大班對與錯教案教案優質8篇
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教案在書寫的過程中,教師務必要考慮聯繫實際,通過教案的寫作,很多人都可以提高課堂的效率,本站小編今天就為您帶來了大班對與錯教案教案優質8篇,相信一定會對你有所幫助。
大班對與錯教案教案篇1
活動目標:
1、知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感,關注他人,分享他人的開心,不開心,並尋找解決問題的方法。
3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。
4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、課前請家長協助幼兒記錄自己在一週中有哪些不高興、高興的事
2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
3、律動:《表情歌》《多愉快》
活動過程:
一、開始部分:律動《多愉快》
導入:小朋友們,做完這個律動你們覺得心情怎麼樣?(引導幼兒説出一些表示心情愉快的詞,如:開心、高興、快樂等)
二、基礎部分:
1、提問:在小朋友們的生活和學習中,你們還經歷過哪些愉快的事?説一説,讓小朋友們和你一起分享好不好?
2、小朋友們真幸福,你們有過這麼多高興的事開心的事。但是,我們不可能事事都順心,你們遇到過哪些不順心的事,説出來,讓小朋友們幫你想想辦法,好不好?
3、生活中誰都會遇上煩心事,誰都有不愉快的時候,當你遇到煩惱的事時,你會怎麼讓自己變得快樂?
教師小結:每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時,可以告訴老師,小朋友,讓大家幫助你;還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽説説、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。
三、看錄象(大頭兒子--心情娃娃),引導幼兒討論。
(1)心情娃娃説的話代表的是誰的心情?
(2)為什麼心情娃娃會説那些不禮貌的話?
(3)心情娃娃有什麼本領?
心情娃娃的本領可真大,他能時刻提醒我們保持好心情,你們想不想也擁有一個心情娃娃呀? 看!老師也做了一個心情娃娃。
(4)幼兒繪畫並製作“心情娃娃”
四、結束部分
心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好?
大班對與錯教案教案篇2
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規培養:養成不亂花錢,懂得儲蓄的好習慣
5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程:
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它裏面裝着個神祕的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)裏面裝着什麼!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什麼呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結:1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎麼看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結:10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒説對後,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察並説一説,穿橙色衣服的青蛙面前放着多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放着多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子裏取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結:我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經過家長的同意才取出來,要養成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關於錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然後在左邊方框裏數一數有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結:操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動:
?購物》遊戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數量,幼兒根據自己手上的幣值購買寫着相應價格的物品。
注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應價格的物品,看誰又快又準確完成任務。
活動反思:
本節課學習內容:認識小面值人民幣,使學生認識人民幣的單位有元、角、分,瞭解各面值人民幣之間的關係,並會進行簡單的計算。通過教材主題圖,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步瞭解簡單的貨幣文化,並知道愛護人民幣。
本節課的亮點:
1、呈現主題圖,讓學生感受人民幣在生活中的作用,要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識,活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好,學生積極發言,注意力集中。
本節課的不足:
1、學生回答問題時,留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發言,真正參與數學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣,滲透愛國主義教育。
本節課的教育機智:根據一年級學生的思維特點,通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強。通過兒歌,調動學習積極性。
本節課的改進之處:上課學生回答問題時,給學生留充分的思考時間,讓更多的學生説一説,調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強,緊扣教學重難點。
在今後的教學中,亮點繼續保持,改進不足,讓孩子們感受數學學習的樂趣,激發學習興趣。
大班對與錯教案教案篇3
活動目標:
1、比較,分辨燈籠的特徵,學習將燈籠與試題配對,理解加法算式的實際意義。
2、在圖片與試題配對遊戲中,體驗加法試題在我們生活中的應用。
活動準備:燈籠、算式題。
活動過程:
一、看燈籠説不同
1、國慶節的裝飾
提問:前幾天我們去了易買得超市,去找國慶節的喜慶裝飾,看看我們都找到了什麼?
小結:紅色是我們中國喜慶的顏色,紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉,讓我們的節日更熱鬧、更喜慶,在節日裏掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。
2、出示4串燈籠,觀察燈籠的不同特徵。
師:國慶節的時候,老師也掛上了一些燈籠。
提問:老師這裏有許多燈籠,它們有什麼不一樣?
小結:這裏的燈籠有的大小不一樣,有的花紋不一樣,有的形狀不一樣,真好看。
二、看燈籠找算式
1、根據燈籠的特徵,理解加法算式的符號
出示加法算式:
提問1、這些是什麼?這些加法算式都認得嗎?我們一起念一念。
提問2、這些試題上有什麼?
2、根據燈籠的特徵,理解加法算式的意義
師:今天我們用加法試題和燈籠做遊戲。
提問:這裏的四串燈籠,你最喜歡哪一串?請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友,並告訴我們為什麼?
三、看圖片找算式
要求:看清圖片,為它找一道算式題,説出你的理由。
1、幼兒操作
2、幼兒交流
(1)先念題目,再説圖片上的事情。
(2)集體驗證:看看,圖片和加法試題都找對了嗎?有什麼問題?
(3)找試題
小結:原來同一個圖片可以用不同的試題表示,同一試題可以説不一樣的事情,看你説的是哪件事情。
四、活動延伸
這裏的試題有的表示扇子,有的表示燈籠,還可以表示生活中的哪些東西,比如説媽媽先買了3個蘋果,爸爸又買來了在2個蘋果,一共買來了5個蘋果……
大班對與錯教案教案篇4
目標:
1、嘗試獨立構圖繪畫,能大膽落筆用色。
2、學習畫正面人,能畫出人物的明顯特徵。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
鞏固:
1、故事:螃蟹和龍蝦逛街
2、繪畫:好朋友
附:故事
螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居,她們一起住在彎彎河,她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子,發出“嚓嚓嚓”的響聲。
有一天,螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街,這條街是一條寬寬的馬路,有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去,街邊的商店裏有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒,麻煩事出來了,因為螃蟹姐姐是橫着身子走路的,螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊,又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來説她影響交通,得交罰款。
龍蝦妹妹呢?因為她習慣向後退着走路,結果越走越遠,一不小心,還撞上了路邊的路燈杆,正氣着揉腰呢。這樣逛街可不行,螃蟹姐姐想了個好辦法,她先用左邊的腿走路,過一會兒再用右邊的腿走路,這樣就不會在馬路上穿來穿去了。
龍蝦妹妹想的辦法是在商店裏買了一面鏡子,舉着鏡子走路,就可以看見後面的路,再也不會撞到路燈了。從此以後,彎彎河裏的螃蟹,龍蝦都會舉着大鉗子來逛街,街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲,更加熱鬧了。
大班對與錯教案教案篇5
目標:感知10以內物體的數量,將數量與數字對應起來。
準備:ppt,數學本子
一、複習10以內的數量
師:今天有很多小動物來我們這做客,我們一起來看看有誰?
1、出示長頸鹿 (誰來了?我們一起來數數有幾隻?又來了幾隻?現在一共有幾隻?可以有數字幾表示?)
2、出示獅子(誰來了?請小朋友數數有幾隻獅子?可以用數字幾表示?)
3、出示斑馬(誰也來了?有幾隻?看看又來了幾隻?現在有一共有幾隻?可以用數字幾表示?)
4、我們來聽聽誰也來了?(老虎有幾隻?又來了幾隻?現在一共有幾隻 了?可以用數字表示?)
二、今天除了這些小動物,還有一些不同職業的叔叔阿姨也來了,我們一起來看看這些人都是做什麼工作的?
1、出示交警(誰來了?交警會在哪工作呢?)
2、出示廚師——廚房
3、(猜猜拿着剪刀,吹風機的是誰呢?)出示理髮師——理髮店
4、出示建築工人(帶着安全帽的建築工人在工地工作)
5、(猜猜坐着消防車,穿着消防衣。一有火災就馬上趕去的是誰?)消防員——消防大隊
6、出示醫院,(猜猜誰會在這工作呢?)
三、幼兒操作
師:那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢?
要求:
1、將同一職業的人用筆圈起來。
2、數一數,有幾個?將數字寶寶貼在旁邊。
3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。
大班對與錯教案教案篇6
活動目標:
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣,培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
4.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.與中班幼兒聯繫,選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班並提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程:
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,並帶他們一起玩。交友會結束以後請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
(1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什麼名字?你帶他們玩了什麼?
(2)想一想為什麼有人沒交到朋友。
教育幼兒有好東西主動與人分享,在遊戲中主動邀請別人並陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的遊戲。
觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為,並加以引導。例如:大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩,或帶弟弟妹妹做出不合規則的事。
活動反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的製作和使用:本次教學活動中,我本着簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友範圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,後來發現我的擔憂是多餘的,孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢於嘗試。
3.遊戲的選擇:選擇“套圈”遊戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,遊戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,後套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時遊戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協商和合作,並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣,從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動,特別是在交友和遊戲這兩個環節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什麼是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對於大班孩子來説還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以後在教學會考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個台階。
大班對與錯教案教案篇7
活動目標
1、 理解散文詩的內容,感受散文詩的優美意境。
2、 瞭解樹能淨化空氣、美化環境的作用,萌發愛護樹木的情感。
活動準備
1、 掛圖20圖;小朋友的書
2、 漢字:“樹真好”
重點與難點活動過程(預設)
一、説説樹的好處價值取向:感受樹與人類之間的關係,整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木,保護樹木的情感。
1、一棵大樹(出示文字"樹")
2、你喜歡樹麼?説説你的理由(幼兒説到樹的作用後翻出該張樹葉,沒有説到的可以當場畫或寫文字)
追問:樹真好,我們怎麼保護樹呢?
小結:看來大家都很喜歡樹,樹讓城市變美,保護了環境,樹為人們提供資源,帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩價值取向:感受詩歌的格式,通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等,對作品有更深的認識。
1、老師帶來一篇優美的散文詩,讓我們聽聽散文詩裏是怎麼説的?(ppt欣賞)
2、還記得散文詩裏説了什麼?(鼓勵幼兒用優美的語言敍述,教師用散文中的句子回答,還可以用動作體驗一下)
3、分析感受詩歌格式念三段,根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看,詩歌每一句有什麼一樣的地方?
詩歌每一句先説了什麼,然後説的是什麼?
小結:散文詩每一段的都先説了"樹真好",然後説清楚了"樹好在哪裏"。
三、創編散文詩價值取向:嘗試用詩歌的格式進行想象創編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才説到樹有那麼多好處,那請你們編進散文詩好麼?
2、幼兒分組,三個朋友為一組,在樂曲的伴奏下進行仿編
3、展示並交流。
大班對與錯教案教案篇8
大班安全教案《安全標誌總動員》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力,鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人,幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌,當心觸電當心中毒禁止煙火,快來看看幼兒園大班安全《安全標誌總動員》含反思教案吧。
活動目標:
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人
2.進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌,主要認識:當心觸電當心中毒禁止煙火
4.懂得基本的安全知識知道發生火災以後簡單的自救方法,提高自我保護意識
5.幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
活動準備:
1.多媒體課件一套
2.安全標誌圖片一套
3.掛圖四幅
4.佈置好"安全圖片展覽"
活動過程:
1、開始部分:多媒體課件會説話的標誌導入課題
師:小朋友剛才誰在説話,提醒我們注意安全(安全標誌)
在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全,所以需要我們去認識它,小朋友看--它來了(大屏幕出現標誌娃娃:小朋友們好!我是標誌娃娃,今天我帶來了好多的朋友,它們都藏在活動室裏,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分:認識安全標誌
師:小朋友我們坐下來和你的標誌朋友説説悄悄話,看他叫什麼?
提醒我們怎麼做?也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相説一説。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友)這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標誌朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來認識安全標誌)
小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標誌娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標誌:當心觸電當心中毒禁止煙火)
當心觸電:警示我們這裏有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
當心中毒:提醒我們這裏的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品,禁止在這裏點火,抽煙,放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?(幼兒自由回答)老師這裏有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發生小火,該怎麼辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎麼辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然後打開窗户,拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎麼做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裏有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌,這樣別人走到這裏就知道該怎麼做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌,最後老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分:參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現的都很棒,以後小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標誌,提醒我們該怎樣做?我們這裏還有一個標誌圖片展覽,老師帶你們去參觀一下,以後我們也要做小小設計師,來設計更多的標誌。
活動反思:
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發現每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,通過設計標誌小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時,活動的設計也呈現出一些問題,如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案,課程的各個環節,多進行思考,以便開展更多優秀的教學活動。
小百科:總動員,一是國家把全部武裝力量由和平狀態轉入戰時狀態,並把所有的人力、物力動員起來以備戰爭需要的緊急措施。二是為完成某項重要任務動員全部力量。
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