思政教案模板7篇

教案在起草的過程中，教師一定要考慮講授內容要點，憑藉計劃好教案，可以更好地根據實際狀態對教學進程有合理分析，本站小編今天就為您帶來了思政教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

思政教案模板篇1

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，瞭解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，並且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，並且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結交流1課時。

教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

第一課時（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什麼學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才國小一年級一班）師板書：育才國小。師：喜歡我們的學校嗎？為什麼？學生髮言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪裏印象深刻呢？説來聽聽。學生髮??

可能還有一些小朋友還不瞭解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才國小，好嗎？板書：看看我們的育才國小

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪裏嗎？你們喜歡校園的什麼地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解説。

1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步瞭解學校傳達室做什麼用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室裏有什麼？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校裏的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課後與同學再去看看。

六、佈置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導入。

二、繼續參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師佈置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起説説我們的校園，可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒説完的下課後與同學繼續搞完。

四、佈置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時

一、導入。

二、以“我們的發現”為主題彙報交流。

彙報的形式可多樣，答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、説等不同的同學各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）

學生自由發言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學和拍了照的同學説完後，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室後面的作品欄內。

三、活動小結。

四、活動延伸：

1、班級辦牆報，主題為“我心中的學校”。

2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導遊的身份帶家長來參觀學校。

思政教案模板篇2

教學目標：

1、熟悉老師和同學。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對老師與同學的喜愛，鍛鍊口頭表達和情感表達能力。

教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。課前準備：

學生準備：

1、學生在家中由父母指導自己製作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦製作，但是前提是必須自己親手製作。

2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

3、自己製作的作品。

4、準備上課自我介紹的內容。

教學器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。教學課件：學校老師照片投影片，任課教師小時的照片。

教學過程設計：

一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什麼》，學生根據音樂演唱歌曲並按歌曲內容説出自己的名字，進行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學生説出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)

三、做《找朋友》的遊戲。(這是貫穿本節課始終的一條線)

1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)並進行才藝展示。(這是為學生自我介紹和自我展示起到示範作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)

2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中，可能會出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對於學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。

3、由於學生單獨做自我介紹，如果每個學生都做介紹，一節課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。

四、最後用《我們都是好朋友》作為本節課的結束，在音樂的伴奏下，學生交換自己製作的“小名片”，而後，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。

思政教案模板篇3

一、指導思想

以課程標準、考試説明為指導，以課本為依據，充分研究大學聯考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

二、工作目標

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行"小結"、"單元過關"和"月結"。

5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

三、高三政治課教學中存在的問題

1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是説明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

2、缺乏對課程標準和考試説明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如"識記"、"理解"和"運用"。在考試説明中有明確的考核目標和要求，並有詳細的解讀説明。

思政教案模板篇4

一、指導思想

要充分體現《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》《基礎教育課程改革綱要》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準》為根本依據。

二、教學目標與要求

?思想政治課課程標準》為依據，根據人教版九年級《思想品德》教材修訂説明，準確把握教材變化。通過學習我國基本國情，瞭解基本國策，認識生產關係一定適應生產力發展的客觀規律;通過了解憲法規定的我國的根本政治制度，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，瞭解社會、融入社會;通過了解現階段的共同理想，樹立艱苦奮鬥精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現實。貫徹教學的針對性原則，在教學中注意聯繫國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規定的目標。

第一，以人為本、以學生髮展為本。突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發揮學生的個性特徵。

第二，平等互動的師生關係。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，並在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現了師生在知識與能力的共同發展。

第三，學生積極主動、自主探究的學習。在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。

第四，努力踐行。思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯繫，注重發揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平;提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態度、價值觀的發展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用於開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。

三、教材分析：

?思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十二課。從總的設計思路來看，第一單元“世界大舞台”，第二單元“共同生活”，第三單元“法治時代”第四單元“從這裏出發”。

1、教學理念新

新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關注學生的實際生活、關注學生的情感體驗，關注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養成的殿堂。為此，教材滲透着情感、態度、價值觀的內容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創造性地展示教學才能提供了平台，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識1提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。

2、內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。

3、呈現方式新

根據新的課程理念，在編寫教材時，教材突出了以學生為本的原則，適應學生髮展的需要、適應學生的實際水平，採用主題探究、情境導入、用圖説理、師生互動、相關鏈接等方式呈現教學內容，留有展示學生才能的空間，同時也為教師開展創造性教學提供平台。教材內容的呈現是多樣化的形式，它包括：

正文——學習的主體內容，全部用宋體字。

師生互動——主要是探究性學習，用虛線框標識。探究活動內容豐富、形式生動活潑，有情境、思考問題、實踐活動等;情境有圖片、材料，實踐活動有寫、説、看、做、查等。

名人名言——選擇一些偉人、名人、學者的經典名言，穿插在教材中。

相關鏈接——對事例、資料、數據的引述。插圖——配合教材內容的照片、圖片等。

總之，新教材的呈現方式新穎、生動活潑，適合國中學生閲讀和使用。

4、鮮活的信息資料

教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利於學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。

5.促進學生髮展的評價方式評價方式是教學的重要環節，它直接影響着課程培養目標的實現。注重情感、知識、能力、行為等方面的綜合評價，強調教師與學生的自我反思，促進教師與學生的共同發展。通過評價，努力創設有利於學生積極、主動、創造性學習的氛圍

四、學生情況分析

(一)對思想品德學科學習的認識

全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣，會考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來説尚無定型，隨着年級升高、任課老師變化而變化。會考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，並呈現興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。

(二)學生學法上的不恰當。

通過上學期未統考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業。學生考“抄書本”的要佔36.%。鑑於以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考後不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙着走”，甚至“牽着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成佈置的學習任務，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。

九年級學生即將完成九年義務教育學業，面臨着人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的2學習興趣，學習比較認真刻苦，經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為複雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習，充分發揮自己的想象力和創造力

五、教學措施

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;

2、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;

3、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

思政教案模板篇5

理想信念與大學生成長成才

學院：經濟管理學院 專業班級：11-3 姓名：鄭喜娟

尊敬的各位老師，同學們：

大家好！

我是市場三班的學生鄭喜娟，非常榮幸能夠站在這裏與大家交流。今天我演講的題目是“理想信念與大學生成長成才”。

蘇格拉底曾説：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。漫漫人生，唯有激流勇進，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。如果説社會是大海，人生是小舟，那麼遠大的理想、崇高的信念就是引航的燈塔和推進的風帆。所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。

理想信念能夠指引人生的奮鬥目標、提供人生的前進動力、同時提高人生的精神境界。理想信念對人生歷程起着導向作用，是人的思想和行為的定向器，是激勵人們向着既定目標奮鬥前進的動力，是人生力量的源泉。一個人有了堅定正確的理想信念，就會以驚人的毅力和不懈的努力成就事業、創造奇蹟。理想信念作為人的精神生活的核心內容，一方面能使人的精神生活的各個方面統一起來，使人的內心世界成為一個健康有序的系統，保持心靈的充實和安寧，避免內心世界的空虛和迷茫；另一方面又能引導人們不斷地追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格。當代大學生肩負着祖國和民族的希望，承載着家庭和親人的囑託，滿懷着對未來美好生活的嚮往，在大學期間，我們不僅要提高知識水平，增強實踐才幹，更要明確做人的根本，樹立遠大的理想和崇高的信念。

那麼，作為當代大學生的我們該如何樹立遠大的理想與崇高的信念呢？

首先，確立馬克思主義的科學信仰，積極學習馬克思主義，正確地運用馬克思主義來解決實際中的問題。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。建設社會主義核心價值體系，最根本的是堅持馬克思主義的指導地位。馬克思主義作為我們黨和國家的根本指導思想，是由馬克思主義嚴密的科學體系、鮮明的階級立場和巨大的實踐指導作用決定的，是近代以來中國歷史發展的必然結果，是中國人民長期探索的歷史選擇。馬克思主義是科學理想信念的理論基礎，是牢固樹立中國特色社會主義共同理想、堅定共產主義遠大理想的理論前提。當代大學生只有確立馬克思主義的科學信仰，才能深刻認識人類社會的發展規律，深刻認識中國走社會主義道路的歷史必然性，把個人理想與社會理想統一起來，為國家和社會的發展作出更大的貢獻。

其次，我們要堅定對中國共產黨的信任。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨的領導地位是歷史形成的，是中國人民在長期的艱苦鬥爭中的選擇。黨的領導是社會主義取得勝利地關鍵，只有堅定走中國特色社會主義道路的信念、堅定實現中華民族的偉大復興的信心、緊密的團結在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會主義道路聯繫在一起，同人民緊密結合，為祖國奉獻青春，才能大有作為。

再次，將立志高遠與始於足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足於現狀，也不屈從於一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，通往理想的路是遙遠的，但起點就在腳下，在一切平凡的崗位上，在紮紮實實的學習和工作中。實現遠大的理想要從我做起，從現在做起，從平凡的學習中做起。就像著名數學家華羅庚曾經説的：“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空”。

最後，正確對待實現理想過程中的順境和逆境。迎高潮而快上，乘順風而勇進，這是身處順境的學問，是善於抓住機遇不斷豐富與完善自己的方式；處低谷而力爭，受磨難而奮進，這是身處逆境的學問，是將壓力變成動力之所為。在追求理想的旅途中沒有永遠的順境，也沒有永遠的逆境。因此，身處順境時，切莫得意忘形，因為順境可能只是一時的，必須做好遇到逆境的準備；身處逆境時，也勿悲觀失望，只要勇於戰勝逆境，順境就在前面。只要善於利用順境，勇於正視逆境和戰勝逆境，遠大的理想就一定能夠實現。

謝謝大家！

思政教案模板篇6

活動目標

1、使學生認識生活中常見的公用設施，瞭解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的方便。

2、讓學生正確認識公用設施遭受破壞這一現象，在為“朋友”説話的過程中，激發他們保護公用設施的情感，初步形成愛護公用設施人人有責的公德意識。

3、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

活動準備

1、教師製作多媒體課件。

2、學生繪製簡易的公用設施圖片。

3、組織學生課前調查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務的。

活動過程

一、説我認識的“朋友”

1.同學們，通過課前調查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務的？

2.學生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流後，其他學生在小組裏交流。（學生把圖片貼到黑板上）

3、同學們瞭解得真多，老師也想把自己瞭解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能説出他們的用處嗎？

小結：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書）

4、這些“朋友”有一個共同的名字公用設施（板書），你能告訴大傢什麼是公用設施嗎？

5、同學們説得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

小結：正像同學們説得一樣，公用設施是我們不可缺少的“朋友”。

[設計意圖：《課程標準》中指出：“兒童的品德與社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟”，以上活動從學生日常生活入手，讓他們説自己所認識的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經使用過的公用設施，引導學生在熟悉的生活場景中，自己去認識去歸納什麼是公用設施。]

二、我為小區請“朋友”

1、瞧！這是一個正在建設中的小區，我們來當一回小設計師，為小區請進一些不説話的朋友，願意嗎？

2、我們分小組合作設計，你可以用老師提供的圖片在小區規劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？

3、學生活動，老師巡視。（提示學生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）

4、交流：

①上面的一組先交流：請了哪些“朋友”？為什麼請這些“朋友”？

②其他組補充。

5、同學們，你們真行，為小區請進了這麼多的好朋友，假如你就生活在這種公用設施齊全的現代化小區裏（腦示現代化小區圖），你感覺如何？

6、小結：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學們你們喜歡這些“朋友”嗎？

[設計意圖：通過貼近學生生活，富有生活情趣的“我為小區請朋友”這一活動，讓學生充分利用自己使用公用設施的已有經驗，在和小組成員一起説説、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗到公用設施給人們帶來的方便，認識到公用設施就是我們不説話的“朋友”，我們的生活離不開他們，從而激發學生對公用設施的喜愛、感激之情。]

三、我替“朋友”説説話

1、可是，在我們的生活中也經常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？

2、（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這麼多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什麼感受？

3、看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學們感受強烈，都有很多話想説，可是我們的朋友不會説話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想説些什麼呢？

4、交流。（學生替“朋友”説説話，師給説話的同學戴上“朋友”的頭飾）

思政教案模板篇7

一、教學目標：

根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，瞭解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

二、教學主要內容：

本冊書分四個單元。

第一單元做自尊自信的人。第一課“珍惜無價的自尊”，第二課“揚起自信的風帆”，是要讓學生懂得自己尊重自己和尊重他人。

第二單元“做自立自強的人”有二課組成，它們分別是“走向自立人生”、“人生當自強”，學習這已單元是要學生學會自立自強，無論遇到多大的困難和挫折都要勇於面對。

第三單元“做意志堅強的人”共有兩課組成，“讓挫折豐富我們的人生”和“為堅強喝彩”。學習這已單元是要學生學會用樂觀的精神面對人生。

第四單元“做知法、守法、用法的人”本單元有“感受法律的尊嚴”和“法律保護我成長”組成，學習這已單元是要讓學生樹立法律意識，無論是在學習、生活中遇到什麼困難都知道用法律的武器來保護自己的合法權益。

三、教學重點：

引導學生做一個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行昇華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，並用法律武器來保護自己。教學難點：教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜國中生活，學做生活的主人。

四、學情分析：

這屆學生剛進入新的學校又趕上新課改，有一定的學習積極性，據瞭解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在國小就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

五、教學措施：

1、教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法較新教材。

2、要聯繫學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。

3、引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。

4、注重學生的情感體驗和道德實踐。