觀潮的教學教案精選5篇
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教案可以幫助教師更好地與家長進行溝通和合作,共同關注學生的學習和成長,優秀的教案應該引導學生探索和發現知識的樂趣和意義,下面是本站小編為您分享的觀潮的教學教案精選5篇,感謝您的參閲。
觀潮的教學教案篇1
活動背景:
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術,它流傳廣泛,歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。託大段幼兒正處在語言(口語)發展的關鍵時期。這一時期的兒童,對色彩鮮豔、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動目的:
1、培養幼兒愛清潔,講衞生的習慣,知道飯前洗手,飯後洗臉。
2、豐富詞彙:洗臉
活動準備:
1、木偶:小熊、熊媽媽各一個
2、《講衞生》音樂磁帶一盒
3、草莓,蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動過程:
1、教師以談話的形式引入課題。
師:小朋友,你們知道吃飯前該做什麼?(洗手),吃完飯後應該做什麼?(洗澡),對,今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇,名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問幼兒的形式,幫助幼兒理解故事內容:
問題:(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?
(2)螞蟻為什麼會爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?
4、結合日常生活,教育幼兒保護牙齒。
(1)小熊檢查幼兒的臉,看看哪個幼兒的臉又於淨又漂亮。
小熊:現在我要看看哪個小朋友的臉又於淨又漂亮。
(2)小熊:小朋友,你們以後可不能向我學了,要養成飯前洗手,飯後洗臉的好習慣,做一個愛清潔,講衞生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衞生”的歌吧!
5、歌表演《講衞生》
觀潮的教學教案篇2
活動目標
1.通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。
2.瞭解水的用途、教育幼兒要節約用水。
活動準備
1.在活動區遊戲和日常生活中,啟發幼兒觀察水的特點。
2.遊戲材料準備:容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動過程
1.以猜謎語形式猜“水”
2.提問:你在哪裏見到過水?(啟發幼兒描述自己見到水的情形。)
3.今天,老師給小朋友準備了水和玩具,請小朋友做個實驗,看看水有什麼變化?
實驗要求:仔細觀察實驗過程及發生的變化,不浪費水。
4.分5個小組遊戲,幼兒自選一組參加。
水的三態組:“你們把冰加熱後發現什麼了?”
溶解組:“把鹽、糖放進水裏攪拌後,它怎麼不見了?”
沉浮組:“把東西放在水裏,有什麼不同現象?”
流動組:“為什麼小籃子裝不住水?”
衝力組:“為什麼把水澆在水車上,它就會轉?”
5.“唉,小朋友,到這組來看看,這些小朋友都發現了什麼?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象,並請一個小朋友講述他們的發現:加熱加熱,冰------水------水蒸汽
提問:a、把水蒸汽變成冰應該怎麼辦?
b、夏天時,下了一場大雨,地上都濕了,為什麼太陽出來,地上的水就幹了? (啟發幼兒思維的靈活性,並把學到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解:把鹽、糖、沙子放在水裏,攪拌後,鹽和糖溶解在水裏了,沙子沒有溶解,説明水能溶解某些東西,有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解:各種東西放在水裏後,有的東西沉下去了,有些東西浮在水面上,説明水有浮力。流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,説明水是流動的。水的衝力組:水倒在水車上,水車轉了,説明水有衝力,有力量。
通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等。
活動反思
在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂,活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象,操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動,引導幼兒創新動腦思維,教師適當的提供了探索材料,把問題拋給幼兒自己嘗試着探索創新,形成合作探究式的師幼互動,培養幼兒的思維想象力,創新能力。
觀潮的教學教案篇3
活動目標
1。能自由設計畫面,創作出有生活情景的小魚活動畫。
2。嘗試經過表情變化來表現心理活動,從動作和色彩中感知美、創造美。
3。培養想象力,體驗歡樂的情感。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲“幾條魚”(歌曲附後)
1。啟發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。
2。啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
遊戲玩法:幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動,並表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂,激發了他們對活動的興趣。)
二、示範畫表情,引導幼兒互相討論
1。孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示範1—2種表現形式。
2。歡樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示範1~2種表現形式。
(評析:教師根據孩子講述的表情動作進行示範,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便於孩子理解。)
三、交代要求,引發作畫慾望
師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什麼呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂遊戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景,也能夠表現歡樂遊玩的情景,還能夠表現整個遊戲情景。
(評析:幼兒在遊戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗,又從幼兒教師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作慾望,為孩子的創作打下了基礎。)
四、幼兒自由創作,教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂遊戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
(評析:活動首尾照應,無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現,教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術領域中音樂與美術有機結合起來,引導幼兒從動作和色彩中感知了美,創造了美。
觀潮的教學教案篇4
一、教學目標
1.使學生了解課文主要講一家人議論花生的好處,教育學生懂得不要只講體面,只求外表美,應該做一個有真才實學,對人民有用的人。
2.瞭解課文借物喻人、主次分明、有詳有略、重點突出的寫作特點,並瞭解主要內容是怎樣與課文所要表達的中心思想緊密聯繫的。
3.培養學生藉助具體事例來理解句子含義的能力。
4.學會生字新詞;會用居然、成熟造句。
5.分角色朗讀課文。背誦課文。
二、教學重點
1.分角色朗讀課文,瞭解花生的可貴之處,理解含義深刻的句子,從中體會出做人的道理。
2.瞭解課文借物喻人、主次分明、有詳有略、重點突出的寫作特點。
三、教學難點
瞭解課文主要內容是怎樣與課文所要表達的中心思想緊密聯繫的。
四、教學時間:
2課時。
五、教學準備:
投影儀,投影片。
六、教學過程
第一課時
課時目標:
1.通讀課文,自學生字、詞,結合課文理解詞義。
2.朗讀課文,理清課文線索,給課文分段,概括段落大意。
一、揭示課題,理清思路
簡介作者生平,理清課文線索,明瞭作者思路。
板書課題,提問題:落花生是事物,以它為題,可以有幾種寫法?讓學生思考,討論。
①介紹花生生長週期,特點,描述花生形狀、用途等的説明文;可以落花生為線索,通過寫事,來揭示某一種道理。
②介紹作者。
二、質疑回答
學生回答後,教師設懸念,引導學生讀書:這篇課文是用什麼方法寫的?按怎樣的順序寫的?
以落花生為線索,按種花生收花生嘗花生談花生的順序寫的,來揭示做人的道理。
三、自學生字、詞,讀準多音字
1.學生按一定的自學方法自學生字、詞。
開闢(p@)榨(zh4)油愛慕(m))
要求讀準字音;記清字形;在課文中理解詞義;通讀課文,讀準多音字和常用詞語。
2.檢查學生掌握情況。
①投影出示生字、詞和課後讀讀寫寫中常用詞語,讓學生認讀。
②説説容易錯的字,區別:闢與僻;慕與暮、幕、墓。
③結合課文理解詞語。
④讀課後讀讀寫寫中的詞語。讀後説説哪個詞語不理解,提出來大家討論。
四、指名讀課文,把握段意,明瞭重點
概括段意:①我們姐弟幾個在我家後園的半畝空地上種花生,幾個月後居然收穫了。②收穫節上,父親與我們一起談花生的好處,使我們懂得了做人要做有用的人。
五、練習朗讀課文
六、作業
1.抄寫生字、詞和課後讀讀寫寫中詞語。
2.做填空練習。(課後練習1)
3、朗讀課文。
第二課時
課時目標:
1.通過朗讀,瞭解課文的寫作特點。(借物喻人、有詳有略、主次分明、重點突出。)
2.理解含義深刻的句子,概括課文的中心思想。
教學過程:
一、引入本課時,激發興趣
同學們,都吃過花生吧,喜歡吃嗎?(喜歡)那麼著名作家許地山寫的這篇《落花生》是不是告訴我們花生什麼樣子?如何好吃啊?(不是)而是以落花生為題,以落花生為線索寫了一件事,什麼事?(我們種花生,過收穫節的事)(板書:種花生,過收穫節。)
二、朗讀提問
指名分段讀課文,大家看課文種花生和過收穫節兩部分內容,哪一部分是詳寫?學生讀後回答。(過收穫節是詳寫,是重點。)
三、分析重點段
(一)自己大聲讀過收穫節一段。
1.思考:有誰來參加我們的收穫節?這個收穫節是怎麼過的?
2.回答問題:回答1後,讀書上的句子:那晚上天色不大好,可是父親也來了,實在很難得。你是怎麼理解的?抓重點詞語談體會。
(天色不大好、難得,體會到父親對我們的關心和愛。①肯定我們的勞動成果,分享勞動的快樂;②借這個機會教育我們。)
3.回答:這個收穫節是怎麼過的?(吃花生,談花生)哪個是重點?(談花生)
(二)默讀第二段,劃出:有哪些人談花生?怎麼談的?誰談的重要?(板書:我們談,父親談)
1.回答前兩個問題後,分角色朗讀。
2.回答誰談的重要?(父親談)
3.指名讀父親的談話內容。思考:父親的話有幾方面意思?(贊花生、學花生)哪方面是重點?(學花生)
4.讚美花生的什麼?學花生的什麼?
自己讀父親兩次説的話,思考以上問題。
5.指名分別讀父親第一、二次説的話,回答:花生的好處很多,它最可貴的地方是什麼?父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比,在哪一點上讚美了花生?
板書:
6.指名讀父親第二次説的話,做填空練習(見課後)。多讀(2遍),體會花生的可貴之處。(三)這時,我在父親的啟發教育下説齊讀一遍,分析這句話的意義,字面意思抓只。在句中理解只的意思。概括這句話的意思。(做有用的人。)
問:什麼叫有用?(有真才實學。)對誰有用?(別人、社會、國家。)
誰來舉例談一談你是怎麼理解這句話的?
齊讀,體會其中的含義。
四、總結全文,歸納中心
這篇課文以議花生的可貴之外,來説明做人的道理,是什麼道理?學生説中心思想。
(本文告訴我們要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。)這就是文章的中心思想,為了突出中心,作者在寫作方法上,有什麼特點?(借物喻人,有詳有略,突出重點。)
五、總結深化
1.這篇課文借落花生來喻做人的道理要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。作者許地山始終沒有忘記他父親的教誨和希望,後來就以落花生作為自己的筆名,時刻激勵自己,做一個有用的人,終於成為一個著名作家。
2.大家齊讀最後一節。(我們談到深夜才散)
父親的話深深地印在了作者的心上,也印在了我們大家的心上,希望同學們好好學習,要有真才實學,有本領,將來做一個對別人、對社會、對國家有用的棟樑之才!
六、作業
①造句;②聽寫詞語;③抄寫句子。(課後練習3)
內容概括:這篇介紹了關於《落花生》教學設計十一,落花生,希望對你有幫助!
觀潮的教學教案篇5
【教學目標】
1、理解課文內容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容和理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重、難點】
引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。
【教學課時】
一課時。
【教學過程】
一、談心、説心
導入:同學們,方老師拿到課文已經讀了20遍,始終被一個字深深感動了,想知道這是什麼字嗎?(板書),看到這個心,你想説什麼?
生説:是呀,心的含義很多很多,我們今天要學的這篇課文主要講講誰的心?一顆什麼心?請同學們走進課文,
自由讀讀。 生説師板書:阿姨 母親
二、讀心、悟心
1、阿姨的心:
導語:阿姨有顆怎樣的心,請同學們認真默讀第一段,思考這個問題。根據學生回答板書。
導語:你從什麼地方可以算出阿姨有顆善良的心?
出示句子:“有一次,奶奶去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才鬆開手。”
導語:你讀懂了什麼?(根據學生的回答指導學生朗讀)
導語:還可以從什麼地方看出阿姨是個這樣的人?
出示句子:那位阿姨輕輕地説:“我媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時候,也有人為她開門。”
導語:你能像阿姨一樣輕輕地説嗎。學生讀。
導語:同學們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什麼呢?
導語:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什麼原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段。(板書:將 比)
導語:是啊,學會了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最後一段;
學會了將心比心,我們的天空更藍,讀最後一段;
學會了將心比心,我們陽光更燦爛,讀最後一段;
阿姨的這顆心讓“我”感到了──温暖(板書)
2、母親的心:
導語:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪裏看出來?
出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視着護士額頭上密密的汗珠。”
導語:你讀──讀懂了什麼?(指導學生朗讀)
導語:你還沒完從什麼地方看出母親有顆這樣的心?
指導朗讀:只見母親輕輕地對護士説:“不要緊,再來一次!”
導語:你讀──你想對母親説什麼?
出示句子:母親用另一隻手拉着我,平靜地説:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫科大學讀書,她也將面對自己的第一個患者,我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。”
學生朗讀。
導語:母親的語氣是平靜的,但讓我們感到不平靜的又是什麼呢?
導語:這又是什麼原因使母親擁有這樣一顆心呢?讓我們一起讀第二段。
導語:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關懷,讀最後一段;
有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最後一段;
有了將心比心,我們的生活才會變得更甜蜜,讀最後一段;
母親的這顆心讓“我”感到──温暖,幸福(板書)
三、想心,用心
導語:同學們,我們生活在大千世界的社會裏,需要我們將心比心的事很多很多,請看……
1、一天你在公園裏,看見一位紅領巾給一位老人讓坐,你會怎麼想?
2、你的朋友弄壞了你心愛的玩具,你會怎麼想?怎麼説?
3、有一次,你嘲笑你的同學成績考得差,學了這篇課文你現在怎麼想?如果是現在你又會對他怎麼説?
四、贊心,頌心
導語:課文嚐到這裏,老師覺得人與人之間學會將心比心是多麼重要啊,讀最後一段。
出示句子:將心比心,我們的生活多了一份愛心,將心比心,我們的心情將變為如同桃李般甜蜜,將心比心,我們的心胸將會猶如大海般無邊無垠,將心比心,我們的友誼天長地久,總之,如果人人都能將心比心,心靈會更美好,人生將更豐富,世界將更加美麗!
學生朗讀感受。
五、課外延伸
不久的將來,也就是這個小護士,成了醫院裏工作最出色的護士,成了病患者最受歡迎的護士。一天一家電視台要對她進行專門採訪,請你替她設計一份講稿,説説她的心裏話。
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