音樂律動操教案模板6篇

教案編寫過程中，教師需要考慮學生的學習特點和需求，制定適合的教學策略，通過教案的準備，可以更好地激發學生的學習興趣和動力，下面是本站小編為您分享的音樂律動操教案模板6篇，感謝您的參閲。

音樂律動操教案篇1

活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）

3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒能熟練説出身體各部分名稱。

2、音樂遊戲《找朋友》。

活動過程：

一、手指遊戲：《我是小小魔術師》。

師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！

師：你們的小手這麼棒，説説看你們的小手還有哪些本領？

二、遊戲《小手爬一爬》。

1、學習歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能幹的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢！

師：我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確説出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進行遊戲。

師：現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（遊戲可反覆練習幾遍）

三、遊戲：大樹和毛毛蟲。

1、瞭解的遊戲規則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做遊戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小夥伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

3、聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

音樂律動操教案篇2

活動目標

1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學會一下f調2/4拍曲子，能唱十六分音符。

3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。

活動準備

新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動過程

一、導入

1、今天老師帶來了一段優美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)

她們的服飾和我們的有什麼不同?那這會是哪個民族的舞蹈?(新疆)你們去過新疆嗎?新疆是什麼樣子的?那邊有什麼特產麼?

2、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數民族之一，那裏有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那裏的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。

二、學唱歌曲

1、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。

2、你聽到了什麼?

3、我們再來仔細聽一遍。

4、新疆的小朋友説要和你們一起玩，你們願意麼?不過有一個要求，你要學會唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之後給予肯定並指出其不足。

4、用不同形式練會演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

3、請個別幼兒上台來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。

四、結束

全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱着離開教室。

音樂律動操教案篇3

活動目標：

1、在隨樂遊戲中感知樂曲abc結構，嘗試自主創造及表現音樂。

2、能按照遊戲規則按角色隨樂進行表演。

3、感受樂曲歡快、詼諧的風格特點，體驗隨樂遊戲帶來的樂趣和挑戰。

活動準備：

音樂：《啤酒桶波爾卡》，分段音樂、完整音樂

活動過程：

1、故事導入

l)教師：有一位魔法師，他製作了很多的木偶人。他想用強大的魔法讓木偶人都動起來，讓我們聽着音樂，看一看奇蹟能發生嗎？

2)觀看情景表演：魔法師和木偶人（教師拉出木偶，配樂表演a段+b段）

動作：錘子敲--起子--頭部魔法（木偶頭動）--手臂施法（木偶手動）--腰施法（木偶扭動）--腿部施法（木偶腿動）

3)師幼共同梳理故事情境

師：魔法師成功了嗎？好的，小木偶向後走。魔法師的魔法厲害嗎？想學嗎？有沒有信心能學會？在我們學會魔法之前，我們要先學會怎樣製作木偶。剛剛魔法師怎麼製作的？

2、分樂段、分角色感受音樂、表現音樂

①教師帶領幼兒按照遊戲規則聽音樂進行隨樂遊戲。

②引導幼兒在教師的語言、動作指令下按照遊戲規則聽音樂進行隨樂遊戲。

③嘗試自主按照遊戲規則聽音樂進行隨樂遊戲。

1)引導幼兒感知a段音樂（兩次感知）

師：讓我們跟着音樂來製作小木偶。我來檢查一下你們製作木偶的情況。

2)引導幼兒感知b段音樂

師：都會製作木偶了吧，現在我們要對着木偶施魔法，要讓木偶動起來。可是要讓它動起來，我們還需要弄清楚幾個問題，你們還記得魔法師對木偶的哪些部位施法了嗎？

第一次驗證答案：你們來當我的木偶，我來施展一次魔法，看看小朋友説的`對不對。

腦袋上面施魔法，小腦袋動一動，小手上面施魔法，小手也來動一動，身體上面施魔法，身體也來動一動，小腳上面施魔法，小腳也來動一動。

師：好的，看清楚了嗎？是什麼樣的順序？一共施了幾次魔法？你們能不能像木偶一樣，誰來告訴我木偶是什麼樣子的？（教師請一名幼兒示範---配樂施魔法，第一次幼兒坐着，第二次幼兒起立，第三次幼兒與教師交換，第四次兩名幼兒互相玩）

師：接下來給一個挑戰給你們，敢不敢接受？我們把製作木偶的過程和給木偶施法的過程連起來來一遍，試試看。（a段+b段音樂）

3)引導幼兒感知c段音樂

①遷移領袖模仿遊戲的已有經驗，按照遊戲規則表現音樂。

②嘗試自主進行隨樂遊戲。

師：小木偶能動了，他最想感謝誰呀？你們來看看我的小木偶是怎麼感謝我的？（播放音樂c段）我的小木偶是怎麼感謝我的？如果你們是小木偶，你們會做什麼樣的動作來感謝我？我們一起來學一學。

3、師幼共同完整欣賞、表現音樂

1)師幼共同梳理回憶故事情節。

師：今天我們聽了一個很好聽的故事，有一位魔法師，他製作了很多的木偶人，他想用強大的魔法讓木偶人都動起來，小木偶動起來了，最後小木偶感謝他。

2)兩兩合作分角色表現音樂，感知樂曲結構（a+b+c）。

師：我們一起用音樂把這個故事表演出來，好嗎？

3)引導幼兒自主創造表現c段音樂，並再次完整感知音樂。

師：現在我們都變成小木偶走出教室。（幼兒跟隨教師帶領，聽音樂做木偶動作走出教室）

音樂律動操教案篇4

課程目標：

1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節奏，願意用身體合拍的動作。

在煮麪條的情境下，跟隨着音樂用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創造的快樂。

課程準備：

生活中有見過煮麪條的經驗、 mp3音樂、大鍋（板凳圍合）教學拼圖（沒煮前的麪條，放在鍋裏的麪條，水沸後的麪條。）

課程重點：

感受音樂中abc段的`音樂節奏，願意用身體合拍的動作。

課程難點：

跟隨着音樂用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

課程過程：

一、觀看煮麪條的視頻。

1、出示麪條圖片。

2、觀看視頻。

3、提問：師：麪條沒下鍋之前是什麼樣兒？麪條下鍋之後會發生什麼樣的變化呢？水??

了，麪條又變成什麼樣子了幼兒自由回答。

（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關於煮麪條的故事，請大家仔細地

聽。

二、傾聽與創造

1、傾聽與感受

（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）

（2）為樂段匹配圖譜。

（3）感受音樂節奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟着音樂感受一下他的節

奏。

2、分段進行動作創編。

（1）a段音樂動作創編。

（2）b段音樂動作創編。

（3）c段音樂動作創編

3、完整律動。

三、遊戲“領頭人”：搶椅子後，坐在藍顏色

椅子上的孩子為領頭人。

四、活動結束

看看我們現在的領頭人是誰啊？好的我們先休息一下下次接着玩。你們知道嗎？麪條出出鍋後加調料會讓麪條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦！

音樂律動操教案篇5

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏

活動過程：

一、通過遊戲“變變變”進入

寶寶們，我們來玩一個“變變變”的遊戲，趕快！把你們的小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成袋鼠，跳一跳）

（變成飛機，聽音樂飛進場地）

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示範演唱一遍

我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什麼樣呀？（引導幼兒説出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮??

（2）我們再來看看，這是茶壺的什麼呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什麼地方？你們來學學

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺裏的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

三、創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什麼樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示範）

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦！這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

五、結束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

音樂律動操教案篇6

小雞過溪

【教學目標】

1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，並即興創作進行遊戲，體驗創作和表演的樂趣，發展中班的創造力。

2、培養中班關心同伴、樂於思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悦的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

【教學準備】

形象的遊戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

【教學重點】

在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行遊戲。懂得運用肢體表現節奏進行遊戲。

【教學過程】

1、孩子們聽着《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節奏。

提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林裏做遊戲去。

2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步瞭解遊戲的玩法，引起孩子參與遊戲的興趣。

3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節奏訓練小遊戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的遊戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習)

4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。中班分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習，教師從旁指導，啟發中班即興創作進行遊戲。

5、中班創編節奏(或動作)表演，體驗創作和表演的樂趣。

6、中班整體創編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習和創作遊戲。

8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!