中班藝術中班的我教案推薦8篇
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教案的設計應該充分利用多種教學資源和技術手段,優秀的教案需要教師對教材內容進行深入研究和理解,下面是本站小編為您分享的中班藝術中班的我教案推薦8篇,感謝您的參閲。
中班藝術中班的我教案篇1
一、設計意圖
?新綱要》指出,幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術——瓷器,作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的瞭解。其次,讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子,感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美,從而達到幼兒園藝術教育的目的。
二、活動目標
1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。
2、通過欣賞和感受活動,瞭解瓷器瓶子的造型特點和圖案美,提高審美情趣和審美能力。
3、積極參加動手製作活動,能用自己喜歡的方式裝飾瓶子,體驗自由創作的樂趣。
三、活動準備
1、欣賞材料:一個陶瓷瓶子(實物)、陶瓷瓶子圖片若干;
2、製作材料:白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干;剪刀、膠水等製作工具。
四、活動過程
1、出示神祕袋,導入主題。
(1)教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣:今天老師給小朋友們帶來了一個神祕的“寶貝”,你們想知道是什麼嗎?(想)
(2)教師邀請個別幼兒來摸一摸,讓幼兒一邊摸一邊大聲説出自己摸到了什麼東西,並描述摸到的東西的形狀。
(3)教師拿出瓶子,揭示謎底。師:剛才我們小朋友摸了之後覺得是瓶子,你們覺得呢?(瓶子),我們一起來看一看是什麼吧!
(4)教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子,是我國偉大的傳統藝術,並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。
2、欣賞瓶子
(1)老師和幼兒一起欣賞瓶子。(提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞)
(2)師生共同交流對瓶子的感受。師:欣賞了這麼漂亮的瓶子,我相信小朋友們肯定有很多想説的,我來請小朋友説一説自己的感受。
(3)欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞,並且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。(提問:這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎?瓶子上都有哪些圖案,線條是什麼樣的?)
(4)教師總結:我們小朋友都説的很好,不僅説出了瓶子的外形美、圖案美和線條美,還説出了為什麼喜歡這個瓶子,老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己製作好看的`瓶子呢?(想)
3、製作瓶子師:看了這麼多好看的瓶子,小朋友們想自己動手製作好看的瓶子嗎?(想)
(1)教師講解制作方:首先在白紙上畫出瓶子的形狀,然後用剪刀剪下來,再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。(提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全)
(2)幼兒自由製作、自由創作。
(3)教師巡邏,對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價,對於能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。
4。展示作品、欣賞評析把幼兒製作好的作品貼在黑板上,請少數幼兒説説自己的作品,再請部分幼兒互相評價作品,最後教師總結。
五。結束活動師:
今天小朋友們都製作了好看的瓶子,你們想不想讓更多人看看你們的作品呀?(想)今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞!
中班藝術中班的我教案篇2
教材分析
本節教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點,通過為幼兒提供主要材料—————泥巴,幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上,進行創作不同造型的泥塑鳥窩。並指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾,創作不同的鳥窩,充分發揮幼兒的想象力、創造力。活動結束通過讓幼兒將自己製作的鳥窩放到小樹上,給小鳥安個家,充分體驗幫助他人的快樂,體驗成功的喜悦。
活動目標
1。在瞭解鳥窩的特點和結構的基礎上,嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2。能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3。體驗愛小鳥,幫助小鳥的情感。
活動準備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、ppt課件
活動過程
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1。瞭解鳥窩的作用。
提問:你們知道什麼是鳥窩嗎?它可以用來做什麼?
2。瞭解鳥窩的基本特點及其構造。
提問:你們見過鳥窩嗎?在哪裏見過?他們都是什麼樣子的?
小結:鳥窩一般都在樹上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示ppt課件,瞭解鳥窩特點及其構造。
1。欣賞鳥窩,體會情感、感受温暖。
提問:老師這裏有一些小鳥的窩,我們一起來看一看它們是什麼樣子的?蛋寶寶住在裏面感覺怎麼樣?(出示有蛋的鳥窩)
2。欣賞鳥窩,瞭解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩裏的感覺。
提問:這個鳥窩像什麼?它是用什麼做的啊?(出示燕子窩)它是什麼形狀的?小鳥是怎麼進去的?它住在這樣的窩裏感覺怎麼樣?(出示橢圓形的窩)它是怎麼做的?剛才我們看的鳥窩都有什麼形狀?(同時出示各種鳥窩)
小結:原來小鳥住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩裏感覺暖暖的。
三、介紹操作材料,幼兒瞭解操作方法。
1。激發幼兒製作鳥窩的興趣。
提問:我們平時看到的小鳥都在天上飛,到了晚上,我們小朋友都回家了,小鳥沒有家怎麼辦呢?
小結:小朋友都想動手幫助小鳥製作一個漂亮的家,我們都是愛護小鳥的好孩子。
2。出示操作材料,自由討論製作和裝飾的方法。
提問:今天老師給你們準備了泥巴,你打算做個什麼樣子的鳥窩呢?會用什麼方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?
四、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
1。鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2。能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3。大膽進行操作,注意材料桌面衞生。
五、幼兒之間介紹作品並進行評價。
1.指導幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2。 結束活動,體驗成功、關愛的心情。
中班藝術中班的我教案篇3
目標:學唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。
能按樂句敲擊樂器,進行初步的合作表演。
準備:幼兒分成四組,每組的“樂器”分別是勺子,瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。
過程:
(一)廚房裏的聲音。幼兒感知第一遍音樂。
小朋友們,你們的家裏都有廚房吧,你們都見過爸爸媽媽在廚房裏做什麼?(洗菜、切菜,炒菜等)你媽媽在切菜的時候你能聽到什麼聲音?咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜,你爸爸媽媽還在廚房裏做什麼?(莎莎莎莎的取菜聲,咚咚咚咚的切菜聲,嘶嘶啦啦的炒菜聲,丁丁冬冬的瓶子聲等等)
(二)今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃,你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什麼?通唱一遍。我先幹什麼了?小朋友們咱們一起來學一學?(咚咚咚咚的切菜聲)除了切菜我還做什麼了?(嘶嘶啦啦的炒菜聲)還做什麼了?(丁丁冬冬的瓶子聲等等),你們猜郭老師做的是什麼菜?咱們一起來炒菜菜吃吧。可是這次郭老師想請小朋友們幫幫忙,用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜,當郭老師切菜菜的時候就説:咚咚咚咚咚,當郭老師炒菜菜的時候時候就説:呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候,就説嘩嘩嘩嘩譁。嘗一嘗的時候你們就學:巴巴巴巴,咱們一起來做菜。
(三)小朋友們,咱們一起加油,做一個好吃的菜菜怎麼樣呀?想一想,咱們還能用身體的哪個地方來發出聲音?那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了,大家互相嘗一嘗。
(四)現在,請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯,選完以後到相應的椅子底下坐好,這一組小朋友們切菜,這一組小朋友們炒菜,這一組小朋友們放醬油,這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。
(五)咱們今天都很棒像小廚師一樣,今天晚上咱們也回家幫媽媽做個好吃的菜菜好不好呀。
中班藝術中班的我教案篇4
活動目標:
1、能與同伴合作演奏,學會傾聽、評價別人的演奏。
2、能感受樂曲aba的結構特點,能拍準樂曲的節奏,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案,並能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
活動準備:
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。
活動建議:
1、欣賞樂曲《小看戲》,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。
3、看圖譜拍出節奏型,用身體動作表示。
4、幼兒根據節奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的方法配器,老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜,使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調,演奏出優美的聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論:“我們怎樣才能演奏的好聽、統一,怎樣看指揮演奏?”
8、表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心。
中班藝術中班的我教案篇5
活動目標:
1、認識圖形組合的簡單關係,發展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進行拼畫,並能進行簡單的添畫。
3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悦。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動過程:
一、導入:圖形機器人
1、小朋友們,今天顧老師給大家帶來了一位新朋友,我們一起來看一看它是誰呢?
2、那麼你們知道它是由什麼圖形組成的呢?請小朋友仔細觀察後舉手回答。(三角形、圓形、長方形、正方形、半圓)
3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢?一共有幾個三角形呢?
那圓形、半圓形、長方形、正方形呢?它們在機器人身體的哪邊呢?各有幾個呢?
4、小朋友説得真棒,機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請個別幼兒嘗試,教師給予指導幫助
①各種各樣的圖形可以組成機器人,那這些圖形還可以拼成什麼呢?請朋友先想一想,然後再來説一説。
②小朋友們説得真好!你們想要自己動手來試一試嗎?(想)那麼待會兒顧老師就請每個小朋友都來製作一幅拼畫。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到
①請小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好後用膠水粘在紙上。
②圖形拼好後,我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案,讓畫面變得更美觀。
3、幼兒集體操作,教師巡迴指導。
三、作品展示
今天呀,我們的小朋友發揮了自己的奇思妙想,有的拼了什麼,有的拼了什麼,拼出了一幅幅美麗的作品。課後你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?
活動反思:
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬鬆、自由的學習氛圍,充分體現了開放性的`特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發,由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什麼?接着又出示其他形狀的葉子,“還可以做什麼”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習,而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展,也為後續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺説説的活動中,才能真正體現幼兒的主體性,促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨立地獲得學習經驗,使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛鍊。活動中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悦,獲得進取的力量,分享合作的和諧。
中班藝術中班的我教案篇6
教材分析:
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現自己觀察到或想象到的事物,在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察,從對石頭外形的基本觀察開始,啟發幼兒想象每一塊石頭像什麼、可以創作成什麼…千姿百態的石頭為幼兒的想象和創造提供了空間,讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態之美的同時,提高繪畫能力及想象力、創造力。
活動目標:
1、能根據石頭的形狀進行想象,嘗試在石頭上作畫。
2、充分發揮想象,大膽嘗試創作出與眾不同的作品。
3、體驗用不同方式作畫的樂趣。
活動準備:
各種形狀的石頭,棉籤、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤等,“《幼兒學習材我的想象》
活動建議:
1、引導幼兒觀察各種形狀的石頭,請幼兒根據石頭的形狀進行想象。
提問:這些石頭分別是什麼形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什麼?
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭,大膽説出自己的創意。
提問:怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?
3、教師重點演示用棉籤在石頭上作畫,引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求:可以自由選擇棉籤、彩筆等不同的作畫工具,用棉籤畫時蘸色要均勻,畫出的線條儘量清晰、流暢,顏色沒幹前不要塗抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡迴觀察,分層指導幼兒,鼓勵想象力比較豐富的幼兒儘量根據石頭造型進行創作;提示想象力比較欠缺的幼兒,可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示,引導幼兒分享、交流作品。
(1)請幼兒介紹自己的作品,重點説説作品的主題和作畫的方法。
(2)請幼兒相互欣賞,説説誰的石頭畫最有創意,引導幼兒重點從想象力、畫的內容、色彩等方面進行評價。
活動延伸:
請幼兒閲讀《我的想象》第19頁,説一説書上的石頭變成了什麼,進一步拓展思維。
中班藝術中班的我教案篇7
活動目標:
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發揮想象,用手印出各種形狀。
3、培養合作意識,共同完成任務。
活動準備:
示範畫為完成的秋天景色(空花園、樹幹、樹、小房子、草地) 油畫棒、顏料(紅、黃、藍)、濕抹布。
活動重點:對手印畫感興趣,知道手印畫的方法。
活動難點:感受手印畫與其他畫法是不同的。
活動過程:
一、隨音樂進入教室,觀賞秋天的景色:
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林裏,這裏可漂亮了。這裏有花園,大樹。可是花園裏怎麼什麼都沒有呢?”
2、你還可以在什麼畫什麼呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友説説吧!逐一參觀畫面,請幼兒分別的説一説。
二、引發幼兒對於手印畫的興趣,想自己試一試的慾望:
1、老師真想把秋天畫下來,可是用什麼畫秋天呢?
2、幼兒自由回答,教師做神祕狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友説的都不對,我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示範,教師示範印蝴蝶和螃蟹:
在幼兒操作過程中,引導幼兒用蠟筆適當的添畫,並且請幼兒注意衞生和整潔
四、交代印畫要求:
1、要求:拉袖口,沾顏料後,滴乾顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之後,要擦乾淨,再換另一個顏色。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。及時表揚有創意的幼兒。
五、幼兒作品展示,評講:
“老師心裏可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”
中班藝術中班的我教案篇8
活動目標
1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。
2、嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。
3、引導幼兒進行默唱遊戲,能在規定默唱的地方及時控制住自己不發聲。
活動準備
錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1、歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》導入。
2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
教師師範唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始,教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師:我唱歌中,拍了身體的哪些地方?
教師再次示範唱歌曲,引導幼兒找出歌詞排列的規律。
幼兒跟着教師邊唱歌邊做動作。
3、教師變換歌曲前奏的速度,讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。
幼兒跟着教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊唱歌兩遍。對於有困難的幼兒,教師引導他們聽清前奏並看自己的動作暗示。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟着鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎麼辦呢?
4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌遊戲。
教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱遊戲。
教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,當唱到身體部位的時候,我們忍住不唱,仍做觸摸該身體部位的動作。比如:當唱到“腳”的時候,我們忍住不唱腳,仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試!
教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌遊戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試,看能不能按快的音樂節奏做動作。
5、教師清唱《小寶寶要睡覺》,幼兒放鬆,活動結束。
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