一部分
(原來,在最後一片葉子掉下來的那個颳風下雨的夜晚,貝爾門冒着風雨在牆上畫了一片葉子,他因為淋雨受涼也得了肺炎,他年紀太大,身體又弱,幾天後就死去了。)
師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險,卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。
a、醫生
b、解放軍
c、小朋友之間的幫助
5、結束部分(希望的葉子)
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師説要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班語言教案篇7
活動目標
1、知道剪髮的流程,瞭解自己需要配合的事情。
2、能夠根據圖片講述剪頭髮的過程。
活動準備
課件準備:《剪頭髮》內容圖片7張、剪頭髮實拍圖。
活動過程
出示剪頭髮圖片,鼓勵幼兒分享自己理髮的經歷。
——你喜歡理髮嗎?為什麼?什麼時候要理髮?
——理髮時你是怎麼做的?為什麼?理髮師是怎麼做的?
出示《剪頭髮》圖片,請幼兒看圖瞭解剪髮過程中自己和理髮師會做的事,並和同伴一起説一説。
教師依據《剪頭髮》圖片帶領幼兒進行討論。
——剪頭髮前要做什麼?洗頭髮時你躺在哪裏?這樣做有什麼好處?
——剪頭髮前理髮師會做哪些準備?為什麼要這麼做?
——剪頭髮時你應該要怎麼做?哪些辦法可以讓自己感覺輕鬆一點?
——吹風機是用來做什麼的?理髮師給你吹頭髮時你有什麼感覺?
教師帶領幼兒進行角色扮演遊戲。請幼兒分別扮演理髮師和小顧客,模擬剪頭髮的過程。鼓勵理髮師和小顧客進行情境交流。最後請扮演小顧客的幼兒説説感受,減輕對剪頭髮的恐懼心理。
——你喜歡這個理髮師嗎?剪頭髮時你害怕嗎?現在呢?
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