《畫春天》教案6篇

通過教案，教師可以有計劃地引導學生進行學習，採用適合的教學方法和策略，提高學習效率，通過教案的編寫，教師可以對教學內容進行細緻的分析和拆解，以更好地把握教學的重點和難點，下面是本站小編為您分享的《畫春天》教案6篇，感謝您的參閲。

《畫春天》教案篇1

（活動目標）

1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。

2、能領會作品中的描述，能領會一些詞義：一排、一片、一叢、鬆土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認真、勤勞。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、喜歡閲讀，感受閲讀的.樂趣。

（活動重難點）

能領會詞義：一排、一片、一叢、鬆土、施肥、澆水。

培養幼兒做事認真、勤勞的態度。

（活動準備）

小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。

（活動過程）

一、談話，引出主題。

小朋友，現在是什麼季節？你們看到的春天是什麼樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林裏的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐狸畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。

故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺蝟、小狐狸分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事裏的語言回答）

三、逐幅出示教學掛圖，啟發幼兒描述出小猴、小熊、小刺蝟和小狐狸的簡單對話，學習使用"一排、一片、一叢、鬆土、施肥、澆水"等詞語。

（1）出示圖一，引導幼兒領會"一排、一片、一叢"。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐狸是怎樣迎接春天的？小猴在幹什麼？小熊又在幹什麼？小刺蝟在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐狸去請小猴、小熊、小刺蝟參觀它的畫，它們是怎麼説的呢？（活動重點）

（3）出示圖三、圖四：經過一場春雨，小狐狸畫的春天變成了什麼樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發生了怎樣的變化？小狐狸為什麼哭呢？朋友們對他説了什麼？

四、請幼兒説説：小猴、小熊、小刺蝟和小狐狸它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什麼？（分組討論）

小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

五、結束：培養幼兒熱愛勞動的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

《畫春天》教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，讓幼兒感受和理解小狐狸學會變身法後發生的一系列事情及不同的情感體驗。

2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內容，並鼓勵幼兒創編故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

活動過程：

一、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐狸的變身法》。

1、什麼叫變身法?(教師在幼兒講述的基礎上進行小結。)

2、介紹第一幅圖片。

(1)第一幅圖片講了什麼?你是從哪裏看出來的?

(2)小結第一幅圖片的內容：一天，小狐狸得意地對爸爸説：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指説：“你可真了不起!”正説着，小兔走過來了。

二、自主閲讀

1、看見小免來了，小狐狸會幹什麼呢?(幼兒自由發表自己的觀點。)

2、究竟小狐狸幹什麼了?小狐狸接着又會做些什麼呢?我們一起去小圖書找一找好嗎?

3、幼兒自主閲讀，師巡迴指導。

三、理解故事內容：

1、看見小免來了，小狐狸幹什麼了?小狐狸心裏覺得怎麼樣?

教師小結：它用變身法捉弄了小兔，小兔很生氣，小狐狸卻很得意。

2、它用變身法還捉弄了誰?它是怎樣捉弄小狗的?這個問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第三幅。)

3、第三幅圖片講了什麼?誰願意講給大家聽?(請兩名幼兒表演一下)

教師小結圖片內容，感受小狐狸的得意洋洋、自以為是。(學學小狐狸得意、自以為是的樣子。)

4、小兔和小狗被小狐狸捉弄後不理小狐狸了，小狐狸沒有朋友了，小狐狸在失去朋友以後又是怎麼想的?這時小狐狸心裏又是怎樣的感受呢?(後悔)

5、後小狐狸有沒有找回朋友?他是怎麼做的?(引導幼兒懂得有了本領，只有去幫助別人才會快樂，才會有真正的朋友的道理，體驗幫助別人的快樂!)

四、完整欣賞

1、完整欣賞故事。

2、你看完了這個故事還有什麼問題要提出來?

3、假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?

4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐狸的變身法》第二集，好嗎?

活動反思：

師幼共同演一演，説一説，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

《畫春天》教案篇3

活動目標：

1、理解故事內容，能進行故事角色的簡單對話，知道春天是播種的季節。

2、懂得故事要認真、勤勞。

活動準備：

1、小猴、小熊、小刺蝟和小狐狸頭飾。

2、教學掛圖、課件。

3、幼兒用書第二冊（p24—25頁）

活動過程：

1、欣賞故事《小狐狸畫春天》

2、提問、理解故事內容

——故事中説了件什麼事情？

有哪幾種動物？

他們在春天裏做了什麼事？

小狐狸和它的朋友有什麼不同？

後來發生了什麼事？

小狐狸的春天畫變成什麼樣子了？

小動物們種的樹、草、花變成什麼樣子了？

小狐狸為什麼哭？它的朋友對它説了什麼？

幼兒回答時注意詞彙

３）再次欣賞

討論：故事中哪個動物做的對，哪個動物做的不對？為什麼？

小結：只有在春天好好播種勞動，才能使春天變得很美，不能偷懶

4、活動延伸

幼兒共同戴頭飾玩具，玩表演遊戲

《畫春天》教案篇4

活動目的：

1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的祕密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

ppt、視頻、音樂。

活動過程：

一、 情景激趣

1、 演唱歌曲“春天”。

2、 現在是什麼季節？歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？

二、 觀察體驗

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什麼？

3、重點觀察。

1）種子

你們見過種子發芽嗎？種子是一下子長大的嗎？科學家叔叔發明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發芽長大的過程拍下來，現在我們就來一起看看種子到底是怎麼發芽的？

小結：花園裏種子是一天一天慢慢發芽長大的，種子發芽長大的祕密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

2）小花

春天的花園裏開了這多麼多花，你知道這些花是怎麼開的嗎？接下來我們要認真看哦，看看到底花園裏的小花到底是怎麼開放的？

小結：有了這麼多五顏六色的小花，春天的花園美極了！

3）蜜蜂

聽，嗡嗡嗡，什麼聲音？誰來了？猜猜它會在花園裏幹什麼呢？

小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在幹什麼了。

4）蝴蝶

春天裏小花的另一個朋友也來了，是誰呢？

小結：蝴蝶姑娘説有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗

小結：春天的花園裏藏着這麼多祕密，你們猜猜花園裏還藏着誰呢？我們一起看看去！

活動延伸：

春天的花園裏，還藏着誰呢？

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

活動反思：

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受着大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

《畫春天》教案篇5

活動目的

1、傾聽和理解一段話的含義，並學習用繪畫的形式表現。

2、能根據畫面內容選擇自己喜歡的角色進行添畫，組成完整畫面。

3、學習相應的詞、句，並嘗試運用。

4、體驗自制和運用語言教具的快樂。

活動準備

鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

活動過程

第一部分——聽話繪畫

1、觀察瞭解作畫工具——鉛筆。交待：等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。

2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來了，樹林裏的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿着綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問：“哎——你們準備好了嗎?我要將温暖送回大地了!”小樹們張開手臂説：“好呀!好呀!歡迎你。”

3、分析：這段話裏有誰?在什麼地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重複念其中的句子)

4、幼兒以繪畫的形式表現老師講述的內容。幼兒繪畫時，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對照。

第二部分——分析(藉助實物投影儀把部分幼兒的畫放大)

1、分析繪畫內容：這個小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?

2、分析表現形式：春姑娘表示什麼?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什麼?怎麼樣用圖畫來表示?

(介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，説話時用擬人、比喻等方法會讓你的話更好聽，更生動。)

3、提出添畫的建議：春天的小樹林會有誰去?去幹什麼呢?鼓勵幼兒在畫面上添上2—3個自己喜歡的角色。

4、幼兒添畫，鼓勵幼兒一邊畫一邊想想用什麼好聽的話表達。

5、鼓勵畫完的幼兒自找好朋友，看着自己的畫説一段話。要求：根據圖意，用好聽的詞和句。

第三部分——看圖説話

1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請該幼兒看圖説話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句：

2、再次總結看圖説話的方法：根據圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對話。

3、點評幼兒的繪畫、即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關係。

4、佈置幼兒課後自己完成畫面，分別為主體和背景塗上不同層次的顏色。

活動説明

我園的“發展能力課程”一直注重在生活中練習語言。因為有了這個基礎，到了中班階段，看圖講述的要求就由詞語進入了説完整連貫的句和段。為此，對使用畫面的要求也從單物鮮明轉為有主物、次物與背景之分的畫面，因為只有在豐富而又分層的畫面刺激下，才可能出現主角及與配角關係的語句，以及幹什麼的語言內容。所以，我們常以在背景圖上貼主體的方法引發幼兒對畫面的內容進行思維和口語對應的練習。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫技能和想象力的特點，提倡幼兒自畫自講，如果繪畫技能無法滿足口語需要時，就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關物像作為調節和補充。自畫自講有兩種形式：(1)根據自己的畫面進行講述；(2)根據教師的一段口語進行繪畫。這兩種形式的共同點是，口語和繪畫問都要相互轉換、相互對應。不同點是：繪畫講話求異性強，聽話繪畫求同性強。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對應及其可以互相轉換的關係，增強講述中的思維邏輯性。這個系列活動就是把兩種形式用一個主題內容有機地串聯在一起。在進行此類活動時我們注意以下幾點：

1、加強繪畫技巧訓練。如主體與背景關係的處理技法，對顏色深淺、物體的大小等因素的表現提出要求，並進行相應的練習。教師對練習的指導立足於幼兒的自然表現，而不是單純模仿練習。

2、繪畫和語言活動有機匹配。可以統一在同一天中，便於幼兒思維與操作及時聯繫，從而實現在操作中準備和積累口語素材，在口語表述中反映操作的內容及其效果。

3、教師把握好指導幼兒口語的機會。除及時組織評析外，為了評析需要，還必須及時地把評析對象(畫)放大，讓幼兒對應畫面客觀評析。

4、指導重點在於與幼兒一起尋找口語的落腳點，包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”，讓幼兒知道心理活動的存在，並能在畫面上捕捉相關信息。如春姑娘問“你們準備好了嗎?我要將温暖送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。

5、口語訓練的基點從詞語、句子擴展到對段的領悟，感受性地分辨它們的不同。

《畫春天》教案篇6

主題説明：

當第一抹嫩綠出現在枯黃的樹枝，當第一朵粉紅照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動於大自然的神奇與美好。本節課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎上，讓幼兒探索以多種材料表現春天的美麗景象，並在活動中培養幼兒的合作精神。

活動目標：

1 能用鮮豔明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受。

2 能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。

3 嘗試相互商量，共同作畫。

重難點提示：

幼兒學會合作、分工，能進行整體佈局。

活動方法：

情景激勵法、合作創造法

活動準備：

1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結：原來春天這麼美，是因為温暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的.花，還有從冬眠中甦醒的可愛的小動物，小朋友在春天裏能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮豔、明亮的顏色。

3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室裏，留在我們畫紙上。

4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什麼？怎樣分工？，網用什麼顏色，什麼材料， 做春天的什麼？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導幼兒做畫：

1 製作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮豔的顏色着畫。

2 要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。

3 聽信號後，小朋友分組收拾用具。

6 展示幼兒作品，

總結談話：

1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或製作出春天的什麼景象？並給自己組的畫取名。

2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。

活動反思：

策略一：創設情境。激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態。利於幼兒語言表達。

我藉助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土裏鑽出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易於幼兒理解和表達。