中班喂娃娃教案6篇
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我們在寫好教案之後都是可以調動學生們積極性的,我們準備教案的目的之一就是為了提升自己的教學效率,下面是本站小編為您分享的中班喂娃娃教案6篇,感謝您的參閲。
中班喂娃娃教案篇1
準備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子裏)。
2、形式排列卡三張:紙製卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙籤若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒説出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什麼?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組,教師用牙籤將形式圖劃分為三小節(牙籤放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察並引導幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在後?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟着老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,並按原有規律繼續排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀並確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化:
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
中班數學活動:藏起來的花瓣(找規律
活動目標:
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動準備:
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動過程:
1、出示abab直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示abb環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的顏色排列規律。
(1)出示abb環形花瓣項鍊,引導幼兒觀察其顏色排列規律。
(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲:“猜一猜”。
(1)將項鍊中的一部分藏在盒子裏,請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。
(3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?
5、活動評價。
活動延伸:
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、牀單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。
中班喂娃娃教案篇2
活動目標
1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片:有趣的數字
2.圖片:在圖畫裏找數字
3.教具:電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.説電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:為什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼
2.請幼兒説一説自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
中班計算《小花園》活動設計
?小花園》活動設計
實驗幼兒園 曹麗娟
活動目標:
1、觀察物品的特徵並進行計數。
2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動重點:
將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動準備:
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。
活動過程:
1、創設情境,引入活動主題:
(1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。
(2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花,想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園,認識形狀、顏色並進行計數:
(1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?
(2)創設情景,分別出示三個小花園圖片:
①情景一:出示小兔子花園
(多媒體播放)小兔子説:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦。”
小兔子的問題:我的花是什麼樣子的?我的花是什麼顏色的?我的花園一共有幾朵花?
幼兒自由回答,師給予適當的引導,如:幼兒説花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫鬱金香。説顏色和計數時,找幼兒找出相應的卡片,師貼在對應的表格裏。最後,師強調幼兒看着表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。
②情景二:出示小熊的花園
小朋友們,你們聽誰在説話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!
小熊:“誰知道我的花像什麼?我的花是什麼顏色的?我一共有幾朵花?”
方法同上
③情景三:出示小山羊的花園
(多媒體播放)小山羊的哭聲,請幼兒認真聽,聽聽它是誰?它怎麼了?為什麼會這樣?引導幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )
4、 做練習:
師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。
5、 小結:
三位小客人看到小朋友們真能幹,想請我們到校園做遊戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發吧。
中班喂娃娃教案篇3
活動目標
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.自制錄像片:我們的一天。
2.飲料若干、乾枯的花及未洗的水果。
活動過程
1.談話導人:
提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎麼辦?
2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變乾淨了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能幹什麼?
3.觀察發現:
放錄像片:我們的一天。(可自攝於園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。
4.談話討論
(1)語言遊戲:用“水可以……”的句式説一句完整的話。
(2)拓展內容:説説自己喜歡水的哪些活動、遊戲?你們是怎麼玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動延伸
幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎麼樣?
活動反思
在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察,善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子就能得到創新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很瞭解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。
中班喂娃娃教案篇4
活動目標:
1、初步感知水經過加工會由透明變成其他顏色。
2、願意參與科學活動,通過操作體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
透明紙杯人手一份,各種顏色的水粉,毛筆,裝滿清水的盆子,六個專門刷洗小碗的盆子。
活動過程:
一、引導談話,切入主題
1、小朋友,你們知道水是什麼樣子的嗎?(透明的、沒有味道,可以流動)
2、水會變顏色嗎?
總結:可樂和其他飲料中添加了大量的色素,所以它們就變成有顏色的了,我們平時要多喝水少喝飲料,因為飲料喝多了對身體不好,喝水對我們的身體很有好處,知道嗎?
二、我來變魔術
1、(出示一杯水和一杯有顏色的水)你們看,這兩杯水有什麼不同呢?
2、想一想,我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵幼兒大膽想象,自由回答)
3、教師演示魔術(用毛筆蘸少量水粉放入清水中,並輕輕攪拌,讓幼兒觀察變化)
4、你發現了什麼?(水慢慢地變成有顏色的了)
5、討論:我們做實驗的時候應該注意什麼?(杯子裏的水不要裝滿,水粉不要弄到衣服上,毛筆蘸水粉的時候少一點,用毛筆輕輕攪拌)
三、分享成果
1、小朋友們真棒,你們都是小魔術師,誰願意來講一下你的作品?
2、將幼兒的作品擺成兩排,幼兒互相交流,看看夥伴們都變出了什麼顏色的水寶寶。
總結:
小朋友,今天你們的魔術變得真棒,變出了很多好看的顏色,下次我們還要用兩種顏色放一起,看看是不是能變出更好看的顏色,回去以後還可以和爸爸媽媽一起先試一試,明天把你的發現告訴我們大家,好嗎?
中班喂娃娃教案篇5
【活動設計】
在一次餐後的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點,像是和雨點玩遊戲;有些在雨中旋轉着身體,享受着大自然中的雨到底有多可愛;有些在抬頭看着雨點,像是在思考着什麼問題。這時,我班幼兒茅怡婕問:“徐老師,天上的雨到底是從哪兒來的呀?”蹲在地上的郭睿馬上又問:“落在地上的雨點最後又到哪兒去了呢?”“那如果雨落到河裏,河水漫出來怎麼辦?”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關於雨的熱烈討論中。於是《水娃娃漫遊記》的活動就在這樣的情境中開始了。
【活動目標】
1、通過故事“水娃娃漫遊記”初步瞭解水娃娃的三態變化。
2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫遊過程,並以小組合作形式完成水娃娃漫遊圖。
【活動準備】
1、課件《水娃娃漫遊記》
2、蠟筆、紙。
【活動過程】
一、導出活動主題(播放照片)。
1、今天徐老師請來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(想)
2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中,我們一起來找一找!(播放照片)
3、你們找到了嗎?(水)對了,(播放flash)徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友,小朋友想一想,你們在什麼地方看見過水娃娃?(幼兒討論)
5、我們小朋友在這麼多地方看見過水娃娃,那水娃娃會到哪裏去漫遊呢?我們一起來聽聽故事吧!
二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。
1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)
(1)水娃娃的老家在哪裏?(大海)
(2)他們請太陽公公幫什麼忙?(放出強烈的光和熱)
(3)水娃娃變成了什麼?到哪裏去了?(水汽娃娃到天上去了)
2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)
(1)在天上,水汽娃娃們很團結抱成一團變成了什麼?(白雲)
(2)這是冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷地發抖,堅持不住地變成了什麼?(雨點)
(3)有的水汽娃娃雖然堅持着,但是後來身上結了冰又變成了什麼?(冰雹)
3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)
(1)這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)
(2)這掉到河裏的變成了河水娃娃,那掉到江裏變成了(江水娃娃),(掉到湖裏的變成了湖水娃娃。
(3)我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)
(1)有些淡水娃娃們想家了,回到了老家,又變成(鹹水娃娃)
(2)我們把鹹水娃娃曬乾,變成了(鹽)
三、幼兒合作完成水娃娃漫遊圖。
1、現在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請每四位小朋友組成一個小組。
3、現在給你們兩分鐘的時間,討論一下你們等會得分工。(幼兒討論)
4、討論好的小組可以去畫了。
四、介紹水娃娃漫遊圖。
1、徐老師發現第一組他們分工很明確,請小組長介紹一下你是怎樣分工的?
2、徐老師發現第二組在完成時有些停頓,在這中間你們遇到過什麼困難嗎?
3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?
4、徐老師的嘴巴覺得有點幹,我們一起回幼兒園喝杯水,也讓水娃娃到我們的身體裏去漫遊一下好嗎?
附故事:水娃娃漫遊記
水娃娃的老家在蔚藍色的大海里。一天,水娃娃們想到外面去旅遊。於是它們就請太陽公公幫忙。太陽公公答應了它們的要求,放出了強烈的光和熱,一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。
在天上,水汽娃娃們集中在一起抱成團。哇,遠遠望去,水汽娃娃們變成了一朵一朵的白雲。
這時冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷得發抖,有的水汽娃娃被凍得堅持不住了,變成了雨點,從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅持着,但是後來身上結了冰,慢慢地變成了小冰雹,也從天上掉了下來。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鑽到地底下,於是就變成了地下水娃娃。
中班喂娃娃教案篇6
活動目標:
1、欣賞泥塑“阿福”鮮豔的色彩及淳樸、健康的可愛形象,感受作品所表達的美好情感。
2、學習塑造泥娃娃,體驗泥工活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1、橡皮泥、牙籤,泥娃娃範例一個。
2、幼兒操作材料:《惠山泥塑》。
活動過程:
1、與幼兒一起看操作材料,仔細欣賞泥塑“阿福”。
提問:
(1)你看到了什麼?
(2)這些娃娃是用什麼材料做的?它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什麼不一樣?
(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時有什麼感覺?
(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學一下。
(5)比較一下,這兩個泥娃娃有什麼相同的地方和不同的地方?
(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時你的心情是什麼樣的?
小結:這些泥娃娃的名字叫“阿福”,是無錫惠山泥塑的代表作品,你瞧它圓圓的身體連着大大的頭,手腳短小而且簡單,整個形體接近於圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,顯得稚氣和富態,含有“一團福氣”的寓意。 鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能,嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。
2、出示泥娃娃範例
提問:泥娃娃是什麼樣子?身體各部分是什麼形狀?是怎麼餓做出來的?
3、教師示範製作一個泥娃娃:先做一個大大的圓圓的身體,再做一個小一點的圓圓的頭,用牙籤將頭和身體連接起來,最後用泥粘貼出五官。
提出要求,幼兒製作,教師指導。
發揮想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,並自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,看看哪些娃娃最可愛、最神氣。
活動反思:
玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發幼兒對藝術的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發展小肌肉羣動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。
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