學生英語的自我評價範文

以下是為大家整理的關於學生英語自我評價的文章,希望大家能夠喜歡!

學生英語自我評價篇一：英語自我評價

無論是找工作還是跟別人進行自我介紹，都是推銷自己的絕佳機會，那麼，如何自我推銷？以下最精彩的14句英文自評，學起來吧。

re,dynamicandhonest.

思想成熟、有活力、為人誠實。

llentabilit(轉載於:aticalmanagement.有極強的系統管理能力。

itytoworkindependently.

能夠獨立工作。

sonwithabilityplusflexibilityshouldapply.

需要有能力及適應力強的人。

blepersonalityandhighsenseofresponsibilityaredesirable.

需要個性穩重、具高度責任感的人。

wellwithamulticulturalworkforce.能夠和不同文化的人一起出色地工作。

ingtoworkunderpressurewithleadershipquality.

願意在壓力下工作，並具領導素質。

ingtoassumeresponsibilities.

應聘者須勇於挑重擔。

re,self-motivatedandstronginterpersonalskills.

思想成熟、上進心強，並具有豐富的人際關係技巧。

getic,fashion-mindedperson.精力旺盛、思想新潮的人。

ngdeterminationtosucceed.

有獲取成功的堅定決心。

ghlyorganizedandefficient.工作很有條理，辦事效率高。

egantandwithnicepersonality.舉止優雅、個人性格好。

goodmanagerialskillsorganizationalcapabilities.

有良好的管理藝術和組織能力。and

學生英語自我評價篇二：英語學習-自我評價

Self-evaluationOnEnglishLearning

WriteashortpassagetoevaluateyourEnglishlearningduringthisterm.

從學習動機、學習態度、學習策略和學習效果幾個方面來展開自我評價：

每個單元都有一個Topic,圍繞該所涉及的詞彙、句子及短文，你是否都能熟練把握並應用。你對待英語口語訓練及書面作業的態度，你的學習積極性主動性如何，口筆頭訓練是否都認真自覺的完成；學習過程中主要採取一些什麼樣的策略？學習的效果如何？閲讀理解能力、口筆頭表達能力是否有所提高，通過一個學年的英語學習你有些什麼收穫，哪些方面還存在不足之處，需要在今後的學習中加以彌補。

另外：也可附帶談談對我們所用的教材、教學方法等的看法、意見和建議。

Self-evaluation

OnEnglishLearning

WriteashortpassagetoevaluateyourEnglishlearningthisterm.

自我評價是指一個人對自己思想、動機、行為和個性特點的判斷和評價，是自我認識和自我態度的統

一。自我評價是自我意識的主要組成部分，在人的個性發展中發揮着重要作用。

自我評價是形成性評價的方法之一，形成性評價即是通過診斷教育方案或計劃、教育過程或活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以提高正在進行的教育活動質量的評價。在形成性評價過程中，教師和學生都積極參與，通過自我評價(self-assessment)?相互評價(peerassessment)?教師評價(teacherassessment)，主動而富有創造力地進行學習。在評價中學生是積極的學習者?思考者和合作者。前兩種角色主要是通過學生的自我評價體現。

自我評價的定義

自我評價是指評價對象依據評價原理，對照一定的評價標準，主動對自己的學習進行評價，評價內容主要包括：學習動機、學習態度、學習策略和學習效果。自我評價一般先於他人評價，或穿插於他人評價過程中，用以求證或完善他人評價的結果。

自我評價強調以學生為中心，讓學生有系統地評價自己的語言水平。它將內部測評與外部測評相結合：注重對學習策略、文化能力和邏輯思維能力的評價；對學習過程的評價；對情感態度及行為能力的評價。自我評價為學生提供了一個不斷反思、不斷提高及不斷自我完善的機會，以便最終得到全面、正確的評價。

自我評價的方法

自我評價的方式豐富多彩。可以建立學習檔案，根據檔案進行評價；也可以根據階段性單元測試成績及課內外行為測評等進行自我評價。

學習檔案記錄學生的學習過程和學生作業完成情況，反映學生學習效果，使學生看到自己的成長，增強自信心，也幫助教師瞭解學生的學習情況，為教師評價學生的學習成績提供了比較準確的信息。學習檔案基於學生日常的學習，彌補了常規考試的缺憾。

教師也可以利用測試的優勢，組織各種教學內容的測試。每進行一階段的教學內容組織一次短時的測試，以促進學生自主監督學習過程?自我評價學習效果。

學生英語自我評價篇三：國中英語教師自我評價

作為一名教師，不僅要有勇於確立成才目標的意識，還要有勤於反思的習慣。回顧走過的這一年，特作如下總結。

一、師德為本，注重修養：

貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風範和教師素養。深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業和黨中央的信任;繼續學習師德的先進事蹟，日常生活中，能規範自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關心羣眾生活，關愛每一位學生，在教育教學此文轉自斐斐課件園中注意滲透德育目標，為學生的全面發展奠定基矗

二、堅持學習，提高業務：

一、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。

聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學此文轉自斐斐課件園理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念;實踐教學活動，參加聽課、評課活動，一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你對課堂的理解，對教學的認識也會隨之昇華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。

二、繼續參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基矗

三、關愛學生，勤勉教學。

認真備課，不拘泥於教材，廣泛查找資料，積極動手製作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養學生文明禮儀習慣起到一定積極作用。着眼於學生學習習慣的養成。將培訓中學到的理論、經驗運用到實踐中，如建立互助監督學習小組網絡，以促進學生自主學習;作業分層，並通過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;初步掌握在預習、上課、複習階段所應達到的自主學習要求。

學生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日後還應重視基礎知識的運用。

一年來，我繼續體驗着教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悦與欣慰;有求索的痛苦，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫着我的青春之歌。並且還存在着諸多不足，如年紀輕，教學經驗尚且不足，還需多方面、多渠道學習、總結經驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術還需錘鍊。

但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗，成功給予那些有準備的人。總之，我將以發展規劃為基礎，在實踐中對其進行充實，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長