角的初認識教案模板5篇

教案的適切性是教學成功的基石，因為它確保了教學活動與學生的需求相符，教師應該關注教學過程中的反饋信息，以及學生的學習進展，以及及時調整教案，下面是本站小編為您分享的角的初認識教案模板5篇，感謝您的參閲。

角的初認識教案篇1

設計思路：

“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的遊戲，而且他們對抓到小魚以後吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟着我一起數抓了幾條小魚，然後告訴我應該先吃哪一條。於是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的遊戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的遊戲中學習，寓教於樂，何樂而不為呢?於是，便有了這個活動。

活動目標：

1、認識數字1、2、3，並初步理解這三個數字的含義。

2、通過遊戲，激發幼兒對數學活動的`興趣。

活動準備：1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

2、“許多小魚游來了”的音樂

3、課前學習遊戲“許多小魚游來了”

活動重難點：認識數字1、2、3，並初步理解這三個數字的含義。 活動過程：

一、認識數字

教師介紹數字1、2、3的特點。

今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。

這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

接下來這位是2，你們看它長的像什麼啊?

對了，2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最後一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟着老師念，加深幼兒對這三個數字的認識。)

二、與數字寶寶做遊戲

1、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。遊戲：我來説，你來比。教師隨意出示大數字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)

2、抓小魚

我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的遊戲吧!

許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)

那我應該在他身上貼什麼呢?

對了貼上我們的新朋友小耳朵3。

遊戲重複三次，抓三條“小魚”

3、吃小魚：加深對數字的認識

小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚啊?

我們一起來數數吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們説説看，我應該先吃誰呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

(幼兒)先吃第1條小魚。

請小朋友指出小魚身上的數字，並大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

根據時間安排，可重複遊戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚)。

三、活動結束

小朋友們真棒，現在數字朋友請小朋友到他們家去一起玩遊戲，我們出發吧!

角的初認識教案篇2

活動目標：

1、進一步學習區別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多之間的關係，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。

3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶

幼兒小班數學教案設計《認識1和許多》

活動過程：

一、運用聽覺和觸覺區別“1”和許多。

做遊戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區別“1”和“許多”

二、實物操作，瞭解1和許多之間的關係

1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別説出：“這是一個棒棒糖”，然後出示許多棒棒糖，啟發幼兒説出“許多棒棒糖”。

2、請每個幼兒從盤子裏拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：“你拿了幾個棒棒糖？”要求幼兒説出：“我拿了一個棒棒糖”。拿完之後再問幼兒：“盤子裏還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。

教師小結：“剛才盤子裏有許多棒棒糖，小朋友一個、一個……地拿走了，盤子裏就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個……”

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家後與家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管，邊送邊説：“我送了一個棒棒糖”送完後引導幼兒説：“現在盤子裏有許多棒棒糖了。”

教師小結：“小朋友把手裏的棒棒糖一個、一個……地放進盤子裏，盤子裏就有許多個棒棒糖了，一個、一個……合起來是許多。

三、做遊戲，進一步理解1和許多之間的關係。

做遊戲：小白兔採蘑菇，練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。

教學反思

本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們瞭解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反覆練習，使孩子的語言能力有所提高。

角的初認識教案篇3

教材簡析：

圓是國小數學空間與圖形領域裏最後教學的一個平面圖形，也是教學的惟一一個曲線圖形。學生對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助於學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。通過圓的教學，本單元在教學圓的基礎知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發展轉化的策略和推理能力。全單元的教學內容分成四部分編排，本節課教學第9397頁圓的形狀特點以及圓心、半徑和直徑的認識。教學中採用由表及裏、逐步深入，來體驗圓的特徵。例1通過説圓、畫圓、感

受圓與以前學過的平面圖形的不同之處。教材裏沒有直接指出圓是曲線圖形，把機會留給學生體驗和交流。這樣，學生在直觀認識圓的基礎上深入了一步。例2通過用圓規畫、用尺量來教學圓心、半徑、直徑，使學生能更準確地把握圓心、半徑、直徑的概念。例3安排學生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特徵。練習十七在安排練習基礎知識的同時，讓學生進一步體會圓，開展數學思考，發展空間觀念。

特別説明：由於本屆五年級學生還沒有使用蘇教版國標本教材，因此，在實際教學中有關軸對稱及平移，旋轉的內容無法涉及。

教學目標：

1．知識與技能目標：使學生認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特徵，理解直徑和半徑的相互關係。初步學會用圓規畫圓。

2．過程與方法目標：通過分組學習，動手操作，主動探索等活動，初步培養學生的`合作意識和創新意識，以及抽象、概括等能力，進一步發展學生的空間觀念。

3．情感與價值觀目標：通過學習，提高學生對數學的好奇心與求知慾，初步認識數學與人類生活的密切聯繫，體驗數學活動的意義和作用。

教學重點：認識圓及其特徵，讓學生初步學會用圓規畫圓。

教學難點：畫圓，用圓的知識來解釋和解決有關實際問題。

課前準備：紙圓、剪刀、線繩、尺、圓規、多媒體課件

教學過程

一、創設情境，初步感知圓

1．課前交流：略

2．導入新課：

(1)(指着物體上的圓)這種形狀叫

(2)生活中你在哪兒見過圓?

二、自主合作，初步認識圓

1．畫圓。

(1)學生藉助物體畫圓。

(2)用圓規試着畫一個圓，然後組織學生交流用圓規畫圓的方法：定長、定點、旋轉一週。

(3)用圓規規範地畫圓、剪圓，讓學生再次感受圓是由曲線圍成的。

(4)比較得出：圓是由曲線圍成的平面圖形。

2．認識圓的特徵

(1)認識圓心、半徑、直徑

①觀察剪下來的紙圓，組織學生在交流中認識圓心，並知道常用字母0表示。

②通過讓學生折圓，使學生進一步感受圓心的特徵。

③通過讓學生畫一畫、比一比紙圓上的摺痕，交流有什麼發現，從而認識圓的半徑和直徑的概念。

(2)認識圓的特徵

①組織學生通過小組合作學習，自主探索圓的有關特徵。

②完成填表題和判斷畫圓，讓學生知道圓的大小和半徑或直徑有關。

③教師小結有關內容。

三、聯繫實際，初步應用圓。

1．廣場花壇噴水裝置的設計，如果你是設計人員，噴頭放在哪裏?噴水距離應滿足什麼條件?為什麼?鞏固圓心的作用。

2．車輪為什麼要設計成圓的?車軸為什麼要裝在圓心?

3．這是一個球場，要在中間畫這樣一個圓要用哪些工具?怎麼畫?

角的初認識教案篇4

活動目標

1、瞭解時鐘的結構及時針、分針的運行規律，學會看整點

2、通過拼擺感受整點時針、分針的位置，並能正確擺出整點

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣重點難點了解時鐘的結構及時針、分針的運行規律，學會看整點。

活動準備

1、幼兒人手一份硬紙片鍾

2、實物鍾

3、反應幼兒一日生活的圖片

4、畫有整點鐘面的圖片

活動過程

一、導入

1、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣

師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚裏聲聲滴答響，提醒我們早起牀。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認識一下它吧！（板書:認識時鐘）

2、教師提問鐘的作用是什麼？

（鐘不停的走動，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間安排休息、工作、學習）

二、觀察活動

1、通過觀察比較鐘錶上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置

師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什麼？（數字、針）

師:鐘面上有多少數字？這12個數字是怎樣排列的？

（認識幾個典型的數學位置:12、3、6、9）

2、比比看，鐘錶上的針有什麼不一樣？（長短、粗細之分）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針

三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律

師:小朋友們剛才我們看到了鐘錶內有時針和分針，它們都在不停的跑着，今天我們來看一場它們倆個的比賽，現在它們都站在數學12的起跑線上了，比賽開始。

（老師操作鐘表）

師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）

議論:時針和分針賽跑的時候，分針跑了一圈，時針跑了多少？教師反覆操作

總結:分針走一圈，時針走一格，這就是一個小時。

四、認識整點

1、教師依次出示畫有12點、3點、6點、9點的四幅圖片，問問:這是幾點？你是怎麼知道的？分針都指到幾？時針指到幾？將四幅圖分別貼到黑板上

2、找找四幅圖什麼地方一樣什麼地方不一樣

師:小朋友們仔細看看這四幅圖，時間在12點、3點、6點、9點都是整點的時候，分針都指向誰？（12）

小結:分針指向12的時候，時針指向數學幾，就是幾點鐘

3、認整時

師快速撥出幾個不同的整時，幼兒回答

五、幼兒嘗試活動

1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鍾，教師説出幾個整點時間，讓幼兒根據教師説出的時間，撥動手中的鐘表，教師巡迴檢查，看幼兒撥出的整點是否正確

（撥鍾時，一定要按順時針方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數學從小到大的方向）

2、幼兒之間互相玩遊戲“我説你撥”，看哪些幼兒能快速撥對同伴説出的整點時間，看誰撥的又對又快

六、出示圖片

出示幼兒一日作息圖片，要求全體幼兒按圖片上的時間，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起牀、上午8點上課、中午12點吃午飯、下午5點放學、晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時進行各種活動，珍惜時間，上課不遲到，晚上按時休息

七、總結並安排課後作業

小朋友們今天很能幹，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環節，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時。放學後請你們將今天學到的東西説給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我説你撥”的遊戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數多，明天上課時説給老師聽聽。

活動總結

通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環節，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時，通過動手操作更加深了認識與理解。但是個別幼兒還是不能準確認識並操作。

以上內容就是一祕為您提供的9篇《大班數學活動教案《認識時鐘》》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的範文樣本、模板格式盡在一祕。

角的初認識教案篇5

【活動目標】

1、初步瞭解時鐘的表面結構，及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

2、懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

【設計意圖】

在大班數學課程計劃裏，＂認識時鐘＂是幼兒學習內容之一。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針的運轉規律，認識時鐘上的整點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的.。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

【活動準備】

ppt課件、實物鐘錶、幼兒每人一個小鐘表

【活動過程】

一、談話謎語導入

寶貝們，早上好！今天我們班來了這麼多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明瞭，你們願意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什麼謎語吧。

（出示課件）能猜出來嗎？

幼兒：表

師：對，是鐘錶，你見過鐘錶嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘錶，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表

師：那你知道鐘錶有什麼作用？

二、認識鐘面鐘錶的用途可真大呀？現在請小朋友仔細觀察這個鐘錶上都有什麼呀？

1、數字寶寶有哪些數字寶寶？（1---12）它們是怎麼排隊的？（課件演示）

幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時針和分針鐘面上還有什麼？有幾根針？兩根一樣嗎？

師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什麼？

幼兒：短線有幾根短線，（12）對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎麼轉的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？

（課件演示）

幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格

師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝着同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。

三、認識整點

1、好，今天老師也帶來一個鐘錶，我們一起看看這個鐘錶上的時針和分針又是怎麼走的？

幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小朋友知道現在是幾點呀？

幼兒：1點或12點

師：這是一點整，分針指着12，時針指着1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現在分針指着幾？（12）時針指着幾？（2）現在就是2點整。

2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、

小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

四、鞏固整點

1、今天我們跟着多多認識了鐘錶，好高興呀。鐘錶是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎麼和鐘錶相處的？

（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在幹什麼？

2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指着幾？

幼兒一起小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

3、肢體動作表示整點小朋友表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎麼過的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請個別小朋友示範

3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）

六、遊戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。