中班數學比粗細教案5篇
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編寫教案可以幫助教師系統地總結和記錄教學中的亮點和成功經驗,為今後的教學提供參考,優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學活動,提高學生的學習興趣,下面是本站小編為您分享的中班數學比粗細教案5篇,感謝您的參閲。
中班數學比粗細教案篇1
活動目標:
認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
樂於探索、交流與分享。
發展目測力、判斷力。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2、尋找原因為什麼會這樣?(因為小棒、牙籤細,蠟筆粗)
3、小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的遊戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那麼小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
(1)若回答細的,則出示牙籤,讓幼兒比較;
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?
2、得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:
你們盒子裏的東西有粗有細,那麼我們來幫他們排上隊。
1、幼兒操作任意排。
2、提問
(1)你是怎麼排的?(從粗一細,從細一粗)
(2)你是怎麼排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的,然後找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然後再在盒中找出最細的,放在第二,反覆運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結束:
教師簡單小結。
教學反思
比較的物體比較少,還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣,老師説的多,孩子説的少,做遊戲的時間比較短,整體還不錯。
中班數學比粗細教案篇2
活動目標:
1、通過此遊戲活動,使幼兒出不理解粗細概念,並能將其運用到實際生活中。
2、請幼兒將粗細相同的用線連起來。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程:
一、導入
1請幼兒觀察情境圖“三隻小豬”的內容,請幼兒找一找什麼粗什麼細。(如:粗的樹和細的樹、粗的蘿蔔和細的蘿蔔等。)
二、基本過程
1老師將粗細不同的物品排成一排放在一起,請幼兒找出哪個粗哪個細。(如:鉛筆細,油畫棒粗,老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)
2讓幼兒再次感知粗細。
讓幼兒觀察鉛筆畫出來的字和蠟筆畫出來的字有什麼不同,觀察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什麼不同。(如:鉛筆畫出來的字細,蠟筆畫出來的字粗。老師杯子的影子粗,幼兒杯子的影子細等)
老師發給每個幼兒手中兩個物品,一個粗,一個細,當老師説到把粗的放在頭上,幼兒做相應的動作,老師説把細的放在腳下,幼兒做相應動作。
三幼兒探索操作
1幼兒用書
請幼兒觀察畫面,説説看到了什麼。
數數看有幾隻毛筆,它們有什麼不一樣,有幾個數字,它們有什麼不一樣?
想一想,粗的筆會寫出哪個數字?細的筆會寫出哪個數字?
請幼兒幫每個毛筆找到他的數字朋友,連在一起。
四、遊戲:我和杯子做朋友
過程:老師帶領小朋友邊走邊拍手説兒歌:小朋友,走一,走,小朋友,跳一跳,我們一起玩遊戲,找個杯子做朋友。説完,老師説指令:快快走到粗的杯子旁邊。快快跳到細的杯子旁邊。幼兒做相應動作,幼兒會玩後也可以請某個幼兒來説指令。
教學反思
1.比較的物體太少。
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣,老師説的多,孩子説的少。
3.做遊戲的時間比較短.
中班數學比粗細教案篇3
活動目標
通過兩個物體的比較,要求幼兒學會區別粗細。
懂得比較物體粗細的正確方法。
發展目測力、判斷力。
引發幼兒學習粗細的興趣。
教學重點、難點
分辨物體的粗細
活動準備
遊戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數量是全班幼兒數量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子3根。
活動過程
(1)認識粗細:
1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹幹,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;
3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實物比較粗細,全班幼兒驗證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭髮細等。
(二)比較粗細:
1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒説是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結論,只有兩樣東西,以上進行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。
2.請小朋友任取3樣東西比較粗細,然後説出它們的結果。
3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。
(三)遊戲:找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完後,兩人比較粗細,遊戲可反覆進行。
教學反思
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣,老師説的多,孩子説的少,
3.做遊戲的時間比較短.
中班數學比粗細教案篇4
活動過程:
一、誰粗誰細
1.幼兒回憶粗細的已有經驗。
孩子們,歡迎來到粗粗國和細細國。
2.初步感知粗細。
操作要求:小朋友,被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會兒請你拿出來仔細看一看,誰粗誰細,然後送到相應的地方擺好。
3.師幼共同檢驗操作結果。
小結:兩種物品粗細明顯的時候,用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細
1.感知粗細的相對性
(連上句)咦,我這裏有一根管子,你們覺得它是粗的還是細的?(粗的、細的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰粗?你來再幫我在這邊拿一根,誰細?跟他比我是粗的,跟他比我又是細的。
小結:原來粗細是比較出來的,而且是相對的,真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。
2.最粗和最細
點擊課件:國王的聲音:哦,原來是這樣,那我們就合併了重建家園吧!
點擊課件:(抹去國界有聲效)點擊課件:我需要最粗的管子,因為我要修建一個大大的游泳池,裝很多很多水。我需要最細的管子,因為我要用它來修建新的煤氣管道。
第二次操作:小朋友們,國王需要什麼樣的管子?(最粗的、最細的)好,今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子(簡單介紹管子),等會兒請你們仔細地看一看,比一比,找出最粗和最細的管子,然後記錄在表格上。最粗的打勾,最細的畫圈,不粗不細的不做記號。小椅子不動,每人找一份材料,我們開始吧!(音樂,每一組指導套一套方法)
(1)師幼共同驗證記錄結果。
時間到,趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表,你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎?三根管子中哪個最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鈎。哪個是最細的?(紅色的皮管最細)是不是這根?(請幼兒找出做記號)
那除了看一看,還有什麼不一樣的方法?(請幼兒比較3個管子粗細)套一套,這個方法真有趣,最裏面的是細的,最外面的是粗的,中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的,請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子,剛才有個孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細?(橫着拿)現在你覺得它們是?一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關係的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較,等你們再長大一點還可以藉助一些工具來量一量,結果會更精確。
三、從粗到細
1.小組合作,從粗到細
有了你們的幫助,國王很快把新家造好了。點擊課件:國王(小朋友們,我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂、門、窗户、煙囱,管子排排隊,你覺得可以怎樣排?(從粗到細或者是從細到粗)。好,等會兒請你們4人一組一起商量,把管子排排隊裝飾到空白的地方,聽清楚了嗎?四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來,小椅子不動出發吧(音樂)
房子搭好了,屋檐,怎麼排的?從粗到細。這裏呢?煙囱呢?真是太棒了,國王很高興。
點擊課件,國王:小朋友們,謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品,你們能幫忙想一想嗎?
四、粗粗細細
1.找找比管子細和粗的生活物品。
那麼在生活當中比這個管子細的.東西有什麼?那比這個粗的還有什麼?
小結:在生活當中,有些東西做得粗有些東西做得細,都是為了給我們的生活帶來方便。
出示大管道,老師這裏有一個比手上這根管子粗很多很多的管子,對,很像毛毛蟲的煙囱管,你們今天幫了大忙,國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個跟着一個出發吧。
活動反思與意見
本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較,在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體並排序,比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處,活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走,缺乏自由探索的空間。
中班數學比粗細教案篇5
活動目的
1、能積極思考並且及時作出判斷。
2、學習比較物體的粗細的方法。
3.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異,懂得粗細的比較是相對的。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動重點:學習比較物體的粗細的方法。
活動難點:懂得粗細的比較是相對的,能用粗和細來描述物體。
活動準備準備各種粗細不同的筆,瓶子等、幼兒用書。
活動過程:
一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什麼?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體,並請幼兒説一説(1)哪個粗?(2)哪個細?(3)你怎麼知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的遊戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。
3、遊戲變變變教師説變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師説變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過遊戲加深對粗、細的理解。
三、活動結束:
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸:
比較周圍環境中各種物體的粗細,回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。
活動反思;
本節活動不足之處在導入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標,孩子們基本都圍繞着孫悟空的金箍棒這個話題開心的説着,在我引到粗和細這個話題時,孩子們又開心的説到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點着急,我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入,(1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細,(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異,(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
活動變變變中感覺做的還不到位,可以採取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前採取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。
活動中的教具不夠充分,我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示,在以後的活動中我應該深思再深思,不斷的反省活動中出現錯誤的地方,以免再次的出現失誤。
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