幼兒園科學類教案通用8篇
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一個合理的教案能夠幫助教師更好地根據教學實際情況,靈活調整教學策略和方法,通過詳實的教案,我們能夠有針對性地設計教學方法和策略,提升課堂的教學效果和學習成果,本站小編今天就為您帶來了幼兒園科學類教案通用8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園科學類教案篇1
活動目標:
1.能投入的表現照相館主要活動內容,能當好自己的角色。
2.在遊戲中發展幼兒的交往能力和人物繪畫能力。
活動準備:
照相機、白紙(裁成相片大小).水彩筆.招牌及其他角色所需材料。
活動過程:
1.出示幼兒在上次活動中的照片,猜猜照片裏的是誰?
2.回顧"照相館"的活動經驗,請幼兒討論:提出活動要求。
(1)嘗試自己佈置新的活動區。
(2)照相館的孩子要能基本表現對象的動態和特點。
(3)活動中需要什麼材料可以和老師商量一起解決。
(4)對待同伴友好,愛護玩具。
3.幼兒遊戲,教師指導。
(1)鼓勵其他組的孩子參與照相館的遊戲,
(2)鼓勵照相館的孩子能積極地邀請其他寶寶到照相館來活動。
(3)用展板展示照片,並能自主裝飾。
4.整理玩具,講述遊戲情況和同伴分享。
5.教師提出建議,活動結束。
幼兒園科學類教案篇2
活動目標:
1、 培養幼兒的探索興趣,對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、 根據自己的已有經驗去探索發現"聲音是怎樣產生的"。試着出"聲音是通過物體的震動而產生的"這一理論。
3、 幼兒能積極的參與活動,參與小組和同伴的討論,闡明自己的觀點。
活動準備:
科學發現室、實驗記錄本、筆活動建議:
1、教師提出問題,引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求,大家一起做實驗,並把實驗結果記錄下來要求:1)以每個小組為單位,每組有一個負責的組長,把組員觀察發現到的問題和討論的結果記錄下來,可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案,配合組長。
2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想,找一找聲音到底是怎樣產生的,什麼樣的物體可以發聲。並把它們記錄下來。
3、大家交流自己探索發現到的結果,找到的答案。
:小朋友們説了那麼多,其實啊,聲音是物體通過震動而產生的,我們如果不去敲打它,不去碰它,物體自己在那是不能發出聲音的。知道了這個原理以後,我們可以再去試試哪些物體可以發出好聽的聲音,也叫樂音;哪些物體發出來的聲音很刺耳,讓人聽了很不舒服,這叫做噪音。
4、活動可以繼續延伸,讓幼兒帶着問題去進一步探索,讓幼兒對聲音產生濃厚的興趣。
幼兒園科學類教案篇3
目標
讓幼兒感知沙子的特性,比較幹沙與濕沙的不同,學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
準備
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
過程
活動(一) 幹沙遊戲
1、讓幼兒在沙地裏自由自在地玩沙子。可以光着腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發幼兒:
在沙子上跳一跳,有什麼感覺?
用腳踩過幹沙子後,看看留下的腳印什麼樣?
用手捏一把幹沙子,試試能不能捏成一個球?
用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?
用篩子篩過的沙子什麼樣?摸一摸這些沙子有什麼感覺?
2、模仿遊戲:讓幼兒在沙池裏或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬,小兔跳等。
活動(二) 濕沙遊戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒:
用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什麼樣?
用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?
用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什麼樣?
用篩子篩一篩,仔細觀察會出現什麼現象?
用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?
用濕沙子築長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?
2、討論:幹沙子與濕沙子有什麼不同?
活動(三) 小實驗
在玻璃杯中放些幹沙子,然後往杯子裏倒水。讓幼兒觀察杯子裏出現了什麼現象。(沙子裏會冒出小泡泡,説明裏面有空氣。)將杯子放到窗台上,過一會再觀察,看看杯子裏又發生了什麼變化?
在漏斗上鋪一塊紗布,將杯子裏的沙子倒入漏斗,觀察出現了什麼現象?
建議
活動(一)和(二)可以分開進行,也可以同時進行,玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,教師應創造條件,擴展以上活動內容。
幼兒園科學類教案篇4
活動目標:
1、探索並感知球的基本特徵。
2、瞭解球的種類,體驗玩球的樂趣。
3、通過動手製作球,激發幼兒的探索慾望。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、製作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動過程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什麼樣的?(幼兒自由討論回答)
3、教師在幼兒探索的`基礎上小結:球大多數是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試着玩一玩。
2、提問:這些氣球有什麼不同?
3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結:裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。
2、請幼兒説一説自己使用了什麼材料,是怎麼做的。
四、遊戲:看誰的球滾得遠教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。
五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動:
請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。
教學反思:
通過這節活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由於性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發展。
幼兒園科學類教案篇5
目的:
1.感知蠟燭燃燒的現象,初步懂得空氣與燃燒的關係。
2.培養探索興趣和觀察力。
準備:
1.打火機、蠟燭、盤子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一隻大玻璃杯和一隻小玻璃杯。
過程:
一、點蠟燭
1.引導幼兒討論晚上停電時,我們可以用哪些辦法照明?
2.請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子),想辦法讓蠟燭燃燒,並把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索,注意用火安全。
3.及時肯定幼兒的探索行為。如:有的幼兒把杯子倒扣在盤子上,再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子裏(如圖③④)。
4.啟發幼兒按圖②方法操作,説説蠟燭有什麼變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發幼兒討論:為什麼蓋上杯子,蠟燭會熄滅呢?
6.讓幼兒帶着疑問再次操作,説説自己的新發現,如蠟燭燃燒時,杯子會發熱、會變黑,火焰熄滅時有一股煙味,杯子裏會有小水珠等。
二、誰的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭,同時蓋上杯子(一大一小),説説自己的發現。
2.提問:誰的蠟燭先熄滅?為什麼小杯子裏的蠟燭先熄滅,大杯子裏的蠟燭後熄滅?
3.引導幼兒再次用實驗驗證哪隻杯子裏的蠟燭先熄滅,説説其中的原因。(小杯子裏的空氣少,蠟燭燃燒時間短,先熄滅;大杯子裏的空氣多,蠟燭燃燒時間長,後熄滅。)
三、怎樣使杯子裏的蠟燭繼續燃燒
1.啟發幼兒思考:用什麼辦法可以使杯子裏的蠟燭一直燃燒?
2.幼兒操作,教師巡迴觀察。
3.選擇有代表性的幾種方法,請幼兒介紹並演示,如蠟燭快要熄滅時揭開杯子,或者如下的方法所示
4.引導幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關係。
幼兒園科學類教案篇6
教學目標:
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵,區分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜,很有營養,教育幼兒樂意吃豆芽,養成不挑食的好習慣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學重難點:
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵,並區分黃豆芽與綠豆芽。
教學準備:
1.黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每組一個,黃豆種,綠豆種若干,人手一份碗筷。
2.多媒體課件《豆芽的營養》。
3.燒熟的黃豆芽每人一份。
教學過程:
一、導入活動
瞭解豆芽的特徵激發幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發芽了,小豆子也發芽了,今天老師帶來了兩種豆芽,請小朋友來猜猜它們是什麼豆發出的芽?你是怎麼知道的?
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,並交流自己的觀察。
2.教師小結:這種細細的,芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的.芽,我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的,頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽,我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽,進一步瞭解黃豆芽與綠豆芽的特徵。
1.師:“老師這裏有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,我請小朋友們來把它們分出來,送到各自的家裏,把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆裏,邊送邊説:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
2.幼兒嘗試分豆芽,教師巡迴指導。
三、瞭解豆芽的營養價值,引導幼兒樂意吃豆芽。
1.觀看多媒體課件,瞭解豆芽的營養價值。
師:“剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽,你們知道它們有什麼用嗎?(可以吃)對呀,黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃,它們的營養可豐富了,那你們知道它們有什麼營養呢?請小朋友來看一段錄像,看看營養專家是怎麼説的?
2.討論課件內容,瞭解豆芽的營養。
師:“你們看了錄像知道豆芽有什麼營養嗎?”
幼兒回答
教師小結:因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素b與維生素c。所以,我們小朋友不能挑食,要多吃豆芽。
四、請家長來燒製豆芽,幼兒品嚐豆芽,體驗豆芽的美味。
師:“豆芽中含有豐富的營養,小朋友們你們想不想嘗一嘗啊?你們吃過哪些用豆芽做的菜呢?今天我們請xx的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這裏已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗,我們一邊吃一邊看着xx的媽媽來燒菜,好嗎!”
五、父母與幼兒一同品嚐豆芽菜,體驗活動的快樂。
1.師:“小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛吃嗎?豆芽有着豐富的營養,我們大家都愛吃。這麼有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去餵給你的爸爸媽媽吃,好嗎!”
2.幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園科學類教案篇7
一、活動目標:
1、讓幼兒知道兔子的外型特徵,生活習性及用途。
2、培養幼兒愛護小動物的情感。
3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
二、活動準備:
小兔一隻、一個蘿蔔、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
三、活動過程:
(一)、認識兔子的外形特徵:
教師:我們以前做過很多小兔子的遊戲,今天老師把真的小兔子帶來和小朋友一起玩遊戲,大家高興嗎?
教師出示實物兔子,讓幼兒觀察一會。
提問:
(1)、小白兔的頭上都有什麼?
(2)、它的嘴是怎樣的?嘴邊還長着什麼?(豐富詞語:三瓣嘴)
(3)、小白兔的身上有什麼?毛是什麼顏色的?誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語:毛茸茸)
(4)、小白兔的身體後面有什麼?小白兔的身體下面有什麼?
(5)、教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問:小白兔四條腿一樣長嗎?
(6)、教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問:小白兔走起路來是什麼樣子的?(豐富詞語;蹦蹦跳跳)。
教師小結;兔子的頭上有兩隻長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴脣中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴,嘴邊還有鬍鬚。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身體後面有條短尾巴,下面有四條腿,前腿短、後腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。
(二)、讓幼兒知道兔子的生活習性及用途:
教師提問:誰知道小白兔愛吃什麼?誰來喂喂小白兔?請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿蔔。
兔子長大了有什麼用呢?教師出示兔毛製品讓幼兒認識。讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物,從而教育幼兒要愛護小兔子。
(三)、教師説:小白兔是一種很可愛的小動物,如果我們念首兒歌給它聽,它一定會很高興的。
教師先念一遍,然後教幼兒念。(小白兔,真可愛,兩隻耳朵豎起來。紅眼睛,毛兒白,愛吃蘿蔔和青菜。後腿長,前腿短,蹦蹦跳跳跑得快。)從而進一步鞏固幼兒對小兔的認識。
(四)、教師説:今天我們和小白兔在一起真高興。
下邊我們學小白兔跳好不好?幼兒隨教師學小白兔跳出教室,去外面草地上吃青草,結束活動。
幼兒園科學類教案篇8
活動目標:
1、知道冬天過去春天會來。
2、觀察春天的景象
3、知道春天昆蟲會出來活動。
4、享受聽故事和繪畫的`樂趣。
活動準備:
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
活動建議:
一、出示冬天圖片,引起幼兒興趣,並簡單瞭解動物的冬眠。
二、欣賞錄象,引導幼兒觀察並描繪春天的特點。
三、出示故事圖片,教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。
教師提問:
1、為什麼昆蟲都躲起來睡覺了?
2、為什麼蜜蜂平平後來能到外面玩了?
3、運動會上,平平的朋友參加了什麼比賽?
4、如果你是平平,你喜歡冬天還是春天?為什麼?
四、教師出示昆蟲圖片,請幼兒觀察並描述昆蟲的外形特徵。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服並貼到春天的大背景圖上,集體創作一幅合作畫。
六、活動延伸
帶領幼兒到户外尋找春天。
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