幼兒遊戲大班教案反思5篇

一篇實用的教案應該注重培養學生的實際操作能力和實踐經驗，提高教學的實用性和實效性，教案的準備幫助我們更好地組織和安排教學活動，提供多樣化的學習體驗和互動機會，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒遊戲大班教案反思5篇，供大家參考。

幼兒遊戲大班教案反思篇1

活動目標：

1、瞭解有關一年四季的知識，能運用花、樹等自然界中的各種景物來表現四季的不同特徵。

2、培養學生運用繪畫工具、材料來表現四季，能用色彩表現四季的象徵景色，進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造能力。

3、激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發學生探究四季的興趣。活動重點：欣賞四季之美，畫出四季的特點。

活動難點：

畫出四季的象徵景色，能夠在創作時表達自己的情感。

活動準備：

1、學生，繪畫工具，如：水彩筆、油畫棒、勾線筆等；

2、與四季有關的圖片資料準備；

3、上課教學ppt準備及進行曲的音樂準備。

活動過程：

一、談話導入，欣賞圖片

師：大家都知道，一年中有四的季節，分別是春、夏、秋、冬那麼同學們最喜歡什麼季節？為什麼？

幼：大家各自答出自己對四季的認識與相應發生的故事。

二、看看圖片，猜猜季節

師：出示四季花朵的圖片，請幼兒來説一説一些鮮花的名字和開放的季節。教師小結。

師：板書相應的季節，將代表花朵以簡筆畫形式的貼出來。

三、欣賞四季，認識四季

出示四季的圖片，請幼兒選擇自己最喜歡的圖片來介紹。

師：幼兒根據圖片的內容來説一説四季的花，草，樹木有什麼變化？

教師板書小結，突出四季的特徵。

四、四季的色彩特徵

ppt：出示四張色彩小稿

師：猜一猜，每個色彩小稿是相對應那個季節？

幼兒發表自己的認識，教師小結教師根據前面的學習説一説四季的象徵色彩。

五、作品賞析

説一説你畫的是什麼季節，表現的什麼內容。

教學反思

本以運用美術語言記錄四季，參加學校四季畫展為項目開展教學活動。整節自我感覺顯得有些着急和緊張，活動的安排層次遞進性欠佳，作品的達完成度較好些。

首先是教學目標設定的反思，對於教學目標從三維目標到核心素養的轉變是第一個問題，如何將兩者進行有機的結合，並呈現到堂之上。重難點的設定，是否符合學生，是否符合堂的本身。等研討完成後，我又反覆的看自己的教案的三次修改對比，每一次的調整隻是在改形式，卻忽略了堂的風向標，不斷地推敲教學目標和重難點才是更為重要的。所以，接下的第一要務是再一次做新的調整甚至是重新再備。

在教學環節上設計學生探究為主的活動，解決項目實施中所分配的任務。比如，透過自然四季攝影作品和賞析名家作品，學生自主合作探究完成任務：發現自然四季的色彩特點；作品表現的季節、線條、顏色、內容等方面的知識性內容，並通過賞析作品探究"如何畫？"即分小組探究討論作品運用的表現手法、季節色調、作畫步驟、作畫時注意事項等方面。本堂對吳冠中、林風眠兩位畫家作品進行賞析，他們的作品多以國畫題材的形式，基於堂的需要可以嘗試其他畫家的作品從抽象走向具象，從中方繪畫到西方四季風景，更大程度的拓寬學生的視野。

環節設置要貼近學生學情，設計更符合學生認知特點的問題。比如，"同學們你們在觀看到過程中捕捉到那些色彩？作者是怎麼畫出四季的？説説你更喜歡哪幅作品，為什麼？等一系列問題。但是在教學過程中教師的敍述部分多了，學生的表達就欠缺，比如在觀察四季顏色時教師的敍述明顯多，可以轉變形式，給孩子們提供更多的展現機會，讓孩子們參與到程的每個環節。還有堂的組織形式要結合實際場地，在教學過程中賞析作品，分組討論以及繪畫作品都有一些局面緊迫，學生的發揮度會比較受到限制。創作的形式這次也是一次嘗試，四組合併為一幅，所以在學生創作時會有繪畫工具，顏料以及創作的方式的細節問題。

這節整合的需要斟酌的問題還有很多，需要進一步完成和整改。很欣慰研討時得到了議題組老師們的鼓勵和建議。給我了更大的動力，把這節打磨好，把我上的思路理清，把項目化的精神內涵融入到自己的教學生活中。

幼兒遊戲大班教案反思篇2

活動目標：

1、比較四季服裝的明顯不同，瞭解各季服裝不同與人們之間的相互關係。

2、引導幼兒按服裝的不同特徵進行分類，激發幼兒對加減法興趣。

3、培養幼兒團隊協作精神。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

四季服裝、加減法題目、矮櫥等。

活動過程：

一、學做小當家，分組來整理服裝。

1、幼兒分成春夏秋冬四組。

2、按照不同季節來分一分，放在四個季節的櫃子裏，比比哪組分的又快又對。

3、相互交換檢查，看看找的對不對。

4、師生一起檢查，進行小結。

二、獻愛心活動，把衣服送給有困難的孩子。

1、請幼兒按照號碼紙來分一分。

2、師生共同檢查分的情況。

活動結束：

把衣服送給有困難的孩子。

【活動反思】

本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案並用線描畫的形式表現出來。

幼兒遊戲大班教案反思篇3

活動目標：

1、讓幼兒瞭解各個月份具有代表性的食品，初步學會念童謠。

2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動人民的集體智慧。

活動準備：

粽子、板栗等圖片

活動過程：

一、觀察畫面

1、（出示畫面），請幼兒觀察畫面，説説畫面上有什麼？（引導幼兒觀察後教師小結）。

2、根據畫面提問：你在圖上看到了什麼？都有哪些東西？（引導幼兒用完整的話講述）

3、引導幼兒根據兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。

二、學習兒歌

1、這幅畫可有趣啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個季節都有哪些食品嗎？（想）聽完老師給你們帶來的童謠就知道了，童謠的名稱叫《四季食品》

2、教師完整的念一遍童謠。

3、這首童謠名字叫什麼？你聽到了這首兒歌裏都説了什麼？（幼兒回答）

4、是不是這樣説的呢，我們一起來聽一聽。（播放磁帶）

5、四季都有哪些食品呢？引導幼兒根據兒歌的內容回答。（粽子、板栗）

6、教師帶領幼兒學念兒歌，

7、幼兒完整學念兒歌。

三、結束活動

我們一年有四個季節，每個季節都有每個季節的食品，通過今天的童謠學習，我們瞭解了四季食品，回家後可以考考我們的爸爸媽媽。

教學反思

?四季》是一首簡短有趣的兒歌。教學本課時，我參照了教參與許多教學實例，並對自己設計的教學方案數易其稿，最終敲定教學方案。我認為針對一年級的特點，我的教學有如下優點。

１、符合一年級教學要求，以識字讀文為教學主要目標組織教學，突出了低年級教學特點。

２、設計了許多有趣的遊戲環節，學生能在遊戲中進行識字熟記字形的學習，既保證了學習目標的完成，也能針對學生年齡特點使學習變得生動有趣。

３、識字環節中，讓學生體驗到由易到難的漸進程序，越學越有成就感。

４、學生在課堂中體會到了合作學習，互相指導糾錯的好處。讀課文給同桌聽，同桌互相檢查生字是否會讀，會正確組詞，是適合低年級合作學習的模式。

５、在看圖學文中，針對學生特點，以指導感情朗讀，帶動作朗讀為主，帶動學生從讀中感悟文意。

６、課件設計有一定新意，畫面美觀，設計與教學方案緊密相扣，實用性較強。

不足之處有：

１、教師上課生字與課文教學側重點不好把握。教學生字環節設計最後一節應以詞語形式出現。

２、缺少課間休息環節。

幼兒遊戲大班教案反思篇4

【活動目標】

1、通過遊戲活動，複習3的組成。

2、激發遊戲的興趣，發展思維的敏捷性。

重點：複習3的組成。

難點：能快速又準確地完成各種遊戲。

【活動準備】

火柴棒220根、胸卡12各10張。

【活動過程】

一、遊戲：碰球

師：我們一起來玩碰三球的遊戲，老師説的球和你們説的球合起來為三。

師：嗨嗨，我的二球碰幾球?

幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體後個別)

二、遊戲：鑽魔洞

師：小朋友們還記得我們上次玩的鑽魔洞的遊戲嗎?

你們還想玩嗎?你們還記得鑽魔洞的遊戲規則嗎?我請小朋友來講一講。

魔洞只允許數字3過去,我們要去找夥伴變成數字寶寶3才能鑽過魔洞，對嗎?

那現在我來給你們發數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。

三、複習3的分合式

師：你們還記得這是什麼嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀

四、操作遊戲：擺火柴

師：小朋友真聰明，那現在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎?

(幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。)(怎麼擺，自己心中要有數)

教學反思：

本節課幼兒已有了3以內分與合的基礎，計算本身不存在問題，關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，幼兒的實際經驗和年齡特徵，確立以情境教學為主線，遊戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行3的加法計算。

教學中確立這樣的幾個環節：

第一環節複習舊知。

3的分與合是學生學習本節課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手遊戲創設情境，即複習了3的分與合，又激發了幼兒的學習興趣，奧運福娃作為獎品，調動了幼兒學習的慾望，符合大班幼兒的.年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環節創設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。

第一層次認識加法，理解含義。

因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發現幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然後，我小結引出加法的算式，再引導幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創設既充分調動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。

第二層次

引導探究，掌握方法。

我再次創設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進一步建立加法的含義。

第三環節

實踐運用鞏固對加法的認識。

為了調動幼兒的學習興趣，我創設了“送信”遊戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內的加法，又體會數學與生活的聯繫，讓幼兒享受數學成功的快樂與價值。

本節課因為我組織教學比較到位，注意調動幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在説中很好的理解了加法的含義。課堂教學紮實有效，生動活潑，幼兒學得輕鬆愉快。

幼兒遊戲大班教案反思篇5

活動目標:

1、體驗集體遊戲的快樂，鍛鍊反應的靈敏性和動作的協調性。

2、能根據季節特徵參與制定遊戲規則，按照遊戲規則進行遊戲。

3、發展幼兒的動手能力。

4、體驗明顯的季節特徵。

活動準備：

情境準備：在活動室裏劃出春、夏、秋、冬的四個區域（用紙板畫出帶表四季的畫）

活動過程：

一、學兒歌《一年四季我知道》

1、請幼兒説一説四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節是什麼？春天過去是什麼季節？冬天過去之後呢？

2、學念兒歌《一年四季我知道》

提示：教師説前兩句，幼兒説後兩句

二、欣賞歌曲《四季童謠》

1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

2、請幼兒結合歌詞講述四個季節的典型特徵

三、遊戲：一年四季我知道

1、教師交待初步的遊戲規則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》唸完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節的動作。

2、教師帶領幼兒熟悉活動室裏的四個區域

3、教師與幼兒共同商定與每個季節特徵對應的動作是什麼。商定的動作要符合季節的特徵

4、教師總結幼兒的討論結果，把商定好的動作加進遊戲規則中。

5、幼兒與教師一起按規則玩遊戲提示：遊戲進行幾次之後，教師可請個別幼兒來指揮遊戲，並請幼兒創編四季的動作建立新的遊戲規則，然後再繼續進行遊戲。

教學反思

在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常兒歌來上課。做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。