中班《秋天》教案6篇

通過教案的編寫，教師可以更好地選擇教學方法和教學資源，教案的內容體現了教師對教材的把握和深入理解，可以判斷其教學知識和專業素養，本站小編今天就為您帶來了中班《秋天》教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

中班《秋天》教案篇1

目標：

1、情感目標： 激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感，體驗活動帶來的快樂。

2、技能目標： 用繪畫表達自己的感受，根據詩歌的句式結構進行仿編。

3、知識目標： 引導幼兒瞭解詩歌句式特點，學習詩歌的內容。

重 點：

瞭解詩歌句式特點，學習詩歌的內容。

難 點：

根據詩歌的句式結構進行仿編。

準 備

1、經驗準備： 前期已經觀察瞭解秋天的特徵。

2、物質準備：

（1）、場景佈置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。

（2）、《秋天的顏色》課件、錄音機、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。

（3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。

(4）、各種水果、蔬菜小圖片。

活動過程

一、創設情境，感知特徵。

1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場。

2、引導幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什麼變化？

師：秋天來了，秋風輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什麼顏色的呢？

幼：小草是綠色的 幼：小河是藍色的……（幼兒大膽講述）

二、欣賞課件，學習詩歌。

1、欣賞課件，感知內容

師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什麼顏色的？（出示課件）

（1）看後組織討論：

師：為什麼小草説秋天是黃色的？楓葉説秋天是紅的？

幼：因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。

師小結：你們真聰明，原來它們都是根據自己身上的顏色來説秋天的。

（2）師：小草為什麼要輕輕地説，楓葉要沙沙的説，松樹大聲的説，大地驕傲的説？

幼：因為小草比較小，聲音也比較輕，是輕輕的説；風一吹楓葉發出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地説；松樹在秋天的時候還是綠色的，很堅強，所以大聲的説；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的説。

2、 不同策略，學習詩歌

師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）

自然地運用説詩歌的前半句，讓幼兒説後半句 、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。

3、角色對話，加深鞏固

師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一説。

師：請你們來選角色和同伴説一説。

三、繪畫仿編，體驗快樂。

1、繪畫操作，做好鋪墊

師：剛才菊花、楓樹、松樹都説了秋天的顏色，秋天裏還有哪些東西也想來説一説，怎麼説呢？老師為你們準備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫。

（2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。

2、看圖仿編，體驗快樂

（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！

（指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看着自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試仿編詩歌。）

（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。

（3）你們説得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦）

3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。

四、延伸內容 拓展昇華。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什麼顏色的呢，老師為你們準備了一些小卡片，你們看着卡片，説一説他們會告訴我們秋天是什麼顏色的。

（2）師：還有誰會説秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽的詩歌！

附：

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“

中班《秋天》教案篇2

設計意圖

在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標

1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

活動準備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收穫，説説自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現在是什麼季節?幼兒回答。

師：秋天是什麼顏色?(幼兒討論，幼兒説出來時，先不出示圖片)

師：小朋友，真棒!能説出這麼多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這裏有幾張圖片，小朋友看看秋天是什麼顏色?(幼兒説不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎麼説的'?幼兒回答。

2.進一步觀察，理解散文詩的內容。

師：為什麼小草説秋天是黃色的?(依此類推)為什麼大地説秋天是彩色的?

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這麼多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學説小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什麼小草要輕輕地説?為什麼楓葉要沙沙地説?為什麼菊花要悄悄地説?松樹、大地又是怎麼説的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什麼顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會説什麼呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2.鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結束

小朋友真聰明，你們編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然後我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

中班《秋天》教案篇3

活動由來：

在和孩子們的交談中瞭解到秋天是最美的，秋天是收穫的季節。和孩子們的遊戲中發現幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。

活動目標：

1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關係。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜歡探索和發現，喜歡問為什麼？培養幼兒對科學探索的興趣。

4、為幼兒提供創作的機會，並會用多種形式表現出來。

5、月亮為什麼會變？

6、樹葉上面為什麼會有花紋？

7、為什麼有的樹落葉有的樹不落葉？

8、衣服是怎麼製成的？為什麼顏色都不一樣？

9、秋天天空為什麼不是藍的？

10、我感到秋天是什麼樣的？

11、秋天的牆飾。

12、衣服的牆飾。

13、製作衣服

14、樹葉分類

15、收集樹葉

16、蝴蝶

17、會變的顏色

18、中秋節

19、國慶節

20、教師節

美工活動：

我喜愛的秋天

1、請家長帶幼兒郊遊感受秋天。

2、填寫主題網調查表。

3、觀察天文館，豐富相關經驗。

中班《秋天》教案篇4

橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設計此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經有了一些初步的認識（午點時已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細緻，不會用語言來描述橘子的主要特徵（內外），因此，活動中我重點引導幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵幼兒用恰當的語言講述自己的發現，幫助幼兒進行經驗梳理，讓他們對橘子有更進一步的瞭解。

現對本次活動反思如下：

一、優點

1.目標合理：目標制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規律，教學過程中，也能緊緊圍繞目標來開展每個環節。

2.環節緊湊：整個活動設計條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨後通過看看、摸摸、聞聞、嚐嚐、説説等多種形式進行觀察、探索，讓孩子在輕鬆、愉悦的氛圍中自然習得桔子特徵的經驗，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

二、不足之處

1.探索不夠紮實、引導不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾説過：“幼兒的世界是他自己去探索去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是他的真世界。”本次活動結束後，我經過回想和反思，發現自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不紮實，教師引導不到位。如：在引導幼兒觀察桔子外部特徵的過程中，缺乏運用啟發性的語言鼓勵孩子繼續細緻觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什麼呢？”）這樣的引導將更有效。活動的後半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發現、講述的時間和機會。

2.缺乏激勵性的教學語言。對於小班孩子而言，教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣，成為孩子學習的動力，但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。

總之，科學活動應注重過程的探究，引導幼兒觀察、探索、發現，並鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發現，大膽地講述給大家聽，今後在組織科學活動時我將謹記這一點，將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行為中，實現“孩子是科學學習的主體。”“科學學習要以探究為核心”

這一理念，力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收穫！

中班《秋天》教案篇5

活動目標

1.理解散文詩內容，感受散文詩優美意境。學習詞彙：飄落、千姿百態、黃澄澄等。（重）

2.有感情地朗誦詩歌，並能根據詩歌內容自編部分動作，大膽表達自己對詩歌的理解。（難）

3.感受秋天的美麗，進一步萌發對秋天的喜愛之情。

活動準備

1.經驗準備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環境帶來的變化等生活經驗。

2.物質準備：ppt 課件、秋天風景的圖片、樹葉、優美輕音樂等。

活動過程

一、談話導入，激發興趣。

1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。

2.出示不同的秋天美景圖，引導幼兒分別仔細觀察，鼓勵幼兒用自己

的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經驗。

3.提問：現在是什麼季節？你從哪裏發現秋天到了？

二、欣賞詩歌，理解內容。

此環節解決活動重點目標。

1.教師結合詩歌 ppt 課件，完整朗誦詩歌，請幼兒欣賞，初步理解詩歌內容，感受詩歌的優美。

提問：詩歌裏説了秋天的哪些美景？

2.分段欣賞詩歌，結合圖片引導幼兒加深對詩歌內容的理解，學習重點詞彙：飄落、千姿百態、黃澄澄，感知重點語句“秋天多麼美麗”、“秋天的 xx 分外好看”。 鼓勵幼兒用動作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內容。

提問：秋天的樹葉有什麼變化？花園裏的菊花長什麼樣？秋天的果園是都有什麼？還有哪些水果也是黃澄澄的？

3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學習時的零散經驗，進一步理解詩歌內容和秋天美景。

提問：你最喜歡哪一句？為什麼？引導幼兒嘗試使用原文回答。三、創編動作，表達情感。

此環節解決活動難點目標。

1.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發幼兒抒發自己對秋天美景的喜歡之情，引導幼兒使用輕柔、優美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達。

提問：你們覺得秋天的景色怎麼樣？這麼優美的景色我們應該用什麼語氣來朗誦、表達它的美呢？

2.在幼兒進一步理解詩歌內容，體會詩歌意境的基礎上，鼓勵幼兒自

編動作，邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩歌內容的理解。四、分享交流，梳理小結。

教師梳理所學散文詩內容，啟發幼兒聯繫生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，並與同伴、老師交流自己的發現和經驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的 xx 分外好看”，表達自己在實際生活中的發現。

活動延伸

請幼兒尋找幼兒園、小區、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發現。

改編自《青島市幼兒素質發展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》

附詩歌：

美麗的秋天

秋天多麼美麗！藍天格外高，白雲格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一隻只蝴蝶在空中飛舞。

秋天的花園分外好看：菊花向着太陽開放，金黃、豔紅、玉白、淡紫…… 千姿百態，發出陣陣的清香。

秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。

啊！秋天多麼美麗！

中班《秋天》教案篇6

一、活動目標

1．學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2．幼兒能積極大膽的參與活動中，並得到其中的樂趣。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、活動準備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程（一）、問題導入1.師：寶寶，你知道現在是什麼季節了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的着裝、大自然環境的變化）2.你喜歡秋天的嗎？為什麼？

3.秋天是成熟的季節，秋天是收穫的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎？

師：小朋友用你明亮的大眼睛發現了秋天這麼多的祕密，可真了不起！那在你的眼睛裏，你看到秋天是什麼色彩的呢？

（二）、欣賞散文詩1.老師這也有一首關於秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌裏的秋天是什麼顏色的！（欣賞散文詩）提問：

（1）你聽到詩歌裏的秋天是什麼顏色的？

（2）是誰告訴我們的？（教師引導幼兒敍述散文詩的句子）（3）楓葉為什麼説秋天是紅色的？小草為什麼説秋天是黃色的？松樹為什麼説秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）小結：( a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天是什麼顏色的！

(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什麼要輕輕的説？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣説的?大地又是怎樣説的？（引導幼兒説出小草小，聲音小，所以輕輕的説、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的説）2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

秋天有這麼多的顏色，真的好美啊！現在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？

（三）仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩裏告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什麼顏色的，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什麼顏色的，咱們也把它們説的顏色加到詩歌裏好嗎？（幼兒自由發揮想象仿編詩歌）教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！

山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！

棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！

四、活動結束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這麼好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什麼更好看的色彩，好不好？

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。