大班音樂機器人教案5篇

寫教案其實也是提高我們教學能力的重要方式之一，我們在寫教案的時候，一定要認真分析自己的教學目標，以下是本站小編精心為您推薦的大班音樂機器人教案5篇，供大家參考。

大班音樂機器人教案篇1

【活動目標】

1、能隨着音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。

3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

【活動準備】

音樂《機器人》。

【活動過程】

一、談話導入，瞭解機器人動作程序。

師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什麼不一樣？

小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序

1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

2、機器人飛船降落到公園裏，看見地球人釣魚、划船，機器人進行模仿。

請幼兒當地球人教機器人釣魚和划船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。

1、飛船降落在幼兒園的圍牆外，看看操場上的小朋友都在玩什麼？並學一學。

請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

2、地球人找機器人做朋友。

（1）提問幼兒為什麼地球人會找機器人首領做朋友？

（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，並提問在音樂的什麼地方對接能量？

3、繼續遊玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

四、結束活動

這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

【活動反思】

這堂課最關鍵的是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。我發現小朋友對機器人的概念很侷限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很醜。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對於孩子來説還是比較複雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那麼的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收穫呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之後，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什麼場合需要怎樣功能的機器人，什麼人羣需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之後，我又請學生構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便於大膽創作和想象添加。最後在作業展示環節，也請學生紛紛上台來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。

大班音樂機器人教案篇2

活動目標：

1、學習機器人走路、、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。

2、能大膽合作創編，體驗遊戲的愉悦。

3、學習遵守遊戲規則。

4、有感情地學唱歌曲。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創編動作，講規則。

1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創編活動的情況

3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。

三、明規則、做遊戲

1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起遊戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，遊戲進行一遍。

3、引導幼兒評價遊戲的情況後，遊戲繼續進行。

活動反思：

我發現小朋友對機器人的概念很侷限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很醜。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對於孩子來説還是比較複雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那麼的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收穫呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之後，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什麼場合需要怎樣功能的機器人，什麼人羣需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之後，我又請學生構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便於大膽創作和想象添加。最後在作業展示環節，也請學生紛紛上台來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。

大班音樂機器人教案篇3

活動目標

1.熟悉音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。

2.能大膽創編機器人舞蹈的動作並隨樂表演。

3.體驗模仿、創編與表演舞蹈的快樂。

活動準備白板課件、視頻、音樂

活動過程

一、出示機器人圖片，產生興趣。

1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。

師：猜猜，誰來了？

師：你見過的機器人是什麼樣的？

二、欣賞音樂，感受音樂的節奏與風格。

師：仔細聽一聽你會發現什麼？

三、觀看視頻，觀察、模仿、表現機器人的動作特點。

1.觀察機器人的動作特點。

師：機器人是怎樣跳的？

：機器人跳舞是一頓一頓的。

2．模仿機器人動作特點。

3．表現機器人的動作特點。

師：如果你是機器人，你會做什麼動作？

四、根據音樂，創編機器人舞蹈。

1.根據第一段音樂，創編動作，並用圖譜記錄。

師：這麼多的動作，哪一個適合表現第一段的音樂呢？

2.根據第二段的音樂，創編動作，並用圖譜記錄。

師：音量大的時候適合做什麼樣的動作？變小後會有什麼變化？

3．複製第一段圖譜，完成圖譜創作。

4．看圖譜完整練習自編舞蹈。

五、表演機器人舞蹈。

大班音樂機器人教案篇4

教學目標：

1.根據故事情節和音樂旋律，學習機器人斷頓動作。

2.學會觀察地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進行模仿表現。

3.根據自己的意願交換朋友，體驗與同伴合作遊戲的樂趣。

活動準備：

音樂、ppt課件

活動過程：

1、導入。師：小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?幼：機器人你好!師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰説話呀?機器人和我們人類説話有什麼不一樣的地方?(機器人説話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們人類有什麼不一樣的地方嗎?(播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)師：有沒有發現機器人做起動作來有什麼特點?小結：機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。

2.教師講述故事，調動興趣。

3.引導幼兒學習機器人刷牙、洗臉動作。機器人在出發之前要先刷刷牙，它的動作是什麼樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以後再洗洗臉，創編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。

4.創設情境，引導幼兒創編地球人動作，用機器人動作進行模仿。師：我們看看機器人來到了哪裏?(河邊)看到地球人在幹什麼?(釣魚)幼兒創編機器人釣魚的動作：釣-釣-釣-釣-咔。接着地球人又划船回家了，幼兒創編划船動作：劃-劃-劃-劃-咔。

5.請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、划船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

7.學習機器人找朋友，回答問題：機器人找到朋友後，做了什麼動作?(機器人與地球人雙手對接)

8.完整遊戲。飛船降落到幼兒園裏，一名幼兒扮演地球人，做兩個做遊戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作，並在音樂結尾找朋友交換位置。

大班音樂機器人教案篇5

活動目標：

1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。

2.培養動作造型及相互配合能力。

3.嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重難點：

嘗試用肢體動作有節奏的表現機器人律動的特點。

體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點

活動方式：

集體、分組和個別相結合。

活動準備：

物質準備：音樂、課件。

活動過程：

一、導入：談話導入

教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）

機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）

有什麼不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）

還可以怎麼説？（機器人做動作很慢很慢的向上升）

教師總結：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。

二、展??

1.劉老師來當地球人，請你們來當機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊説邊做）

機器人會怎麼做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）

2.講解機器人動作要領。

（1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟着往四個方向做）

過渡語：看來這個難不倒你們，現在地球人不做動作，地球人來説話，“你們好嗎？”機器人會怎麼説呢？請幼兒學説。（教師帶領幼兒邊向左右看邊説我們一邊做動作）

（2）故事帶動幼兒做動作

有一羣機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊説邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續上看看、下看看，最後終於找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。

過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊説邊做動作。要求最後的變型動作要和老師一模一樣。

（3）學一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊説“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問：剛才小朋友有沒有發現，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？

一起説“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

第三次做，教師不提醒方向。

（5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師範，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）

（6）起立學走。

要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路

機器人走路功能測試現在開始，傾聽指令走。

（7）宣佈機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。

結束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。

3.不同造型的機器人

給你們三秒的時間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。

第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。

（1）繼續旅行，要求：交換能量後機器人變成你們剛才創造的那麼多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。

（2）進一步創造動作

每一次機器人都做得那麼好，為了獎勵你們這次我帶領你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察説）到底是哪呢？（土星）

土星的要求是：我們這裏歡迎大型機器人，而且是要兩個機器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣（雙十合適），兩個人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示範），對接交換能量以後就請兩個機器人變成一個大機器人造型，有沒有信心做好？

評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。

（3）兩人一組造型。

獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？

出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量後要變成左右型機器人。

完成後，講評左右型機器人造型

（4）我決定再帶你們去一個星球，銀河系以外的“藍月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什麼樣的機器人？（高低型機器人）。

講評造型，高低退連在一起，

（5）出示圖片，這是哪裏？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師範。

完整做一遍，講評機器人造型。

三、結束

跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結束。

教學反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以遊戲形式為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在遊戲過程中、激發幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。本節活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引着孩子們的眼睛，為此選取了本節活動。

本節律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐着走和站着走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節活動中環節較為流暢，能夠達到預設目標。

活動不足：

1. 由於自身條件原因對音樂前奏分辨偶爾出錯。

2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導致幼兒站着做動作有時受影響。

3. 機器人動作造型時，由於教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找夥伴，而不是邊走邊找。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

1. 利用一切機會提高自身音樂素養；

2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語言組織能力；

小百科：機器人是自動執行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。它的任務是協助或取代人類工作的工作，例如生產業、建築業，或是危險的工作。