畢業的教案5篇

教案在書寫的過程中，教師務必要考慮聯繫實際，教案説白了就是為我們的教學提前做出準備的書面文體，以下是本站小編精心為您推薦的畢業的教案5篇，供大家參考。

畢業的教案篇1

活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。

4、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

5、願意大膽發言，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、説説我的前後表現?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒説説你最不捨得幼兒園的什麼?

5、在次基礎上，引導幼兒試着想老師説説心裏話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

(1)製作一個大雞心展現在幼兒面前，裏面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

延伸活動

引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

畢業的教案篇2

活動目標：

1.感受歌曲“aba”曲式結構，感受a段歡快跳躍，b段抒情連貫。

2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。

3.抒發對幼兒園，老師，同伴的依依不捨的離別情感。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動過程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的國小生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來學唱一首《畢業歌》，唱一唱我們即將畢業的心情！

二、欣賞《畢業歌》，感受歌曲“aba”的曲式結構。

1.教師播放課件【歌曲mtv】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪裏是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受ab段不同的性質。

①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什麼感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什麼感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎麼樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。

三、根據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

2.提問：時間時間像飛鳥是什麼意思？歌曲中提到忘不了什麼？我們要和誰説再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什麼？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟着節奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。

四、學唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發了什麼情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園．老師．同伴的依依不捨的離別情感。可進行數遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲mtv】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感。

畢業的教案篇3

活動名稱：我們的留念盒

設計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的複雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢着感情色彩的主題裏，我們營造温馨感人的氛圍。讓幼兒園裏原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。

我們開展了説句心理話，許個樸素的心願，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，户外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年裏，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續，活動環節層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最後再整合幼兒的經驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悦，構建和諧的人格。

目標：

1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。

2、提高幼兒的相互協商及表達能力。

已有經驗：在前階段離園倒計時所開展了蒐集收藏盒，按自己意願收藏園內的物品等活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。

材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）

活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。

一、 談話導入：

1、昨天我們每個人在收藏盒裏收藏了各種東西，今天要在班級的收藏盒裏收藏些有意義的東西。想想該收藏些什麼？

2、幼兒自由講述：

二、 層層篩選：

1、個人——小組

（1）幼兒商量

（2）記錄

（3）説説收藏的理由

小結：原來每樣收藏品後面都有一個另人難忘的小故事呢。

2、小組——集體

（1） 投票表決

（2） 統計

三、 收藏：

1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）

2、這留念盒由誰來珍藏？

總結：多麼珍貴的收藏盒，以後打開它，看到裏面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！

畢業的教案篇4

1、還記得嗎?當我們背起行囊，初次跨入校園時，迎接我們的是校長温暖的微笑，從那時起，我們共同踏進了這片令人神往的天地……

再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，我們在課堂上爭論;昨天，我們在球場上奔跑;昨天，我們在考場上奮鬥;昨天，我們在燭光中歌唱。是啊，昨天，多麼美好，多麼值得回憶!

(方俊國)

2、記得高二那場刻骨銘心的運動會。你的腿本已受傷，我們以為你會放棄，沒想到你卻參加了四個項目。在800米決賽時，你頭上巨大的汗珠和慘白的臉色告訴我們：你是在忍受強烈的巨痛，咬牙堅持比賽，我們的心揪緊了，我們的手捏痛了，我們的喉嚨嘶啞了，我們的眼神寸步不離地追隨着你，到了，到了，我們歡呼，那一刻，我們牢牢地記住了你，是你讓我們明白了什麼叫做精神!

(吳來圓)

3、我們曾經在一起欣賞過美麗的花;我們曾經在一起幻想過美麗的季節。同學啊，同學，分別後不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。(郭昇陽)

主持人：

乙：我感激這上蒼的恩典，給予我們這相逢的機緣，讓我們相逢那玉露金風的秋日，讓我們相聚那綠樹紅牆的精神家園。

生活篇

4、那是個綠色的冬季。我們帶着幾分興奮、幾分憧憬、幾分忐忑，邁進了那座綠色軍營。整齊的牀鋪、簡單的飯菜，無不縈繞心頭。

還記得似乎永遠練不完的正步走嗎?還記得打靶場上的聲聲槍響嗎?還記得教官抑揚頓挫的“一?二?一”嗎?還記得午夜十二點的緊急大集合嗎?

那兒留下了我們太多的回憶：我們笑過，笑用友誼醖釀的幸福;我們哭過，哭身體不適沒人知曉;我們怨過，怨教官的嚴厲，訓練的枯燥;我們想過，想自己的未來，想人生的考驗

在軍訓彙報表演上，一張張年輕的臉，帶着成功的喜悦、勝利的自豪;一顆顆跳動的心，充滿了對未來的堅定信念和對人生的執著追求。(徐穎)

6、永遠忘不了那個激動人心的籃球塞，我們在於老師的帶領下，來到操場，一字排開，為我們的球員吶喊、助威。我們揮動着雙手，是那麼的自信;球員在場上來回奔跑，汗水濕透了他們的衣衫，他們全然不知，腳步依然是那麼地堅定。加油，加油，我們的聲音洪亮而沉穩，因為我們懂得賽場的風度和尊重，縱然不是第一，那又如何?因為我們的心中裝載的是：信心、關愛、理解與支持!

(張弛)

7、還記得我們一起選歌的日子嗎?有的同學把複印好的歌詞悄悄地放在桌上;有的同學把歌下載下來一遍一遍地聽。那段日子，我們一起放聲高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感動與幸福。

還記得一次次的拔河比賽嗎?參加的傾全身力氣——只為力量;不參加的也傾全身力氣——只為助威。每一次，我們都力求勝利。這就是我們的集體，帶給我們無限温暖，時時感動我們的集體。在這裏，你不會單槍匹馬，在這裏你不會孤軍奮戰，這裏，充滿了精彩與奇蹟。(呂周瑩)

(馮葉)

主持人：每一次，看到湛藍的天空、碧綠的湖水，便想起，是您為我除去心中的困惑。每一次，翻開精美的相冊、厚重的日記，便想起，是您給我送來無限的温暖。每一次的失敗，每一次的成功，一個失望的眼神，一個會心的微笑，都將永遠……永遠……留在我的記憶深處

老師篇

8、遠離家鄉，來到陌生的學校，我並不孤獨，因為有您的關心和照顧。記得高一時，在您的家裏，我不小心弄傷了手指，本來與您無關，而您卻很內疚，拿着我的手，用乾淨的手帕仔細地擦拭，輕輕地包紮，還一個勁地問我：“痛嗎?”其實，我一點也不痛，看您那麼地着急，我真想對您説：“謝謝您，老師!您就是我的媽媽”我會把您的名字——深深地鐫刻在心裏!(張麗爽)

9、記得高一時那個冬夜嗎?寒風瑟瑟，冷得人直髮抖。我衣着單薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦朧間一隻有力的大手，將我推醒：“這樣容易感冒，跟我到辦公室去。”這聲音猶如冬日裏的一束陽光，親切而温暖，將我緊緊地包圍。我默默地跟在您的身後，來到了辦公室。“你就在這裏學習吧，”説完，您打開了空調，並將一杯熱騰騰地水放在了我的面前。那一刻，我體會到了什麼是感動。

此刻，我想向您説一聲：“老師，謝謝!”(趙樑)(嶽老師)

10、記得那個炎炎夏日，懷有身孕的您抱着大堆的作業本，緩緩地踱進教室。也許，您的腳步略顯沉重;也許，您的手臂略顯吃力;也許當時您的寶寶還埋怨您了呢，但您的臉上依然是一貫的親切笑容。

您的本子上密密麻麻地記錄的是班級每一個同學的作業收繳情況，甚至有每一位同學在考試中體現出的薄弱的知識點。每次當您找我們談話時，我們總被你的細心和耐心所打動。

老師，讓我們親切地叫您一聲“姐姐”吧。(徐瑩)

11、記得高二時，我的腳不小心扭傷了。同學們一個一個地跑來跟我説;“德哥，你上下樓梯不方便，多休息，我們會管好自己的。”往日那些淘氣、有時愛耍點小脾氣的孩子，現在竟變得那麼懂事。

在我十幾年管理住校生的日子裏，你們是最重情誼的。那一天，連我自己都忘記了我的生日，同學們竟然還記得。不停地有人過來祝我“生日快樂”。簡簡單單地一句祝福，讓我剎時明白了什麼是真正的感動。同學們，在這裏，德哥謝謝你們。(德哥)

12、記得拍畢業照的那天嗎?您輕輕地走到我面前，拍拍我的肩，笑着對我説：“班級同學都惦記着你呢，不要忘了回班裏拍照。”

我抬起頭望着您，眼圈早已被淚水浸得通紅。

您知道嗎?我以為您已經忘了我。自從默默地離開班級，我就以為您忘了我，同學忘記了我。那天您暖暖的話，真的，暖暖地流進了我的心頭。我才知道，您始終把我當成您的學生，永遠的學生。我感到無比的幸福和滿足!謝謝您，老師。(戴青海)

13、我永遠記得，您給予我的久違的“父愛”。高中三年，您常常給我帶來零食;每逢佳節，您總不忘讓我大飽口福;春節，我總能收到您的紅包。

最難忘的是，您為我過了有生以來第一個有蛋糕的生日;更讓我感動的是，您還很關心我的家人，每次回家，您總是給我帶上很多昂貴的食品。

在這三年裏，您的愛包圍着我，感動着我。不敢想象，如果沒有您的陪伴和幫助，我會如何獨自走過這長滿了鮮花和荊棘的一段青春的路?今天，我要大聲地説：老師，謝謝您!(姚衞軍)(陳守林)

校園篇

乙：有人説：相逢是首歌，

甲：讓這歌兒，化做一棵長青的情感之樹，永遠根植在你我記憶的心田。

讓這歌兒，化做懷戀的炊煙，飄落在你我心靈的春天。

14、高中三年，是緊張而充實的三年，是一張芬芳的信箋，是一本厚重的日記，是叢林中的片刻休憩，是航行中的一方小島，是絮絮叨叨、揮之不去的詩歌，是反反覆覆、風波迭起的戲劇。

在這三年中，我們為彼此微笑，我們為彼此哭泣，我們為彼此失落，我們為彼此激動，我們給了彼此日日感動的理由。這裏，是我們共同生活了三年的地方。於是，我們從心底裏説一聲：“謝謝你，綠城育華學校(全體學生)—

畢業的教案篇5

目標：

1、反覆感受，瞭解歌曲性質，初步理解歌曲內容，引導學唱的願望。

2、萌發做國小生的願望和對老師的感激之情。

準備：圖片四幅、小樂器人手一份

過程：

1、幼兒聽畢業歌旋律，手執樂器自由進入活動室。

2、發聲曲：再見

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(領)小 朋 友 畢 業 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

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(幼)再 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦

3、感受歌曲旋律

(1)聽第一遍音樂，初步感受。

再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的國小生。老師從心底裏捨不得大家離開。三年了，老師看着你們一天天地長大，學會了畫畫做遊戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有説不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業。今天，讓我們來聽一聽《畢業歌》。

(2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什麼?聽上去感覺怎樣?

(3)聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的?

(4)你聽到畢業歌裏説了什麼?

(5)老師出示圖片示範唱。

(6)聽了這首畢業歌，你有什麼話想對老師説嗎?

(7)再次欣賞後，幼兒跟教師學唱。

4、複習《節奏邀請舞》