繪本漏教案參考5篇
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寫教案是教師提高自己教學能力的重要方式之一,教案在制訂的時候,你們肯定要考慮與時俱進,以下是本站小編精心為您推薦的繪本漏教案參考5篇,供大家參考。
繪本漏教案篇1
設計意圖:
每個孩子心中的媽媽都是最好的,在日常生活中能深深感受到媽媽的愛。但他們對媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上,而且認為媽媽對自己的愛都是理所當然的,可對媽媽為自己毫無保留的付出,為自己可以做任何事情,對自己的愛時時刻刻都感受不到,也理解不了。尤其是媽媽對自己管教嚴格,進行批評時,往往會誤認為媽媽就是不愛自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰藉着孩子的天真、自豪的口吻,描繪心目中無所不能的媽媽。巧妙的通過媽媽所變換的不同形象,激發愛媽媽的情感及對媽媽的崇拜之情。因此我設計這次活動,希望通過這次活動能讓幼兒體驗温暖的親子感情。
活動目標:
1、仔細觀察圖片,結合已有生活經驗大膽講述對畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對自己的愛,激發幼兒愛媽媽的情感。
活動準備:
繪本《我媽媽》課件、繪本30本
活動過程:
一、談話引入,激發閲讀興趣。
提問:
1、如果用一個形狀來表示我們的愛,你會用什麼形狀?(愛心)
2、老師這裏也有一顆愛心(出示圖片)。你想把它送給誰?
3、其實這份愛的禮物是一個叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物。他覺得自己的媽媽很棒很能幹,你覺得你們的媽媽棒嗎?
4、哪些方面覺得你媽媽比較棒,比較能幹?(幼兒回答)
二、結合課件,閲讀理解繪本。那我們一起來看看安東尼的媽媽有多棒。(幼兒看圖述説)這是我媽媽,她真的很棒,我媽媽是個手藝很好的大廚師。
提問:小朋友,你們的媽媽都會給你們做哪些好吃的呀?我的媽媽也是一個很會雜耍的特技演員。
提問:為什麼説媽媽是雜耍演員?(根據圖片引導幼兒)
提問:咦,安東尼的媽媽這是在幹什麼呀?安東尼的媽媽每天都把自己打扮的乾乾淨淨,漂漂亮亮的,所以安東尼説我媽媽是個神奇的畫家。
提問:他媽媽怎麼拎了這麼多東西,看起來像個什麼呀?(老師做肢體動作)
提問:他媽媽為什麼提着這麼多東西。小結:因為她把家裏人需要的,用的,吃的都帶回了家。安東尼覺得媽媽還是世界上最強壯的女人。
提問:1、哇,媽媽變成了什麼?(獅子)2、媽媽為什麼變成了獅子?(生氣了,發脾氣)3、你們有沒有惹媽媽生氣過?(請個別幼兒回答)4、媽媽生氣後,你還喜歡她嗎?
提問:安東尼的媽媽還會變成什麼呀?(幼兒回答)
小結:
安東尼覺得媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發一樣舒服,像貓咪一樣温柔,又像犀牛一樣強悍。不管媽媽是什麼樣子,他都愛她。怎麼誇的。我媽媽真的很棒!
三、幼兒自主閲讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領,請小朋友自己去書中找一找,待會告訴我。提問:誰來告訴我,安東尼的媽媽還有哪些本領。(幼兒回答)
四、繼續看圖理解畫面內容出示
提問:原來在安東尼的眼中,她媽媽是個什麼呀?(超人)
互動:我們也來做一做超人。提問:媽媽張開了雙臂,猜猜她要幹嘛?哦,原來媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽,無所不能的媽媽,我愛她,她也愛我。這個故事有一個好聽的名字,叫我媽媽。下面,我們完整的把故事欣賞一遍。(教師完整講述故事)四、結束活動提問:你們愛你們的媽媽嗎?你會怎麼做?
師小結:
其實天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、温柔,儘管她們有時候也會生氣,但她們心裏永遠愛着我們,今天我們回家就勇敢的把自己對媽媽的愛表現出來。(放音樂)教學反思本次活動幼兒的配合程度還是蠻高的,整個活動的流程也比較清晰。但是活動裏的互動還不夠強,會説的孩子一直舉手,不會説的孩子就默默無聞的坐着,如果加一個小組討論,可能效果會好一點。在自由討論環節有點亂,孩子們的閲讀習慣不好,我本來以為課前提過要求就可以了,可是效果還是不好,要在閲讀前再提一遍要求。在以後的活動中,我們要加強自主閲讀這塊的練習,培養幼兒良好的閲讀習慣。
繪本漏教案篇2
設計意圖:
小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣,繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門,像是來到了動物園,滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時採用跨頁設計,對所有"長長的"東西都加以適度的誇張,正好迎合了小朋友喜歡誇張的天性,讓孩子們在快樂的閲讀中瞭解更多的知識,掌握正確的翻書方法,從而更加喜歡繪本。
活動目標:
1、通過閲讀理解"長"的概念。
2、觀察畫面並大膽想象,説出長的東西的用處。
3、能一頁一頁翻書,初步形成良好的閲讀習慣。
活動重點:讓幼兒觀察動物中的"長長的"。
活動難點:觀察畫面説出長的東西的用處。
活動準備:大圖書一本,繪本ppt,人手一本繪本。
活動過程:
一、觀看繪本封面,引導幼兒描述與聯想。
1、教師出示繪本封面並提問:封面上是誰?我們和小猴子打個招呼吧!
小猴子有長長的什麼?(學説:小猴子的尾巴長長的。)小猴子在玩什麼遊戲?(小猴子在樹上盪鞦韆)(評析:和小猴子打招呼,將幼兒的興趣自然地帶入到活動中,通過觀察小猴長長的尾巴,小朋友對"長長的"有了深刻的印象。)2、師:你知道還有哪些小動物身上有長長的地方?
3、師:這些小動物就藏在這本大圖書裏面,它們都有長長的地方,長長的地方有什麼用處呢?我們一一看。
二、共同閲讀大書至第5頁。
1、引導幼兒仔細觀察第2至第3頁,完整回答問題。
師:你看到誰啦?(我看到了大象)它有什麼地方是長長的?(大象的鼻子長長的,用雙臂甩甩學做大象長長的鼻子)它的長鼻子有什麼用處呢?(長鼻子可以曬衣服)(評析:我請小朋友做簡單的肢體動作,直接具體的感知這個"長長的"概念。)2、引導幼兒仔細觀察第4至第5頁,完整回答問題。
師:誰願意再來幫我翻一頁?(請一個小朋友來翻大書,其餘小朋友一起來説説翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊,變成一個小嘴巴,咬住書的右下角,輕輕輕輕翻過來。")師:你看到什麼了?(我看到了鱷魚,還有小蝸牛)師:鱷魚的哪裏很長?(它的身體很長,站起來手臂往上伸)學説:"鱷魚的身體長長的"。
師:它的身體變成什麼啦?(它的身體變成了一座橋)(評析:為了培養幼兒良好的看書習慣,我根據小班幼兒的年齡特點,設計了"翻書小兒歌",讓他們基本掌握正確的看書方法。)三、自主閲讀小書1、提出要求:這本書寶寶裏面還藏着許多小動物,它們都有長長的地方,小朋友們自己去書裏找一找吧!翻書的時候可以輕輕地念翻書兒歌。
2、幼兒自主閲讀3分鐘左右,教師個別指導。
四、集中交流。
1、師:你看到了誰?它的哪裏很長?(教師根據幼兒的回答尋找相應的書頁)2、幼兒講述第14 至第15頁,提問:
師:小朋友猜一猜這是誰?(老師介紹這種動物叫食蟻獸,它有長長的舌頭,)食蟻獸長長的舌頭能幹什麼?(能伸進地洞裏吃螞蟻)3、幼兒講述第16至第17頁,師:這種魚叫飛魚,飛魚有長長的什麼?(飛魚有長長的背鰭)長長的背鰭可以幹什麼?(可以飛躍海面)4、幼兒講述第20至第21頁,師:咦!企鵝身上沒有長長的,但是它們也來了,小朋友找一找有沒有新的發現?(企鵝排成了長長的隊伍)(評析:小朋友能夠非常積極地説己看到的,對p14p16頁的動物是什麼?小朋友不認識,教師重點作了介紹。)五、完整欣賞繪本《長長的……》
教師播放ppt,引導幼兒根據畫面進行講述。
六、許下長長的願望師:小朋友,我們今天找到了小動物身上有長長的部位,那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個美麗的願望吧!你想自己的身體上有長長的什麼?有什麼用處?
活動:
1、動物是幼兒喜歡和熟悉的,繪本《長長的……》出現的動物深受小朋友的喜愛,活動過程中小朋友能找出動物身上長長的部位,並根據自己的生活經驗,發揮想象,説出長的東西有什麼功能。對繪本中出現的不認識的動物(食蟻獸、飛魚),教師重點介紹,豐富了幼兒的知識面。
2、小班幼兒的注意力時間不長,教師採用以簡單的肢體動作表現"長長的",一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的",另外一方面也是讓幼兒動一動,激發幼兒的興趣,使他們的注意力更專注,增強了幼兒參與講述的積極性、主動性。
3、活動從羅列各種動物"長長的"個體特徵到企鵝羣體的出現,從觀察畫面的特徵到肢體動作的表現,從學説簡單的語句到嘗試仿説,讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。
4、活動結尾讓小朋友許下長長的願望,"你想自己的身體上有長長的什麼?有什麼用處"? 促進了幼兒發散性思維的發展,提高了語言表達能力。
5、小朋友在自主閲讀小書過程中,教師藉助已經學習過的翻書方法,有目的地引導觀察,很好地培養了幼兒的自主閲讀能力。
繪本漏教案篇3
活動目標:
1、通過獾和狐狸在尋寶過程中的前後對比,理解“寶貝”的真正涵義。
2、在設疑、猜測的啟發下樂意進行自主閲讀,通過對畫面的觀察瞭解松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝,理解故事的內容。
3、願意和老師、同伴分享自己的想法,體驗集體閲讀的快樂。
活動準備:
背景圖一張;獾、狐狸、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺小圖片;ppt、書籤、每人一本圖書,音樂“親親我的寶貝”
活動過程:
一:遊戲:找寶貝
指導語:小朋友們,今天老師帶來了兩位朋友,看看它們是誰?
出示背景圖,獾和狐狸聽説彩虹的盡頭有金光閃閃的寶貝,所以要帶我們一起去尋寶,我們一起看看它們在路上碰見了誰?
教師演示:
穿過樹林碰見了誰(松鼠)猜猜松鼠的寶貝是什麼?來到小河邊碰見了誰(鴨媽媽)猜猜鴨媽媽的寶貝是什麼?爬上山坡碰見了誰(兔爺爺)猜猜兔爺爺的寶貝是什麼?
二:教師介紹圖畫書“彩虹的盡頭”
指導語:松鼠、鴨媽媽、兔爺爺找到的寶貝都藏在這本好玩的書裏,請大家看看書,找一找它們的寶貝在哪裏?找到用書籤夾起來。
討論:請幼兒上來指圖説説松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝分別是什麼?為什麼他們把像果、小鴨、回憶當寶貝?教師揭示背景圖裏它們的寶貝?
設疑:獾和狐狸最後有沒有找到寶貝呢?
三:教師運用(ppt)講解故事
討論: 獾和狐狸最後找到寶貝了嗎?寶貝是什麼?為什麼它們把對方當成寶貝?這個寶貝和他們剛開始想的一樣嗎?
教師小結:寶貝是一些特別的東西,它會讓你變得很開心
四:遊戲:説説自己的寶貝
請孩子説説自己的寶貝是什麼?為什麼這麼説?
五:歌表演:親親我的寶貝
孩子們和同伴、老師在音樂聲中相互擁抱來感受温馨,快樂的氣氛。
繪本漏教案篇4
活動目標:
1.學習製作柳條的技能和方法,鍛鍊孩子手部肌肉羣,提高動手能力。
2.知道春天已經到了,柳樹開始發芽了,激發孩子觀察春天顯著的季節特徵。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1.自制的柳樹樹幹、柳條。
2.用縐紙剪好的柳條。
3.膠水、抹布每組一份。
4.幼兒已看過柳樹。
5.已貼好柳葉的柳條一條。
活動過程:
一、談話導入,一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條,引導幼兒對柳樹的經驗。
三、教師示範講解。
拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,用食指蘸一點膠水抹早葉子一端,然後貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然後再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿為止。
四、幼兒製作柳條,教師指導。
1.膠水放在桌子中間,從籃子裏選一條柳條。
2.貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍線上。
五、比比柳條的長短,並貼到樹幹上。
1.個別幼兒比。
2.集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請到自然角。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
繪本漏教案篇5
活動目標
1、閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
2、初步理解故事的主題,知道運動對於健康的重要性。
3、萌發對運動的興趣。
重點難點
活動重點:初步理解故事的主題,知道運動對於健康的重要性。活動難點:閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
活動準備
1、教師材料:教學大書、dvd《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備
2、幼兒材料:14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。
3、場地規劃:14 名幼兒圍成半圓形坐,便於觀察大書
活動過程
一、談話導入活動,引出主題。
小朋友,你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們去哪裏?做什麼呢?
二、閲讀圖畫書封面、封底和扉頁,引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書,觀察封面和封底,推測故事內容主題。
師:今天老師帶了一本大書,書裏面有一個人也生病了,我們一起來看看他是誰吧!教師出示大書,觀察封面(他是誰?)(指着國王問)
師:觀察封底(他們在幹什麼?)
師:國王生病的原因會是什麼呢?(充分討論國王生病的原因,猜測故事內容,帶這問題進入閲讀。)
2、閲讀扉頁
師:這是什麼頁?國王在什麼地方呀?
三、師幼共同閲讀讀大書 p2-11,觀察讀本內容。
1、教師講述大書第 2~5 頁故事內容,幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師:閲讀第 2 頁,國王生病的原因是什麼?(瞭解運動對於健康的重要性)
師:閲讀第 3 頁,醫生給國王安排了一張什麼表師:閲讀第 4~5 頁,他們都在幹些什麼呢?
2、閲讀觀察畫面 p6~11
師:星期一,誰帶着國王去運動? 師:星期二,誰帶着國王去運動?
師:星期三,又是誰帶着去國王運動,做哪些運動呢?
四、自主閲讀小書,培養幼兒自主閲讀的能力和習慣,知道運動對於健康的 重要性。
1、幼兒自主閲讀 p12~17,教師巡迴指導,注意提醒幼兒閲讀習慣和方法,瞭解閲讀情況。
師:國王還做了哪些運動呢?接下來,你們自己閲讀小書,在小書裏面找一找吧!
師:小朋友,剛剛你們已經閲讀完了小書,國王還做了哪些運動呀?教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師:做完運動後,國王的病好了嗎?為什麼國王的病沒好?王宮裏其他
人為什麼都病倒了呢?
2、小朋友,你們覺得國王最後怎麼樣啦?師:如果你是國王,你覺得要怎麼做病才會好起來呢?(預測故事情節發展)
五、欣賞 dvd,完整了解故事,進一步理解故事內容。
1、最後,國王的病好了嗎?是怎樣好起來的?
2、聯繫幼兒生活經驗,萌發幼兒對運動的興趣。
師:你喜歡運動嗎?喜歡哪些運動?根據幼兒的談話內容,加深幼兒對運動的認識,知道運動對人體有好處。
3、 教師小結:
小朋友,原來運動對我們的身體這麼的重要,所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦!這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯!
六、結束部分,教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。
師:現在讓我們跟着音樂和國王一起來做運動吧!教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。
師:小朋友,運動做完了,你們的身體變得怎麼樣啦?幼兒講述。
教師小結:
小朋友,原來做運動對我們的身體有這麼多的好處,能讓我們變得更加的健康、強壯,那以後我們就要多多做運動哦!
活動總結
本次活動,我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前,我把活動材料都準備充分了,還熟悉了本節活動的流程。活動中,孩子們能安靜的傾聽故事,在觀察圖畫書畫面的環節中,孩子們能主動發表自己的看法,充分調動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確, 且能關注到所有的幼兒,師幼互動關係和諧、融洽。在觀察小書的環節,老師能先提出閲讀的要求,並提出相應的問題,讓幼兒在書中尋找答案,這一點做得很好。本次活動的教學目標已經達到,這是本節活動的亮點。當然, 本次的活動也存在着一些不足的地方,就是在講述故事的時候,老師的語氣語調可以更加的誇張一些,那就更好啦!另外,在最後一個環節,教師帶領幼兒做完運動後,如果做小結的時候能小結得更加的全面、完善一點,讓幼兒進一步知道運動的重要性,這樣,效果就會更好一些。
本次的教學觀摩活動,總體表現還是很不錯的,在今後的教學活動中, 我會繼續加油!讓教學活動變得更加的有趣,得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閲讀,養成良好的閲讀習慣。
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