國小一年級心理健康課教案6篇

提高教學能力的方法之一就是認真寫好教案，寫教案是提升教師們綜合能力的一項過程，本站小編今天就為您帶來了國小一年級心理健康課教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

國小一年級心理健康課教案篇1

一、教學目標：

1、幫助留守兒童認識和了解自我，找到自身的優點，激發他們的自信心。

2、安撫和疏導留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂地學習和生活。

3、培養學生關愛他人和懂得感恩的美好品德。

二、教學重難點：

培養留守兒童的自信心和感恩美德。

三、教學過程：

（一）導入

1、老師介紹課題並提問，假如我是他的“他”，可能是誰？

2、觀看短片，父母外出務工與孩子分別的場景。

3、解題，留守兒童，（解釋：爸爸媽媽都不在身邊，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請舉手看一下，統計一下，瞭解一下這些同學和誰一起生活，誰來照顧他們。

4、留守兒童介紹自己的生活狀況。

（二）小組交流，傾訴內心

教師：當爸爸媽媽不在身邊的時候，我們失去了很多的温暖和關愛，出現下面幾種情況的時候，你是怎麼想的，請你給你的同學和老師談談你的真實感受嗎？

展示圖片，四組生活場景。

1、過年時，父母不能陪伴我（羨慕別人）

2、生病時，我……。（孤單、害怕）

3、六一兒童節，爸爸媽媽不能來學校看我的表演，我……。（傷心，自卑）

4、開家長會的時候，爸爸媽媽不能來學校跟老師交流，我……。（想念他們）

教師小結：你們到這些時候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導：其實，我們的爸爸媽媽也是迫於生活的無奈才遠走他鄉，他們要去打工養家餬口，他們上有老，下有小，他們很不願意離開你們，因為你們是他們的心頭肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什麼呢？

5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。

（三）同學互助，説説心裏話。

孩子們，過年的時候，你感到傷心，難過；生病時，你感到孤單，害怕；六一兒童節的時候，你感到很無助；開家長會的時候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過，孤單，害怕，無助，慌亂，自卑的心理，作為一個正常的孩子來説，也是很正常的表現。我們常説，上帝為你關閉了一扇門，卻為你打開了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學到了很多。其實他們很……。（堅強和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時候，只能自己單獨睡覺）其實他們很……。(懂事，他們不去依賴父母，常常自己解決問題，自己洗衣服做飯其實他們很……。（可愛，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺得你們了不起，很棒。當然，作為我們的同學和老師也要給他們更多的幫助，那麼，你能給他們做些什麼呢？

（四）做一做，談一談。

假如我是他，我要做什麼？

1、製作一張賀卡（媽媽的生日）

2、給爸爸媽媽寫封信

3、給爸爸媽媽打個電話，問候他們，詢問他們的生活狀況。

4、認真學習，把成績寄給爸爸媽媽。

5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。

6、我要和他們交朋友，在學習上幫助他們，在生活上關心他們。

（五）共同分享

欣賞歌曲《我會聽話》

教學目的：

使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養成勤洗手，正確洗手的良好習慣。

教學重點：

從小養成勤洗手的良好習慣。

教學難點：

自己正確洗手。

教學用具：

媒體、黑板

教學內容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學生來説，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。

2、説一説手易感染細菌

讓學生説，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法，分三步，並示範給學生看。

4、勤洗手

飯前便後要洗手，手髒了就洗手，養成勤洗手的習慣。

二、做一做

請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評説一下做得較好和做的不夠的地方。

國小一年級心理健康課教案篇2

一、目標要求：

1、培養學生為班級盡責任，為班級添光彩。

2、人人心中有班級，我是班級小主人

二、重點、難點：

1、培養學生為班級盡責任，為班級添光彩。

2、人人心中有班級，我是班級小主人

三、活動準備：課件 、 圖片

四、活動過程：觀看圖片

1、（聽一聽）《小螞蟻搬糧食》思考：為什麼一隻螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？集體力量大。

學生讀讀討論交流。班級的事就是我的事。

温馨小提示：只要齊心協力，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽離不開每一個人的努力。

2、（看一看）圖片：打掃衞生 美化教室 整理圖書 競選班幹部

3、（説一説）遊戲：長勺喝水

比一比，看哪個小組可以先喝到水？

思考：為什麼有的小組能喝到水而有的小組喝不到水呢？

學生討論交流。

錦囊妙計：

“一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、團結合作、就一定能辦到。”

4、（講一講）

a、我要為班級爭光。

b、思考：你為班級做過什麼事？今後我們還可以為班級做些什麼？

c、學生討論交流。

5、（想一想）

a、怎樣成為班級的小主人？

b、學生討論交流。

6、（誇一誇）

a、他（她）是班級的小主人。

b、學生討論交流。

7、小結：

親愛的同學們：為班級盡責任、添光彩。人人心中有班級，我是班級小主人。班級的事就是我的事。只要齊心協力，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽離不開每一個人的努力。一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、團結合作、就一定能辦到。

教學反思：

通過本節課的學習，同學們都知道了為班級盡責任，為班級添光彩。人人心中有班級，我是班級小主人。班級的事就是我的事。同學們都知道了：“一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、團結合作、就一定能辦到。”

國小一年級心理健康課教案篇3

教學目的：

1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的本事。

3、每個人都應當以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇於挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。教學重.難點：培養學生的心理承受本事.教學具：準備國小生跳樓事件的報道材料.

教學過程

一、用實例引導思考

1、教師帶着同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a.本市某國小的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師説明白了，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事後，家長、教師在日記中瞭解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。b.一所農村國小的低年級學生，因長期完不成作業，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我係在門柄上勒死。

2、引導學生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什麼？

（2）他們的死都和哪些因素有關？

（3）如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結

二、拿子照自我

1、教師引導學生用下列情形對照自我

（1）當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現？

（2）當教師對你的態度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？

2、學生交流

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學生閲讀材料

3、學生討論

四、揭短會經受磨難學生自願上台理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。教師指導

五、寫感受

小結：現實和未來都要求人們從國小會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠説，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速提高和發展也使得國小生的心理健康面臨着更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

國小一年級心理健康課教案篇4

我們看到校園中許多女孩子總是興高采烈，而男孩子卻經常愁眉苦臉，這是德國《焦點》週刊在“可憐的男孩們”一文中刊登的內容。

其實,中國男孩也有許多難言之隱：一些孩子特別好動，而受到學校管理人員和教師的批評、訓斥。使他們感到惶恐不安，一些男孩性格內向，不善於和同學交往，而被教師和同學視不為易接近的對象，不受教師喜愛。由於家庭結構和轉學等因素，男孩易受到不良習慣影響，道德品質不良。男孩比較馬虎、粗心，不易考慮別人的感情，而被視為“不可理解”。青春期男孩心理障礙表現突出，性心理不健康居多。近年來青少年犯罪人數呈上升趨勢，男孩居多。許多男孩在學習上也表現出學習困難。一些男孩女性化氣質嚴重。

什麼原因導致了這些現象的出現呢?

1、許多學校還在以分數為導向，要求學生循規蹈矩。美國心理醫生邁克爾古裏安談對性別評價認為，如今在學校里人們已經把女生的行為視為榜樣，並且以此標準來衡量男生。

男生對運動的渴望被視為不守紀律。

2、學校男女生比例失調，城市和農村各有不同。

3、在學校中擔任學生幹部的比例女生多於男生。

4、學校評選“三好”、“優幹”、獎學金髮放多偏向女生。

5、班主任中男女比例不平衡，女性多於男性。

6、學生的模仿對象不定向，在一些單親家庭，男孩和母親生活在一起，男孩就從電視、錄像或身邊的男性中尋求模仿對象。

7、男女同校同班學習過程中，男女同學互相影響，女孩對男孩的欣賞或鄙視，會使男孩在男性特徵培養上有所傾向。

8、青春期生理髮育，引起男孩心理特徵上的變化，就會出現急需解決的身心健康問題

9、學校心理健康教育教師配製不足，許多流於形式，工作無效。

關注男孩就要使他們能在校園充分展示自己，培養男孩理想的男性特徵，為此提出這些

建議：

1、體育活動(如體操、跑步、玩耍……)，能滿足男孩們的運動慾望，釋放充沛的運動能量，使體格健壯。

2、在課堂上應照顧男孩的特長和缺陷，對好動和內向的男孩多關心愛護。

3、由更多的男性來擔任教育工作者和教師。

4、學生幹部要多培養一些男孩，發揮他們的才能。

5、心理健康教育者要普及心理健康知識，對男孩加強青春期性健康教育。

6、父母要幫助男孩培養理想的男性特徵，多和他們談心，促使他們增強責任感。

7、為男孩提供班級活動的空間，引導男女同學正常交往，使男性適應女性的行為方式

8、允許男孩在校鬧騰，使男孩的過剩精力得到一定發泄,但發現打架鬥毆現象要及時阻止，提高男孩的自律能力。

如果我們給男孩更多的自由，更多的理解，更多的活動空間,少糾正他們的缺點，多表揚他們的優點,男孩就會變得穩健、可愛和有能力。

國小一年級心理健康課教案篇5

一、活動課題：

優點轟炸

二、活動目標：

學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。

三、活動過程：

一、導語： 同學們，看你們這一張張可愛

t;一>、活動課題：優點“轟炸”

t;二>、活動目標：學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。

t;三>、活動過程：

一、導語： 同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子麪茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！好美！真心希望你們天天快樂，笑口常開！

可是，在咱班的“悄悄話”信箱中，有不少同學向我傾訴他們內心的煩惱，而這些煩惱大多來自於同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌。那麼同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。

二、首先，請同學們來欣賞一段散文，看看能否從中受點啟發。

（展示課件1）學會欣賞一棵樹

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝幹錯落有致；花葉枝幹皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白雲的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。

提問：

1、同學們，這段話什麼意思，你怎樣理解它？

2、從這段散文中你受到什麼啟發？

三、那我們為什麼要學會欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請你們觀賞一個精彩的故事。《小個子隊得勝了》(略)

師提問：看了這段故事，你有何收穫，能否跟老師，同學們説一説。

四、老師希望你們首先要學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢？老師這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。（展示課件3）

（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包裏的十元錢後聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。（生答略）

師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。

（2）考試捲髮下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。（師問：你欣賞誰？欣賞他哪一點？）

哭過這後，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問：請問你們怎樣欣賞他們？）

生答略，師隨機點評。

五、看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家説，來個優點“轟炸”如何？誰先來説。（展示課件4）

1、單個同學舉事例説明，師請被欣賞的同學談感受，談體會。師適時恰當點評。例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悦納自己。

2、邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。

3、小組內交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師點評。

六、同學們找的優點還真不少，優點“轟炸”了我們班，大家説也説不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。

活動分析：

一年級國小生受年齡和心理特點的制約，對事物的辨別能力差，自我保護能力不強，遇到事情的時候容易慌張害怕，缺乏正確的保護自己的常識。本次心理活動的開展，能夠增強一年級國小生自我保護的意識，對他們的健康成長有很大的幫助。

活動目標：

1、培養學生遇事不慌、冷靜思考的心理素質。

2、培養學生自我保護的意識，讓學生掌握一些自救常識。

活動準備：故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件

適合年級：一年級

一、活動過程：

一、故事導入，引發思考

課件播放故事：《聰明的小公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐狸發現這隻漂亮的公雞，就跟在後面。公雞走了一陣，也發現了狐狸，就問：“狐狸大哥，你為什麼總跟着我？”狐狸結結巴巴地説：“我……我想和你交個朋友！”公雞心裏很害怕，但它壯着膽子説：“我後面還有一隻狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一聽，連忙説：“改天再來找你吧！”説完，夾着尾巴逃走了！

1、提出問題，引導國小生思考

問題一、狐狸為什麼夾着尾巴逃跑了？

問題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？

2、學生思考回答問題

3、師總結：小公雞是一隻聰明的小公雞，對於自己的安全問題從不放鬆警惕。而且遇到危險還能夠沉着、冷靜、勇敢、機智

4、我們在什麼情況下要學習小公雞？

學生自由答：遇到壞人時、迷路時、遇到麻煩時？?

二、案例分析

1、多媒體出示案例：

案例一：13日下午5時許，小姿在自家樓下玩耍時，周某在小區遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區楊桃公園後拋棄，當晚再獨自回橋中暫住地對小姿的爸爸實施勒索。

●分析與提醒

從這個案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。

留心對城市地標性建築的認識，在與家人走散時，找警察、門衞、保安叔叔幫忙聯繫父母。 案例二：82路公交車抵達終點站火車站時，司機發現車上還有一無人照看的5歲女童，並有兩名陌生人試圖領走小孩。司機吳源警覺地將小孩帶回了車隊並報警，當天下午聯繫上了女童親屬。

●分析與提醒

公共場所對兒童來説，是相當容易走失的地方，兒童應注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。

三、自我保護方法多：

學生小組交流如下信息：

1、 我家的電話號碼。

2、 我家的住址。

3、 爸爸媽媽的電話或工作單位。

4、 報警電話。

四、教師支招

a、有人向你問路時，如果你不知道可以請他去問大人或警察叔叔或説“對不起！我不知道。”然後走開。如果你知道也不必親自帶到目的地

b有人要你搭便車時，如果你不認識他（她）

不管對方有任何理由，都要堅定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。 c與家人走散，如果不知道回家的路，

第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；

第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；

第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什麼地點，請他們快來接我。

如果我確定知道回家的路

第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；

第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全。 活動參考資料：

一、受到不法分子侵害如何報警？

國小生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防範，最有效的方法就是向公安部門報告。

1、匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。

2、撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。

3、打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

二、外出或在公共場所自我防範要注意什麼？

外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較複雜，尤其需要提高警惕，在自我防範方面應當注意：

1、應當熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯繫時取得聯繫。

2、外出要徵得家長同意，並將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。

3、外出遊玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。

4、不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包裏，應放在衣袋裏，以防丟失或被壞人搶走。

6、不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方遊玩。

7、不搭乘陌生人的便車。

8、外出的衣着樸素，不戴名牌手錶和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。

9、攜帶的錢物要妥善保存好，不委託陌生人代為照看自己攜帶的行李物品

10、不接受陌生人的邀請同行或做客。

11、外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應設法告知家長。

上課專心聽講 發言先舉手

一、活動分析：

國小一年級學生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期，心理的各個方面尚處於幼稚階段；在學習上，他們缺乏主動性，需要大人督促。課堂教學是學生學校生活的重要方面，是學生學習知識、發展能力的主渠道。幫助學生學會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養良好的學習習慣，受益終身。

二、活動目標：

1、知道上課用眼、用耳、用腦的。重要，初步學會專心聽講的方法。

2、懂得上課發言要先舉手，後發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

三、活動準備：

1、瞭解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。

2、一隻眼睛模型，一隻耳朵模型。

四、活動過程：

1、出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什麼？你知道眼睛有什麼用處？

對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衞祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來製造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

2、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。。為什麼呢？下面我們來做個遊戲。

（1）遊戲明理：“人體照相機”。

老師請兩位同學到講台前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超着老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫着：“我是國小生”。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什麼字？教師提出問題：為什麼一位小朋友講得出，另一位講不出？

（2）怎樣才算會用眼睛呢？

討論後歸納：老師講話，眼睛看着老師；

老師寫字，眼睛看着黑板； 看在眼裏，記在心裏同學發言，眼睛看着同學；

讀書時，眼睛看着書本。

（3）訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發言，翻書朗讀等等。

學習兒歌：

眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子裏，所以我們學習也要學會用耳朵。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論後歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。

（6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽後回答講什麼，看看學生是否聽得清。

（7）發言先舉手，聲音要響亮。

a討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發言應怎麼做？

歸納：要想發言先舉手，得到老師同意後，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。

b示範舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。

c小試驗明理。教師請坐在前排發言比較輕的同學講一句話，請後排同學講講是否聽清楚。

學習兒歌：聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。

d發言訓練。老師提簡單的問題，請學生回答，根據兒歌進行評議。

3、小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣説話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。

2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。

3、對舉手的姿勢和説話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對説話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。

活動參考資料：

怎樣才能聽好課，作為學生，一般應做到以下5點：

1、作好準備。

一要作好物質上的準備；二要作好生理上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態便尤為重要；三要作好心理上的準備。

2、專心聽講。

俄國教育家烏申斯基曾經形象地比喻説，注意是學習的窗户，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講，學生必須努力做到以下幾點：

一要有一種想在課堂上學到知識的願望；

二是要積極進行思考。教育心理學的研究表明，在學習中，如果一個人的思維能夠始終處於積極狀態，那麼，他的注意力也就一定能夠在較長時間內保持高度的集中；

三是要養成注意力集中的習慣。

3、當堂掌握。

知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應用三個階段。

4、弄清思路。

就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思考問題，以鍛鍊自己的思維能力和進一步提高學習效率。

5、把握特點。

例如，語文學科，主要是通過學習字、詞、句、篇，並通過聽、説、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽説，經常進行讀、寫的練習。

上面內容就是一祕為您整理出來的8篇《一年級健康教育教案》，能夠幫助到您，是一祕最開心的事情。

國小一年級心理健康課教案篇6

教學目的

1、學會關心他人、設身處地地為他人着想、與朋友相互理解；

2、當同學之間發生矛盾衝突時，能多反思自己的言行，儘量對他人寬容；3。學會珍惜友情，與朋友平等對待。

教學重點：

學會關心他人、設身處地地為他人着想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。

教學課時：1課時

別難過，有我呢

一、引入

你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴

1、看41頁一組圖，

2、媽媽為啥陷入深深的沉思？

3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什麼心情？

小結：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。

想想友情體現在哪裏？説説自己的實際體會。

我在你身邊作為朋友，你應該在什麼時候在他的身邊？

二、引導學生注意別人什麼時候需要自己的關心和幫助，從而引導他們從生活細微處學會關懷，學會付出。結合實際事例説一説。

説説：當朋友（）的時候，我會（）。

活動

你有什麼煩惱的事嗎？試着把它説出來，讓大家和你一起分擔。

説説自己的煩惱事，説説什麼是移情？

三、心靈體操。

活動1、照鏡子

活動二、心心相印。

活動三、如果我是你。

四、心海拾貝，課後關注周圍的同學。

傳遞友好