幼兒活動的教案精選8篇

每次寫教案都是思考教學目標和方法的過程，能夠促使我們不斷提升教學能力，為了提高學生們的課堂注意力，教師應該提前寫好詳細的教案，下面是本站小編為您分享的幼兒活動的教案精選8篇，感謝您的參閲。

幼兒活動的教案篇1

【教材分析】

?雪花飛》是一首優美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關係，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示範演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反覆欣賞、遊戲扮演中逐漸瞭解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。

【活動目標】

1．理解歌曲內容，感受歌曲優美、歡快的旋律特點。

2．用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。

3．用歌聲表達對雪花的讚美之情，感受冬季的美好。

【活動準備】

1．《幼兒素質發展課程？音樂》音樂cd，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

2．提前幫助幼兒瞭解雪給農作物帶來的好處。

【活動建議】

1．請幼兒聽音樂做遊戲，感受雪花紛紛落下的氣。

引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優美的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

2．請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

（1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。

提間：人們為什麼高興呼？你看到了什麼？聽到了什麼？整體欣賞第2遍。

提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什麼？第1段唱了什麼？第2、3段又唱了什麼？

（2）指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏變化的部分。

提問：這裏出現了什麼音符？

小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。

（3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

引導幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助後温暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現歌曲的優美、歡快。

3．玩音樂小遊戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。

部分（少於半數）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。

第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。

第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了

4．引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和讚美。

小雪花們可真能幹，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花説什麼？

大班奏樂《小黃人做pizza》公開課視頻+ppt課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優質課）幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學設計

幼兒活動的教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日願望，並能用繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒説一些祝願朋友的話。

4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

活動準備：

環境佈置：一塊空白的牆面，作為幼兒的許願牆。

課前讓幼兒瞭解自己的生日。

生日蛋糕一盒。

?生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

白紙、蠟筆。

活動過程：

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

這首歌曲的名字叫什麼?我們一般會在什麼時候唱這首歌曲?

2、幼兒講述過生日的情景。

你知道自己的生日嗎?你是什麼時候過生日的?

你和誰一起過生日?在哪裏過的?是怎樣過的?心情怎麼樣?(請幼兒和旁邊的小朋友説説)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?

3、幼兒講述生日願望。

你希望下一個生日怎麼過?請和你旁邊的小朋友説説(教師引導幼兒大膽講述自己的生日願望)。

4、幼兒許願。

你想實現你的生日願望嗎?讓我們到許願牆旁來許個願吧!

剛才你許了什麼願呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心願)5、畫生日願望。

我們把這些願望畫下來，然後貼在許願牆上，讓所有知道的人都來祝願你們早日實現這個願望，好嗎?

幼兒畫生日願望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日願望。

請小朋友講講自己畫的是什麼生日願望?(教師把幼兒的話貼在許願牆上)想看看楊老師的生日願望嗎?(出示我的願望卡)我畫了一顆心，衷心地祝願小朋友都能實現自己的生日願望。

5、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx説些什麼祝願的話呢?(教師引導)xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

師生一同享用蛋糕。

幼兒活動的教案篇3

活動目標：

1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

3、引導幼兒分辨顏色排列變化規律。

4、鼓勵幼兒大膽落筆，欣賞彩虹。

活動準備：

1、雨後帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒説出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒説出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？

3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做遊戲，它喜歡和誰做遊戲？

6、教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。

7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉籤、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成雲朵佈置活動室或引導幼兒畫出彩虹後添畫景物。

創作聯想

1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。。

2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡迴指示。

3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。

展示交流

1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

2、交流彩虹和誰交朋友做遊戲。

活動延伸：

請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。

區域活動

氣象公公的玩具店。

活動目標：

學習扮演角色表演故事，初步理解風、雲、雷、電和雨的自然現象。

活動準備：

小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、雲、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

區域規模：

設1個區，10名幼兒。

活動過程：

1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

2、結合角色説説買了風、雲、雷、電和雨後，都發生了什麼現象？

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

幼兒活動的教案篇4

●活動目標

1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。

2．喜歡探索周圍事物和現象，提高發現問題、解決問題的能力。

3．培養對勞動的興趣，學習簡單的勞動技能。

●活動過程

1尋找、選擇和確定要種的種子

為了尋找種子，我鼓勵幼兒：“你覺得哪裏有種子就到哪裏去找一找。”為了幫助幼兒能夠找到種子，我們專門就活動的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進行了溝通。在家長的反饋中，天天的媽媽不無感慨地説：“當我帶孩子到超市後，他一直是那麼興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地説，‘媽媽．你快看，小種子就在這裏!這些豆子．我們還能吃呢’。”田田尋找種子，是在植物園進行的。通過尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進行種植呢?幼兒各抒己見，有的説要能開漂亮花朵的；有的説要能結出果實的；還有的説要像幼兒園裏的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便於幼兒進行觀察的扁豆、絲瓜和牽牛花的種子。

2．種植活動

種植小種子，都需要些什麼材料呢?幼兒分組進行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便於幼兒對小種子進行照料和觀察．我們決定把它們種在陽台的花盆裏。怎麼把小種子種下去呢?幼兒在討論中達成了共識，認為種植的過程應該是：剷土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認為還要做好觀察的準備——準備“小種子”記錄本。

種植活動開始了。幼兒還是以組為單位．有的負責撐住裝土的編織袋，有的負責用小鏟從袋中把土剷出，倒進花盆裏，有的負責把花盆中的土砸實一點兒。準備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的.中間用手指挖一個小坑，小心翼翼地把小種子放進坑裏．然後再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問題，剛埋好的小種子被水一衝。又露了出來。孩子們爭論説。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒有再露出來，這才鬆了一口氣。

小種子種好了．要對它進行觀察．可看不到小種子怎麼辦?孩子們有的説：“用鏟子把土挖出來，或者把土倒出來就可以看見了。”有的説：“可以換成一個透明的花盆，這樣就能看見了。”經過討論，幼兒一致認為把土挖出來是不可行的，換成透明的花盆也會打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子。可大家一種才發現：種在透明的花盆裏．還是看不到小種子。見見説：“這個方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個方法失敗了。”多多也説：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見了。”我問大家：“我們再想一想．有什麼好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試。”聽了我的話．幼兒開始嘗試着將種子放置在花盆的不同位置並熱烈地討論着。桐桐説：“可以把種子往上放一點，想看．把土一撥開就能看見種子了。”大家都覺得這樣會傷害到小種子。見見提議説：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行。”於是，孩子們開始嘗試着把小種子往玻璃邊上挪。啊，終於看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗到了自己發現的樂趣。[

幼兒園託班科學活動設計――紙寶寶跳舞

活動目標：

１、對物體下落現象感興趣。

２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

活動準備：

１、幼兒遊戲材料人手一套。

２、教師演示用具一套。

活動過程：

１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動：

觀察其他物體下落的軌跡。

幼兒活動的教案篇5

活動目的

1、懂得平安上下樓梯的道理，曉得不能在樓梯上游玩和滑扶梯的風險性。

2、學習上下樓梯的正確辦法。

3、培育幼兒初步的平安認識和規那麼認識，養成平安文明的好習氣。

4、培育幼兒敏鋭的察看才能。

5、增強幼兒的平安認識。

活動重難點

1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確辦法。

2、活動難點：讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理，培育幼兒平安認識。

活動預備

1、物質預備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

2、經歷預備：幼兒上下樓梯的已有經歷。

活動進程

1、導入活動，激起興味。

?1〕老師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什麼。

?2〕老師有聲有色地講述故事《淘氣的跳跳虎》來吸引孩子的留意力。

?3〕發問：“故事中的跳跳虎是怎樣受傷的？〞，“平常我們上下樓梯要留意什麼？〞

2、觀看視頻，讓小冤家學習如何上下樓梯。

?1〕老師發問：“視頻中的小冤家是怎樣上下樓梯的？〞，“巧虎超人通知小冤家們什麼？〞

?2〕老師小結：我們在上下樓梯時靠右走，個人上下樓梯時要照顧前後，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

3、學習兒歌，掌握上下樓梯的正確辦法。

?1〕老師邊做舉措邊教，協助幼兒記憶。

老師：“請小冤家們跟我念，並做舉措，看看誰做得好，做得好的孩子都會失掉教師的奧祕禮物哦。〞

?2〕一般、小組、個人交替學習兒歌，掌握上下樓梯辦法。

4、遊戲理論體驗，提升經歷。

?1〕遊戲《闖關小衞士》。

①老師：“明天教師要帶大家去一個好玩的中央《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的辦法不正確，那就不成以抵達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小冤家誰能順利抵達《智慧樂園》〞。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒説一説誰對誰不合錯誤。〔上下樓梯正確的圖片表示能順利抵達《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能抵達《智慧樂園》〕。

?2〕體驗遊戲：

①老師：“剛剛小冤家的表示真棒，接上去就讓我們一同排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的辦法哦，不然我們就能抵達《智慧樂園》啦。〞

②帶着幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的辦法。〔引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，老師從旁指點，並提示幼兒用正確的辦法，一步一步的漸漸走〕。

5、活動延伸

在教室做一面上下樓梯要小心的主題牆，讓幼兒穩固上下樓梯時的平安知識和經歷。

活動反思

活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，知識穩固兒歌《上下樓梯歌》及最初以去《智慧樂園》的遊戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕鬆愉快的氣氛中進展。

幼兒活動的教案篇6

主題目標：

1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別，瞭解自我，形成初步的自我保護意識。

2、樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

主要內容：

?我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什麼樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭髮肩膀膝蓋腳》

環境和材料：

1、創設一個“家”的牆飾。

2、在牆上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3、在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，瞭解幼兒對自我認識的現有水平，並以此作為進一步提供材料的依據。

區域活動：

科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行遊戲，產生遊戲的角色語言;學習整理各個區域的材料。

家長工作：

1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特徵。

2、議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衞生地習慣。

3、儘可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

本文擴展閲讀：自己釋義自身、本身。出自《南史·隱逸傳下·陶弘景》:"初，弘景母夢青龍無尾，自己昇天。" [唐]蔣貽恭《詠蝦蟆》:"坐卧兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，試就蹄涔照影看。" [明]李贄《雜説》:"奪他人之酒杯，澆自己之壘塊。"

幼兒活動的教案篇7

活動目標：

1、欣賞散文，在閲讀好消息傳送的過程中，瞭解春天的有關信息，感受春天的意境。 2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯繫，萌發對文字的興趣。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特徵的興趣。 2、繪製春天背景圖及有關角色（微風、白雲、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。 3、配樂錄音帶。

設計思路：

現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子瞭解春天的特徵，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助於幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。 活動流程：引出主題，引導入趣――欣賞散文，感知理解――學學演演，表達表現――活動延伸

活動過程：

一、引出主題，引導入趣。 1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什麼字？認識嗎？ 2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什麼好消息？ 二、欣賞散文，感知理解。 1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試着初步瞭解散文的內容。 2、感知理解：提問： （1） 現在大家都知道了是個什麼樣的好消息啊？ （2） 那麼你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？ 3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。 （1）讓幼兒看着教師出示的教具讓幼兒説説他們是怎樣傳遞的？ （2）在教師進行演示後，教師讓幼兒邊説邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿着教師的圖片教具進行排列。） 4、我們也來嘗試排一排。 （1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的） （2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列。 （3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試着用不同的方法進行排列。 三、學學演演，表達表現 1、學學演演： （1） 請幼兒看着排好的文字順序，跟着老師學學這篇散文。 （2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽着配樂錄音表演散文內容。 2、表達表現：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什麼大家都説“春天來了”是個好消息？ 四、延伸活動，遷移運用 老師也有一個好消息春遊去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒説一説，試一試。

語言活動“好消息”反思

根據我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節語言活動“好消息”。“好消息”這節課本身就是非常富有春天季節特徵還有在春天的動物、植物和天氣特徵的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文藴含着感受春天的情感，散文中優美的語言。在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對於散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學中還根據我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶並給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的瞭解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行。 但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就侷限在這裏了。如果讓孩子們自己先自由的發揮想象對散文中的內容進行講述，我想它們就能對春天的特徵有更鮮明的認識。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然後讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列着，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。 還有就是在最後的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中説到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那麼他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以採用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那麼孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排着隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來説整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以後在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

幼兒活動的教案篇8

活動背景

我園地處國家旅遊度假區――馬山，這裏有着豐富的創意美術資源。秋天裏，孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關係，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調查活動，進行了親子動物創意形象的設計比賽，並開展了《動物全家福》的綜合活動。利用班級現有的自然材料，我們設計了本次活動。

活動目標

1．能根據農作物的外形特徵大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設計。

2．在想像創作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。

活動準備

1．經驗準備

①師幼共同收集形態各異的較大個的農作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿蔔、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。

②幼兒事先開展過動物全家福活動。舉辦過班級親子動物創意造型設計比賽。

2．環境準備

①操作枱：每張台上擺放大托盤，內放稻草段襯底的同一組的農作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙籤、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

活動過程

1．“動物家庭”遐想

①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什麼？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級裏做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農作物做成動物的一家子，好不好？

②動物聯想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什麼動物呢？為什麼？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什麼？那我們可以怎麼來打扮它們，讓它們更像呢？

教學建議：有了班級前期的經驗鋪墊，可以從農作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎。

2．自然材料裝飾設想

①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什麼材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什麼樣的，可以做動物的什麼？引導幼兒説出其特徵，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎麼把它固定在南瓜、山芋上呢？結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。

教學建議：鞏固認識自然材料的特徵，為合理造型打下感知基礎；裝飾設想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，並提供一些提升性建議。

3．領會操作要求

①找兩三個好朋友圍到喜歡的農作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”裏的`哪個角色。想想需要用什麼材料打扮，然後去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來。

教學建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

4．創意造型

幼兒選擇自然輔助材料對農作物進行造型分工，發揮創意，嘗試固定。

教學建議：瞭解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像後再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，儘量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的鬍子嗎，等等。

5．創意交流

①提醒幼兒把“動物一家子”平穩地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍着操作枱走一圈，讓我們來猜猜這是什麼動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

③教師提示特別好的創意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試着用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動結束：這下，我們班級裏能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

教學建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可採用多樣的方式，介紹、猜測、學動作等，提升孩子創意、技能、合作等方面的經驗。