排排隊教案5篇

教案應該結合自己的教學能力和經驗，合理安排教學時間和教學任務，提高教學的有效性，編寫教案可以幫助我們系統地整理和準備教學內容，提高教學效果，以下是本站小編精心為您推薦的排排隊教案5篇，供大家參考。

排排隊教案篇1

活動目的：

1、感知各類水果，製作水果拼盤，品嚐水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活動準備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

過程：

一、引入： 今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、 幼兒分組討論：如何製作水果拼盤

2、 幼兒分組製作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)

3、 欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嚐水果拼盤大會 引導幼兒品嚐自己 做的水果拼盤，並説説吃到的滋味如何 五、遊戲“運水果”結束。

評析：

創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作製作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。

排排隊教案篇2

活動目標

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

活動準備

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動過程

一、創設情境，激發興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看説説，引導幼兒觀察並比較大小。

（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上台來分別摘一個蘋果，讓幼兒説出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，後來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

教師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，後面應該怎麼排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個祕密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒説説自己的操作結果。

四、快樂水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嚐吧。

排排隊教案篇3

活動目標：

1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敍述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

活動過程：

一、故事導入。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動物，幼兒邊説出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

師：因為運動場離小動物家有點遠，於是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？

二、終於到達比賽現場啦！

3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。

如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）

4．第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化説出序數。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）

三、小動物的家

師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然後按照小動物的房間號，把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒説説排在第幾排?

排排隊教案篇4

活動目標：

1、初步掌握圖形間隔排序的規律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的`習慣。

活動準備：

1、經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2、材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點：

1、在教師引導下找出圖形排序規律。

2、按一定順序排序。

活動過程：

一、導入ppt，激發幼兒興趣。

二、圖形排隊，找出圖形排序規律。

1、火車已經開到我們班裏啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。

2、哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形。來了幾個。（1個）

3、教師邊放圓形邊説：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟着誰？同時出示三角形圖片，三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟着……。出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形後面，圓形後面會跟着誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀？（一個跟着一個）

6、一個跟着一個，誰跟着誰呀，三角形跟着誰呀，我們一起來説一説好嗎？（伸出小手説）

7、誰排在最前面呀，圓形後面跟着誰呀，教師指幼兒唸完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟着一個交替的排。

9、請幼兒來操作，並集體檢查。

三、遊戲"什麼圖形不見了"

1、記住它們怎麼排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？

2、集體檢查，跟着幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車遊戲

五、結束活動

師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手説再見吧！

教學反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。

排排隊教案篇5

【活動設計背景】

在日常生活中,水果是小朋友愛吃的食物,但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。於是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪裏》的活動,讓幼兒對種子有進一步的瞭解,激發他們探索的興趣,幫助他們積累有益的經驗,發展幼兒的主動探索的能力。

【活動目標】

1、知道不同水果的種子在哪裏。

2、在遊戲中進一步的瞭解種子的`用途及功能。

3、教育幼兒在活動中注意安全。

【教學重點、難點】

重點:水果的種子在哪裏。

難點:培養幼兒觀察的能力。

【活動準備】

1、經驗準備:

在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子

【活動過程】

一、開始部分

1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西,你們想不想知道是什麼呢?

2、教師出示一個用布蓋着的水果籃子,裏面裝有各種水果。

3、然後讓小朋友摸一摸,看看是什麼?説出它的名字。

4、教師:這麼多好吃的東西,它們有一統一的名字,誰知道叫什麼?(水果)

5、教師:現在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那裏,看一看它們長在什麼地方。

二、基本部分

1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。

幼兒在操作中發現:蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。

西瓜的種子長在果肉裏。

草莓的種子長在表皮上,能吃。

幼兒沒有發現香蕉的種子,教師啟發幼兒仔細尋找,這時有的幼兒發現香蕉上有一些褐色的小點,但是不能確定它們是不是香蕉的種子。

2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪裏?

教師重點介紹香蕉的種子,並告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。

3、遊戲:找一找

小朋友你們找一找,看一看哪些水果的種子多,哪些水果的種子少?(小組合作)

4、彙報遊戲結果

三、結束部分

活動延伸

小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什麼嗎?回去後讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找,下節課告訴老師好不好啊!