抓老鼠活動教案8篇

教案應該與學生的學習進程相匹配，確保教學內容的連貫性和有效性，寫教案可以幫助教師發現學生的學習難點，進而針對性地調整教學策略，以下是本站小編精心為您推薦的抓老鼠活動教案8篇，供大家參考。

抓老鼠活動教案篇1

目標

1、理解故事內容，產生有意識地變換角度觀察的興趣。

2、通過表演遊戲，發展幼兒的平衡力和控制力。

準備

1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水窪：大門、門檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動室外牆。

3、自選音樂一段。

過程

1、欣賞故事。

――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看見了什麼？

――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什麼？

――為什麼最後兩隻老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什麼呢？

――引導幼兒按照故事情節的線索有意識地變換角度觀察。

2、扮演遊戲：高老鼠和矮老鼠。

――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬着頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝着一個方向走，以免碰撞、擁擠。

建議

1、當我們不經意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的.。《高老鼠和矮老鼠》以真實自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規律――橫看成嶺側成峯。當我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現象。觀察意味着有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。

2、延伸活動時可以讓幼兒説説自己看到的東西，然後編入故事中繼續進行表演。

抓老鼠活動教案篇2

設計思路：

?高老鼠和矮老鼠》是一個充滿友愛之情的温馨小故事，內容生動，故事圍繞“兩隻老鼠去散步”為主線，一路上通過簡單的打招呼語言組成故事情節。故事中兩隻老鼠帶領幼兒來觀察周圍事物，加強幼兒對高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線帶來的不同的效果，以及通過幼兒來扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗。它主要是告訴幼兒應該用不同的視角去觀察世界，這樣就會看到不同的現象；只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

活動目標：

1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演遊戲，從中去體驗、探索和發現。

3、發揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身着紅色或藍色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機，遊戲音樂一段。

活動過程：

一、導入。

組織幼兒學習“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來，雙手放背後）。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室裏來了兩隻老鼠，它們也是一個高，一個矮。

（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什麼？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的.？我們一起來學一學。

（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是説，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是説，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、遊戲表演。

1、今天我還帶來了一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那麼，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然後呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。

2、現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之後呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼！

四、擴展談話：變矮和變高

1、小朋友們，你們變高了和變矮了之後，看到的東西一樣嗎？

2、變矮。

——那麼，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？

——請問你，變這麼矮之後，你在眼前看到的是什麼？還有呢？以此類推。

3、變高。

——那如果你是高人，你有什麼辦法能讓自己變得更高？

——請問你，在這麼高的地方，你在眼前會看到的是什麼？

——那還有誰能想得比他還要高？以此類推。

4、變換角度。

——其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什麼呢？我們一起來看看吧。

（1）為什麼最後兩隻老鼠會一起看到了彩虹呢？那你們有什麼辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）

（2）遊戲：變換角度的高矮老鼠。

——那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的遊戲，看看會不會有什麼新的發現。

——矮老鼠們，這一次你看到了什麼？高老鼠們呢？

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、活動結束

現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！

附童話：

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆碰在一起，高老鼠説：“你好，矮老鼠。”“你好，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。

兩個朋友在一起散步。高老鼠説：“你好，小鳥！”矮老鼠説：“你好，小狗！”

路過花園。高老鼠説：“你好，大樹！”矮老鼠説：“你好，小花！”

路過一座房子，高老鼠説：“你好，屋頂。”矮老鼠説：你好，地板。”

一天，他倆又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠説：“你好，雨點！”矮老鼠説：“你好，水窪！”

他倆跑進一間房子去躲雨。高老鼠説：“你好，大門！”矮老鼠説：“你好，小窗！”

過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

抓老鼠活動教案篇3

【設計意圖】

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠傑利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對於老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習説唱形式的演唱方法並嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動目標】

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學習説唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動準備】

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。

【活動過程】

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈台》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈台》，幼兒律動）

2、遇到了一隻兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）

（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我採用了遊戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，誇張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"

（評析：隨着遊戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準備）

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽：看來這兒並不安全，咱們還是回家吧！（隨着歌曲旋律，鼠媽媽帶着鼠寶寶回到座位上。）

（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷髮出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有隻能幹的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什麼樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）

（評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這裏我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯繫在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。）

（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能幹的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎麼畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

（評析：在此環節中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，併為後面的孩子邊唱邊畫打下基礎。）

2、理解、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些變化？為什麼眼睛要變得小小的，腿變得短短的，鬍子要往上翹（讓他們自由發表自己的觀點）

（2）小老鼠先畫什麼？再畫什麼？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）

（評析：在充分分析、理解教材後，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，於是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區別以後，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）

（3）"寶寶們，一起跟着媽媽來説説小老鼠是怎樣畫貓的。"（指着課件上的圖片隨着歌曲旋律按節奏讀歌詞。）

（4）"看着這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪裏看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

（5）"我的寶寶們真能幹，那我們一起學着小老鼠來得意地唱一唱。

（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什麼？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（評析：本環節提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對於滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；説白的一句要求幼兒正確表達並得意地演唱；唱到"鬍子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對於這些細節，由於處理得當，幼兒掌握較好。）

（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一隻這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒根據音樂歌詞畫貓。）

（評析：心理學家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習興趣。）

（8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿着自己的畫，隨音樂一起表演唱）

三、結束部分

一聲貓叫——（課件上的貓出現，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈台》的音樂聲中結束）

（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了遊戲的形式：一聲貓叫後，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）

抓老鼠活動教案篇4

活動目標

1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。

2．會用清楚完整的語言表達圖片內容。

3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。

活動準備

圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活動過程

1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現在是什麼季節?(夏天)夏天的草地是怎麼樣的?今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。

森林裏有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一隻舊皮鞋)

(1)這是什麼?在什麼地方?是一隻什麼樣的皮鞋?

(2)如果是你遇到了，你會怎麼樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

2．演示教具，啟發提問，引導幼兒講述

(1)出示插入教具小兔

①看，誰來了?

②小兔看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的?它説了些什麼，又做了些什麼?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，並請幼兒做一做自己體驗“髒”的動作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?

②小松鼠看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的?它説了些什麼，又做了些什麼?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，並請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?

②小老鼠看見了這隻又髒又臭的皮鞋是怎麼想的?它又是怎樣做的?

(4)出示圖二

提問：請小朋友説一説，你自己的鞋要是破了會怎麼辦?髒了會怎麼辦?是怎麼弄乾淨的?

①觀察小老鼠是怎樣打扮這隻破皮鞋的，先幹什麼，然後幹什麼，再幹什麼，最後把這隻破皮鞋變成了什麼?

②幫助幼兒用完整的語言整理句子。

(5)出示圖三

教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。

①小兔喜歡吃什麼?小老鼠開着皮鞋車幫小兔幹了什麼?小兔説了什麼?

②小松鼠喜歡吃什麼?小老鼠開着皮鞋車幫小松鼠幹了什麼?小松鼠又説了些什麼?小兔和小松鼠是一種什麼樣的心理?

3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

4．老師示範講述一遍

5．討論

(1)為什麼小老鼠能把又髒又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

(2)小朋友應該向小老鼠學習什麼呢?

小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

活動延伸

小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然後把自己的製作過程介紹給小夥伴。

活動反思

全園老師要做示範課展示，最好的一節課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，製作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎麼樣。整個活動下來後，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在着一些問題。

活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，並進行有效的師幼互動、幼幼互動。

在教具製作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己製做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關於內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。

點評

對於一個成功的語言活動來説，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。

從教學目標方面來看，本節課的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特徵和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞着目標，環環相扣，較好地完成了目標。

從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。本節課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節，引導幼兒多方面發散思維，如，“小兔看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的?它説了些什麼?又做了些什麼?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上採取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內容更有興趣，留下愉悦的情感體驗。最後，教師能充分挖掘教材的內涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最後的討論環節教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創造性思維能力的培養，為幼兒創設一個輕鬆的語言氛圍，鼓勵幼兒想説、敢説、愛説；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，後面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，並鼓勵幼兒有不同的答案，續編出不同的故事結尾，充分發揮幼兒的主體性、創造性；活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以遊戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

抓老鼠活動教案篇5

活動設計背景

語言是思維的工具，是思維的表現形式，語言對思維的促進作用已是不爭的事實，孩子們在豐富多彩的語言活動中有新的發現和創造。我試圖通過看圖講述這一語言活動來發展孩子的創造性思維。本次活動通過讓幼兒細緻觀察圖片→猜測圖片外內容→根據情節合理續編故事→連貫講述這樣一個探究式的學習過程，從幼兒的興趣出發，為幼兒創設一個輕鬆的語言環境，以此激活幼兒的創造性思維。

活動目標

1、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用習慣。

2、培養幼兒的想像力、創造力。

3、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，並連貫講述。

教學重點、難點

1、幼兒能夠複述故事中小動物對話部分。

2、引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，培養幼兒廢物利用的習慣及想象力、創造力、動手能力。

活動準備

故事課件、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料。

活動過程

1、猜謎活動導入

謎語：小小兩隻船，沒漿也沒帆，白天帶人走，夜晚睡牀前。（鞋）

2.引導幼兒觀察圖片，講述圖片內容

（1）出示圖片，引出故事

“老師這兒也有一隻鞋子，大家一起來看一下。請小朋友一邊看，一邊想：這是什麼地方？有隻什麼樣的鞋子呢？”(出示一隻舊鞋子圖片)

幼：草地上，有隻破鞋子。

師：你從哪兒看出來的？這隻鞋子除了破以外，還怎麼樣？（引導幼兒説出髒、爛、臭、舊、皮鞋）

師：對，誰能把這幅圖給大家講一下。（草地上有一隻又髒又臭的破皮鞋）

師：“如果小朋友看到這樣一隻又髒又臭的破皮鞋，你會怎樣做呢？”鼓勵幼兒大膽講出自己的不同的想法。

（2）出示圖片，啟發提問，引導幼兒講述

①出示小兔小松鼠看到鞋子的圖片。

“今天啊，有兩隻小動物看到了這隻破皮鞋，我們來看一下，它們是誰呢？它們見了舊鞋子是怎樣做的。”

師：我們先來看小松鼠，它是怎麼做的？

小松鼠説：“真臭、真臭!”你是怎麼看出來它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你觀察得真仔細，你來給我們大家學一下小松鼠好嗎？（幼兒學完後）小松鼠説完真臭，又會怎樣做呢？

總結：原來小松鼠看到舊皮鞋説：多臭的鞋子啊！説完，捂着鼻子走開了。

討論小兔見到破皮鞋的反應，並集體模仿。

②出示小老鼠看到鞋子的圖片。

“大家看，又有什麼小動物來了。它看到鞋子是怎麼做的呢？”引導幼兒細緻觀察圖片，創造性講述圖片內容。

“小老鼠會把舊鞋子做成了什麼呢？”（皮鞋車）

“你是怎麼看出小老鼠做了輛皮鞋車的？（車輪、方向盤）它是怎麼做的？用了那些東西呢？（剪刀、膠水、顏料）用剪刀修剪毛邊；膠水粘住開口；用顏料塗上漂亮的顏色。

③請幼兒根據自己的生活經驗，猜測小老鼠會用皮鞋車做哪些事情。

觀察圖片，講述圖片。

幼兒:：“小老鼠幫小白兔運蘿蔔。”

師：“你是怎麼看出來的？”（小老鼠和小白兔正在給皮鞋車裏裝蘿蔔）那小兔子會怎麼對小老鼠説呢？

小老鼠幫小松鼠運松子，小松鼠會怎樣感謝小老鼠呢？

3、幼兒看圖自編故事

“我們把圖都看完啦，你們能不能把它編成一個好聽的故事講給大家聽呢？”幼兒講述自編故事。

請1、2名幼兒在集體面前完整講述。

“小朋友編的真好聽，我也編了一個故事，你們想不想聽老師編的故事啊”教師示範講述故事。

4、啟發幼兒聯想，進行創編

“故事裏的三隻小動物，你們喜歡誰呢？為什麼喜歡小老鼠呢？”小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小老鼠。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣做過既聰明有勤快的好孩子。

“請小朋友想一下，如果你是小老鼠，你還會開着皮鞋車做哪些事情呢？”

5、鼓勵幼兒進行廢物利用

“其實，我們生活中，也有很多這樣的廢舊的物品，可以做成各種工藝品。老師帶來了一些廢舊物品，請小朋友看一看，想一想，你能用廢舊物品做什麼？

出示廢舊物品，啟發幼兒想象，説出可以怎麼再利用。

抓老鼠活動教案篇6

活動目標：

１．仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

２．初步培養自學兒歌和歌曲的能力。

３．培養觀察力，想象力和自編能力。

４．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

５．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

活動過程：

一．理解兒歌內容

１、 出示圖一．提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家裏有什麼高興的事？猜猜是誰過生日

② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

③ 小老鼠還會對媽媽説什麼祝賀的話呢？

２．出示圖二，圖三．提問：

① 鼠媽媽帶着全家去什麼地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪裏看出來．

② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪裏看出來的？

這時老鼠們會説什麼呢？

③ 老鼠一看是小貓．會怎麼樣呢？（圖三）

⒊ 出示圖四

① 老鼠全家還看戲嗎？為什麼不看了呢？

② 從哪裏可以看出它們又急又怕呢？

③ 邊逃老鼠可能還會發出什麼聲音來？

二、引導幼兒學編兒歌

１、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．

２、共同編兒歌，並大聲朗誦

三．嘗試演唱歌曲

１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

２．幼兒大聲演唱．

四．遊戲活動

交待遊戲規則，進行遊戲。

活動反思：

通過為幼兒創造一個以看、聽、説為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想説、愛説、願説的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

抓老鼠活動教案篇7

活動目標：

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，並激發幼兒歌唱的興趣。

2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動過程：

一、開始部分

1.幼兒複習《貓捉老鼠》的遊戲。

2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現在請小朋友來看看鄭老師帶來的這隻貓（師出示掛圖），這隻貓長得怎麼樣？它會是捉鼠的能手嗎？”

3.引導幼兒觀察掛圖，並説出小貓怪在哪裏？

（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，鬍子太翹，沒有牙齒）

4.老師：“這隻奇怪的貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了。”

二、幼兒理解歌曲內容並學唱歌曲

1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

2.老師帶領幼兒熟悉歌詞。

3.老師邊指示圖譜邊演唱5、老師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，並進一步提高演唱的要求，在演唱中加入

三、結束部分

1.引導幼兒根據歌曲內容大膽地想像動作，盡情表現歌曲。

2.幼兒自由結伴表演。

活動反思：

本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特徵明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。

抓老鼠活動教案篇8

活動目標：

1、根據小老鼠看病的故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前後過程，體驗情節表演帶來的樂趣。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動重點難點：

活動重點：根據小老鼠看病的故事情節，較合拍地隨樂曲做動作。

活動難點：能根據音樂變化，學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前後過程。

活動過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一隻小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生説：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽a段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的`？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。

教師根據幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。

3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作。

5、隨b段音樂創編曬太陽的動作。

（1）“終於，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，醫生説：‘沒關係，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什麼動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪裏，就拍一下哪裏，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪裏？）

（4）“好，現在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’ 的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）

7、完整表演。

“現在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

活動反思：

?打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂遊戲於一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、遊戲。對中班上學期的幼兒來説，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕鬆地理解音樂。