小畫家活動教案6篇

在平時的教學活動中，教案擔當着十分重要的作用，想必有不少教師在上課之前都是會進行教案的寫作的，以下是本站小編精心為您推薦的小畫家活動教案6篇，供大家參考。

小畫家活動教案篇1

活動目標：

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

2.通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

活動準備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。活動過程：（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。

“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。（二）直觀學習歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什麼？這隻螃蟹畫的對麼？錯在那裏？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

幼兒回答後，教師説：“我們把丁丁的故事編成幾句話來説一説吧！引導幼兒按歌曲節奏來學説歌詞。（三）啟發幼兒為歌曲起名字，並學唱歌曲。

1、教師啟發引導幼兒説，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什麼樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、教師範唱一遍歌曲。

3、進行發聲練習，複習歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：×× ××|×× ×|

5、欣賞錄音機裏的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。（四）現場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這麼粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家後幫丁丁改正。（五）情景表演，增強活動的感染力。

1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，並向大家承認了錯誤，表示以後要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。

小畫家活動教案篇2

目標：

1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

準備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

過程：

一、激發幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做遊戲了？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

2、幼兒回答後，教師説：“我們把丁丁的故事編成幾句話來説一説吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學説歌詞。）

三、學唱歌曲。

1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

2、節奏練習

Ａ，幼兒聽辨老師拍的節奏並拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。

Ｂ，幼兒做節奏的遊戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。

3、欣賞歌曲（教師範唱一遍）

現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？

4、幼兒學唱歌曲。

現在我們一起來跟着唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

四、在學唱基礎上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字）

剛才小朋友都説了丁丁是個粗心的人，那麼你們説做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？

對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？為什麼要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要説“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。

五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）

教學反思：

播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着讓學生總結你從丁丁身上懂得了什麼道理？學生的語言幾近完美，都能説出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想説，願説。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才願意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發揚下去。

小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創作與研究的繪畫藝術工作者。

小畫家活動教案篇3

活動目標：

1、學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

2、通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

磁帶，及ppt

活動過程：

一、激發興趣，導入內容。

1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。

（教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。）

師： 小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢？

幼：是丁丁。

二、理解歌詞內容，體會丁丁的驕傲自大。

1、理解前半段歌詞、

師： 第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎麼樣？用一個詞説説。

幼： 有點很神氣、有點很驕傲。

師： 那他真的有那麼神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎麼介紹自己的？也許你就能會發現他為什麼那麼神氣了。

（1）教師播放歌曲前半段一次。

（2）幼兒逐句回答，説出後教師出示圖譜內容。如沒有回答出來，用暗示性提問。

（ 小畫家丁丁畫畫用的是什麼？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。

小畫家對別人把口誇，他誇獎自己什麼？什麼東西都會畫。）

（3）教師完整清唱圖譜內容。現在你知道他為什麼那麼神氣了嗎？（什麼東西都會畫）

2、 理解後半段歌詞、

師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什麼？

（1） 教師播放歌曲後半段。幼兒説出畫的內容。

（2） 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。

（3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什麼聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）

幼： 有人在笑。

師： 在笑什麼呀？

幼： 都畫錯了！

三、學唱歌曲，體會趣味。

1、點出歌曲名稱、

師： 現在丁丁還是神氣的小畫家嗎！

幼： 不是，是粗心的小畫家。

師： 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

（1）激發幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢？

（2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。

（3）男女分組學唱。現在，我想聽一聽女孩子畫家是怎麼樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？

（4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演後，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。

四、創編歌詞。出示ppt8

師: 小朋友，唱得真好聽！剛才老師聽見丁丁在説，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪裏錯了呢？

（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

教師用鋼琴，與幼兒配合創編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟着鋼琴回答。

畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。

畫只鴨子，什麼嘴？扁扁嘴。

畫只小兔，什麼耳朵？長耳朵呀。

畫只大馬，什麼尾巴？長尾巴。

咦，這次他就畫對了！

（2）完整跟鋼琴，把修改前後兩部分的歌曲完整表演唱。

五、內容小結。出示ppt9

（播放視頻，隨着音樂結束課程）

小朋友，丁丁現在很高興，現在他不再是粗心小畫家了！小朋友以後在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦！

活動反思：

唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優美的童聲，可是有時候往往事與願違。我認為關鍵在於教師。一節好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生舒適感和愉悦感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優美的童聲，這也是靠教師。

在音樂教學中要充分發揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關的專業知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。

在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。

小畫家活動教案篇4

活動目標

1、感受歌曲所表現的幽默，滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，並創編歌詞且大膽演唱。

3、善於觀察事物，知道做事情要認真，細心。

重點難點

知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟着圖譜大膽演唱，並引導孩子進行創編歌詞。

活動準備

1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。

2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》

3、手偶卡通人物“丁丁“

3、鋼琴一架。

活動過程

（一）發聲練習。

1、幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟着老師做相應的動作進場。

2、師：小朋友真厲害，聲音學的太像了。

（二）故事導入

教師出示手偶—丁丁。

“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口誇，我什麼都會畫。”

（三）理解歌曲

1、提問：丁丁説他什麼都會畫，他畫了什麼，仔細聽。

清唱第一遍《粗心的小畫家》。

教師提問：“咦，丁丁都畫了些什麼呢？”

幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒説的順序出示4張動物卡片。

2、教師提問：“丁丁先畫了什麼，後畫了什麼，是這個順序嗎？”再聽一次。

清唱第二遍《粗心的小畫家》。

教師：好的，現在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

提問：排的正確嗎？我們來驗證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象）

（四）學唱歌曲

1、跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。

在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。

2、跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍。

現在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。

3、跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來玩個歌詞接龍的遊戲，我唱到小動物的地方，你們來接後面的歌詞。（教師先示範）

4、跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進行男女互換唱）

5、跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

6、跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽，現在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立。”

（五）找出歌曲的滑稽之處

“咦，這歌不對勁呀！丁丁畫的不對呀，哪裏不對呢？”引導幼兒指證錯誤，並請小朋友説一説：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。

教師：“現在我們手裏有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴），我請小朋友幫丁丁改正過來，並貼上去。”

（六）改編歌曲

1、教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什麼會畫錯呢？因為他太粗心了，對吧？我們可不要學他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。（引出歌曲名字並讓孩子理解粗心的意思）

2、教師：“現在呀，我們要玩個遊戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎麼唱呢？”

（引導幼兒唱出改編的歌詞。）

歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！

3、教師：“你們太厲害了，我們創作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎？那我們可以取個什麼歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……）

4．教師：“那我們一起把這首新創作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”

結束語：

教師：小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎？那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎？那小畫家們，下次見。

活動總結

這節課我利用了傻瓜流程教學（故事—動作—音樂—其他）這節課音樂歌詞內容比較滑稽有趣，在整個教學活動中，我讓小朋友認真聽，加深歌曲的印象並且回答老師的問題，丁丁畫了什麼？先畫了什麼？丁丁畫的對嗎？在我範唱了4遍以後，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最後我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什麼是粗心的意思，並出示動物正確圖片讓幼兒創編歌詞，所以幼兒在整個教學中是以遊戲的方式進行，並且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。

小畫家活動教案篇5

教材分析

這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。

活動目標

1．感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2．學習運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。

3．善於觀察事物，知道做事情要認真、專心。

活動準備

鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新夥伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的瞭解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什麼東西都會畫）

二、學習歌詞

1．引出前半部分歌詞

提問：丁丁是怎樣介紹自己的

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2．學習後半部分的歌詞

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解並記憶歌詞，發現並指出圖中的錯誤，如：四隻腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。

教師直接用歌曲中的節奏問一問學唱歌曲

三、學唱歌曲

1．教師邊做誇張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2．教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞並拍節奏。

3．在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌向

4．聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最後句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創編動作，並結伴表演唱

（教師可引導幼兒創編四隻腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑、曲默的情趣）

五、品德教育

1．提問：今天學了這首歌，懂得了什麼道理？

2 小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心。活動延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

活動建議

1．附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點，教師可和幼兒進行相關的節奏練習。

2．幼兒熟悉歌曲後，可以進行改畫和改歌詞的活動，鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。

小畫家活動教案篇6

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的`興趣。

準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）

樹葉怎麼都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！