高中教導處工作總結5篇 深挖教導處工作，優化高中管理

教導處是高中學校的管理機構之一，主要職責是負責教師與學生的日常管理工作，維護校園秩序，促進學校教育質量提升。在過去的一年中，教導處在不斷探索創新的道路上取得了不少進展，本文將對其進行總結。

第1篇

本學期在校董事會和校委會的直接領導下，高中為進一步深化課堂改革，全面推進素質教育，樹立質量意識，以提高教育教學質量為最終目的，圓滿地完成了本學期工作計劃。

一、高度重視高三畢業班複習工作，高三工作成為學校教學工作的重中之重。

1、落實學校領導分班負責制,協助班主任工作，為班主任排擾解難，為學生創建一個良好的學習環境。

3、堅持週考制。組織高三教師認真命制週考題，負責考務安排及成績統計分析,通過分析提高複習的針對性，加強對高三許昌“二模”及“三模”的組織領導及成績彙總、分析工作。

4、組織班主任有步驟的為高三學生進行心理訓練。組織有經驗的老師為考生進行應試技能指導和心理方面的輔導。

教導處除了參與學校管理工作以外，內務工作也是學校工作的一個重要組成部分，本學期教導處工作人員樹立服務於教學，服從於教學的工作指導思想完成本職工作。

1、學期期中、期末考試，試卷的製作、文印、保密、考試及監考人員的安排工作。

2、組織好高中三個年級的會考及高三學生的體育達標工作。

3、作好學期中和學期末的兩次作業、教案、聽課記錄、讀書筆記的檢查工作並把檢查結果及時通報。

4、教師工作安排、課表安排、課表發放等工作，規範學籍管理，使之科學化、制度化。

5、加強對高三年級管理，做好高三報名和錄取工作。按照學校要求，對高三年級齊抓共管。教導處加強了對高三年級的管理力度，協助辦公室做好教師考勤工作，要求嚴格、規範，使高三正常運轉，為確保大學聯考奠定基礎。

6、做好高三報名工作，大學聯考報名、體檢、填報志願、學生建檔、複查、錄取通知發放及登記工作，高三報名工作政策性強，而且涉及到學生的切身利益，教導處在這項工作中能做到認真，嚴肅細緻，不出差錯，高三報名工作着重抓了以下幾點：

(3)分清並留存各類考生資料。經過教導處和班主任共同努力，在高三大學聯考報名工作中做到了萬無一失。

7、作好中招考試的各項工作準備確保我校高中招生的順利進行。

9、作好高中教師的量化考評工作，為以後的學校教師選聘，職級評定，工資晉升提供準確翔實的第一手材料。

1、課堂教學中以學生為主體的思想仍有待進一步加強，啟發式教學力度不大。課堂教學單一，不夠生動，學生學習興趣不高。

2、多媒體教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，應用不廣泛，教師之間水平差異較大。

3、xx級滾動分班後，對普通班的管理難。實驗班優勢不明顯，學生學習積極性發揮不夠。

4、學科間成績不平衡，有的.學科成績出現了滑坡，需要加強尖子生的培養，後進生的輔導。

5、有的教師對教研教改不夠熱心，缺乏參與意識，教改活動力度不大，參與的人數少，活動次數不多，活動內容仍在探索中。個別教師教研活動不積極。

6、一些教師對目前我校高中的現狀認識不足，缺乏危機感和主人翁意識。

7、對教務工作人員管理力度不夠，工作分配不盡合理，有時出現空崗現象。

問題一：生源不理想，學科成績難以提升。思考：如何以抓教學常規為突破口，激發學生的求知積極性，調動非智力因素?

問題二：大學聯考成績有待於提高。思考：如何進一步發揚教師團隊精神，提高教學質量?

問題三：教務繁瑣，工作量大，人員少。思考：如何通過增加人員，改進工作方法，採用科學合理方法來提高管理效益?

總結一學期來，教導處的工作取得了一定的成績，這些都歸功於校領導的大力支持和正確領導，歸功於各處室的傾力相助，更歸功於我們的一線教師和教輔人員。但同時，還存在許多問題待於改進。回顧過去，我們總結經驗，汲取教訓，展望未來，我們對高中教學充滿信心。在未來學期裏，教導處按照學校領導班子的精心佈署和正確領導，搶抓機遇，加壓奮進，立足崗位，通力協作，為強力推進我校教育教學事業而不懈努力。

第2篇

本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，在學校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導，以“科研興教，減負增效”為宗旨，真抓實幹，教書育人，成績顯著。

常規教學是學校工作的重心所在，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。

教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。本學期分別於x月x日、x月x日、x月x日對教案進行了三次全面檢查。依據《教案審查細則》，對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估。評出的優質教案有：xxxx十位同志等。

課堂教學是實施素質教育的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。教導處採取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。認真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平台。本學期xxx等老師分別獲得市縣級優質課老師榮譽稱號。

作業批改要求堅持及時批改，全收全改與重點面批相結合，並且要做好批改記錄，以備糾正。本學期分別於x月x日、x月x日、x月x日進行三次作業檢查。對作業檢查中出現的問題及時在例會上總結反饋，起到了有效的督導作用。累計評出優秀作業人次，張榜公佈，表彰獎勵。

上好輔導課是對課堂教學的有益補充，學校提倡教師提前進班輔導或利用節假日對弱科生無償補課。提前進班輔導超過次的有：xxx等，超過次的有：xxx等。

考試評估是教學工作中的關鍵環節，教導處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環節都認真操作，力求客觀公正。本學期九年級進行了四次月考，

一、二年級也進行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學，以考代練的良好作用。

本學期於x月x日組織了評教評學問卷，每班人，共有名同學參加了這次活動，問卷從責任感、講課、作業批改和輔導四個方面對任課老師進行客觀公正的評價，同學們對老師教學工作的充分肯定及提出合理化建議體現了當今師生之間平等交流的新型關係。

講求實效，深入研究，不斷提高教學水平。本學期以教研組為單位確立課題，開展教學研究，做有詳細記錄。本學期我校加大課改培訓力度，先後赴鄭、汴、洛等地參加培訓人次，於年x月x日又派位老師到某省洋思中學考察學習，洋思中學的課堂教學是在老師指導下的自學過程，洋思中學的學生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學的校園文化是充滿着緊扣時代課改旋律的'創新奮進氛圍。洋思歸來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報告，情真意切。只有課改，才是我校立於不敗之地的真經所在！

本學期我校獲市縣級論文獎人次，學生作文獲縣級獎人次，發表文章篇。

在xx年x月x日舉行的縣九年級“五科”聯賽中，我校獲語、數、英、物理四科全縣第一，化學全縣第二的好成績。

總之，在本期教學工作中，我校從領導到教師，由於認清了形勢，目標明確，團結一致，同心協力，不但圓滿完成了本期教學任務，還湧現了一批吃苦耐勞的優秀教工。成績的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領導的結果。在新學年裏我們的成績要進一步發揚光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待於進一步加大，各班都有少部分學生存在厭學思想，對學習缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉變差生，全面提高學生的素質。二是少部分教師認識不足，在管理學生上持消極態度。三是由於學校資金不足，現代化教學手段滲透於課堂教學的力度還不夠。但我們有信心，在新的學年裏克服種種困難，團結一致，加倍努力，頑強拼搏，以取得更加輝煌的成績。

第3篇

本學期，我校以中心校教育教學工作思路為指導，以提高教學質量為根本，圍繞縣教育局提出的提升我縣教學質量，創建教育均衡發展縣為契機，創新工作思路，提高教研效益，推進校園文化建設，促進教師專業發展和學生素質提升，全面提高教學質量。

（一）加強常規管理，促進教育教學質量提升

1、強化學校管理制度建設，提高學校管理水平，結合實際完善我校常規管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制，繼續落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教育教學質量提供保障。

1、規範作息時間，全面落實課程計劃，我們將按照國家課程計劃，完善課程管理，開全課程，開足課時。尤其是音體美及綜合學科和綜合實踐以及地方課程的開設。學校加強對課程計劃的檢查監督，全面提高課程質量。

2、每位教師都能認真做好作業批改、輔導工作，切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規範。作業做到了全收全改，勤批細改，統一格式。特別對後進學生制定了轉化制度，在輔導中多了一份耐心，多了一點恆心，縮小了後進面。

3、要求教師向課堂45分鐘要質量，為了提高課堂教學效率，增大課堂容量，各任課教師應針對本年級學生的特點，精心設計問題，佈置學生認真預習，培養學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創新，優化課堂教學，以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，使學生愛學，喜學，從而提高了教育教學質量。

教研組和教導處要定期對教師的備課、作業等進行了檢查或抽查，確保了備課和批改質量。

4、全力推進畢業班的教學管理，鞏固畢業班教學成果，安排教學能力較強的教師擔任畢業班教學任務，並要求教師及早着手，狠抓畢業班工作，教導處定期瞭解教師的教學動態，充分調動教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務。畢業班是學校的窗口，為了搞好畢業班工作，學校專門召開了畢業班教師座談會，畢業班學生座談會了解本屆畢業班存在的問題，學校安排許華副校長專門分工，負責解決畢業班師生在學習過程中遇到的一系列問題。

通過學校全體教師的努力，學生成績穩步上升，較好的完成了本學期的教育教學任務。

1、切實加強教研工作，紮實推進校本師資培訓。本學年初，我們要求全體教師制定了詳細可行的業務自修計劃，結合校本自修教材《有效教學課堂策略》，明確了各科教師業務自修的.內容和方法，並且要求教導處和各教研組組長制定出學校計劃和各教研組學習計劃。本學期以來，我們組織全體教師學習教育教學改革的理念方法，改進傳統教法，大膽嘗試和實踐新課改的思路方法，積極開展研討，認真填寫校本培訓報告冊。我們還組織全校老師利用互聯網絡平台參加了廬江縣繼續教育校本研修（各學科有效教學方法）學習，學校精心組織，每個辦公室都配置了專用的學習電腦，鋪設寬帶網線，為廣大教師網絡學習創造良好條件。廣大教師學習認真，線下的課程研討有序開展，學習效果良好。

2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用教研時間組織教師學習新課程標準，瞭解剖析教材，掌握所任學科的教學特點，摘抄筆記，撰寫心得，自覺化努力探索新的教學模式，形成自己的教學風格。

3、積極參加中心校及市縣等部門組織的培訓及研討活動，不斷汲取新的血液，掌握方法，回校後在教師會上交流發言，在此基礎上各位教師能在崗位練兵課上和平時的教學中在多功能教室裏展示自己的教學風采。

本學期我校安排了教師參加了中心校組織校際觀摩課，安排了九年級語文數學教師到廬江二中和城西國小參加了語文數學複習研討會；安排了政治教師參加了在廬江四中舉行的政治送教活動，還組織教師積極參加市教研室組織的各類教研活動，積極組織教師參加了遠程培訓活動。

（三）加強教研組建設，紮實開展豐富多彩的教研活動。

1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，紮紮實實開展教研活動。活動要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好崗位練兵課，制定了崗位練兵計劃，做到以説課、聽課、評課、討論教學過程中存在的問題以及業務學習（學習課程標準、最新教育信息、教改方法等）為主，創造性地開展了工作，使教研活動真正成為了廣大教師學習業務、探究教學、相互交流，提高能力的主陣地。

2、充分調動組內骨幹教師的積極性，開展幫扶結對活動，開展校級課堂教學評優活動，選拔與推薦優秀教師參加了學校教學開放日活動，進一步提高教師的整體水平。

3、本學期教導處教研組積極組織各教研組展開崗位練兵活動。在在教學中互相學習互相借鑑，提升了教師的教育教學能力。

（四）以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。

我校根據教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標，以“教學開放日”活動為載體，開展了以教學中存在的困惑為對象，根據教學實際，瞄準課改目標，加強問題研究的針對性，研究過程的規範性及成果的實效性。各教研組做到了有計劃，有時間，有運行過程，力求實效。教導處及時掌握計劃落實情況，並向中心校上報。

（五）推進學生體質檢測工程及陽光體育工作，保障學生身心健康；積極開展文娛活動，全面培養學生能力，全面提高學生素質。

嚴格落實學生體質檢測工程及陽光體育工作，充分利用現有條件積極開展兩操一活動，確保學生每天體育活動不少於1小時。利用重大節日開展一些文娛活動，不斷促進體藝工作的常態化。

（六）加強學校文化建設，豐富學校內涵

以創建新優質學校和創建教育均衡發展縣為契機，積極加強學校文化建設，挖掘學校文化內涵，提煉學校文化精粹，塑造和提升學校教育品質。按照教育局統一部署，藉助經典誦讀活動、學校文化牆建設、特色課程建設等，初步形成了獨具特色的校園文化。

全校師生樹立了“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學校中形成一種讀書的文化氛圍。嚴格執行學校確定的讀書制度，保證了學習時間和學習效果。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。

（七）認真組織各級類考試，並做好質量分析。

狠抓考風、考紀，並對學生進行誠信教育，培養他們誠實守信的良好品德和積極進取的精神。從考務安排、監考、閲卷、到成績統計的各個環節，儘可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學，體現了公平公正的原則，以考風促進我校學風。

總之，本學期在校委會的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成期初制定的各項任務！

第4篇

我校十月份工作緊合縣教育局20xx年的重點工作安排和部署，認真貫徹落實縣教育局階段性佈置的工作任務及會議、文件、通知精神，學校班子團結務實，全體師生羣策羣力，各項工作開展有序、高效，較好地完成了既定的工作目標及任務。

一、突出重點，抓細節，強化安全管理。

十月份，我校針對安全工作新形勢，結合學校實際對食堂衞生、食品安全和門衞的工作列為重點，加強監管，對食堂衞生“三防”設施、食品採購、保質保鮮、留樣、財務、食堂工作人員着裝、體檢等一系列工作認真按照上級文件要求，逐項進行整改，同時制定了操作性強，較為精細的食堂管理制度確保食堂工作能持續規範、有序開展。同時要求全體師生牢固樹立“安全第一”思想，抓好安全工作的細節管理。十月份，學校教導處組織開展了“應急知識宣傳和教育”、“應急疏散演練”、“安全常識手抄報比賽”等安全主題活動，學校安全工作做到每月要排查，每週有安排，集會必強調，上學、放學進出校門必廣播，對學生安全實現課內課外時時處處全覆蓋的無縫管理。

二、圍“課改”而動，繞“常規”而清，夯實教學工作

“學本式”高效課堂的打造，導學教練模式走進我校課堂，是我校本期教學工作的重中之重，期初教導處已明確思路並安排課改相關工作，十月份課改邁出了有力的一步，推進會的召開使我們對課改工作把脈更準，更能放心、放手加強和完善對課改各環節，特別是備課、上課的管理。目前對教師備課、上課等環節的實施，緊合課改制定了有效的管理制度，並明確了實施管理的過程，對集體備課採取了行政班子和年級組捆綁管理的硬舉措，對教師的新授課做到全登記，一節不放過的“細着陸”，確保課改工作不務虛、不走偏。同時積極打造課改交流平台，十月份，我校宋林華、何瑋玉、劉明豔等老師執教“過關課”，老師們在課後為課改而談，教學而語，對“導學教練”教學模式有了更深的理解和認同，為課改工作釋放了正能量。

教學常規的管理同樣是我校教學工作的另一重點，不加強教學常規管理，就會使課改，甚至整個教學華而不實。本期我校繼續推行“月檢、周查、日清”的常規檢查制度，確保教學工作落實到位。

三、紮實推進以養成教育為主題的學生德育管理工作

十月份，我校從活動薰染滲透和勤抓細管兩方面着手夯實以養成教育為重點的學生德育管理工作，一是充實德育工作的管理隊伍，成立了少先隊各中隊幹部組成的學生日常行為規範值勤小組，他們分區域，按活動時段值勤，全方位監管學生課外的一舉一動，對各班大課間活動各環節的組織開展情況進行量化評比，納入班級管理與班主任績效掛鈎，使學生的言行舉止得以進一步規範，其次圍繞主題開展豐富多彩的德育活動。十月份以來開展的“三愛三節”主題教育，“爭做文明小衞士”徵文等活動使學生受到良好的思想教育，為學生良好行為習慣的形成營造了良好的'氛圍。

四、注重制度管理，彰顯人文關懷，強化隊伍建設

教職工隊伍建設是學校必須重視、長期抓好的一項重要工作。我校教師隊伍總體來説是一個團結、和諧、給力的團體。隊伍建設不放鬆，要居安思危、保持強勁是學校沒有動搖的理念之一。十月份，我校緊合黨的羣眾路線教育實踐活動的開展，針對教師隊伍在思想上、工作作風上存在的個別問題進一步完善《教職工管理制度》，堅持用制度約束、規範教師的日常工作、生活行為，確保管理公平公正。其次重視對教職工生活、工作的的關心，本期學校建好了教工食堂。總務處在熱心服務的同時，非常重視採納教職工提出的意見和建議，進一步提升服務質量，使教職工能真切感受到學校帶來的温暖。第三，我校教職工活動豐富多彩。十月份還自發組織了籃球協會、廣場舞隊，廣大教師課內充實緊張，課餘開心快樂，不但收穫了工作擁有了健康，還有了高層次的精神追求。

第5篇

擔任學校教導處副主任以來，我始終嚴格要求自己，注重專業成長，兢兢業業工作，取得了較大的成績。

作為一名黨員，我積極參加學校黨委組織的政治學習，不斷提高政治理論水平，堅定地與黨組織保持一致，在學校各項工作中嚴於律己，默默奉獻，淡泊名利，為教職工做出了表率。

我在學校具體負責教科室工作，結合各地課堂教學經驗，提出了“三步六環節八段”教學法，完善了《學校教科研五年規劃》《教研課題管理辦法》《學校校本培訓計劃》《三六八課堂教學改革實施辦法》等文件，在課堂教學中，全面落實小組合作學習，將課堂主動權交給學生，增強了課堂教學的實效性，為學校教育教學成績連年突破奠定了良好基礎。同時，不斷創新學案教學，將校本教研常態化，組織編寫了多本校本教材，為豐富課程資源、提高學生綜合素質做出了較大貢獻。

在課題研究方面，學校申報的課題《“基於提高高三文科數學教學效率的研究”》獲得了市級立項，正在順利推進中，曾兩次在縣教研室組織的課題調度中做了展示，得到了市、縣教研部門的好評。

我每個學期都依據學校實際情況，開展小課題研究，並取得了豐碩的成果。xx——xx年，我自主進行了歷史概念教學研究和學生合作學習有效性研究，前者重在總結歷史概念教學的一般規律，探究歷史概念教學的科學性，進一步提升歷史教學成效，這一研究，以《從三道選擇題的反饋看歷史概念的闡釋——以嶽麓版必修一〈英國的制度創新〉為例》的長篇論文形式發表在xx年12月《山東教育》中學刊上。後者是針對目前小組合作學習重形式，圖熱鬧，但實效性差的實際，通過調查學生，瞭解教師，確定的小課題研究，經過大量的實驗探索，寫出了論文《讓每個學生都參與》，發表在全國中文核心期刊《思想政治課教學》xx年第12期上。xx年，我進行了“歷史教學中如何用教材教，提高課堂教學效益”的小課題研究，在研究課程標準和課堂教學模式的前提下，大膽對教材內容進行整合和取捨，引導學生充分參與自主合作探究，增強學生學習興趣，提升課堂教學質量，已經取得的階段性成果《歷史課堂如何體現“用教材教”——以嶽麓版高中必修一、二為例》一文發表在《青年教師》xx年第4期上。

與此同時，我還非常關注考試改革、集體備課和學案教學，在課堂評價上也做了一些有益的探索。取得的相應成果《考試改革是“減負”的關鍵》發表在xx年6月11日《中國教育報》，《新課改拒絕只摳教材》發表在xx年3月18日《現代教育報》，《集體備課應注重的四個方面》發表在全國中文核心期刊《思想政治課教學》xx年第5期。

擔任教導副主任以來，我一直兼任高中歷史教學，在備課、上課、自習輔導、單元測試等教學環節上，高標準，嚴要求，所教班級的歷史成績，在歷次全縣統考中，都取得較好成績。在課堂教學中，我特別注重對歷史史料的精選使用，注重教學的趣味性和實效性，加強對學生歷史思維方法的訓練和思想政治教育，在學校歷年組織的學生評教活動中，始終受到學生的一致好評。教學之餘，我將自己的教育感悟和歷史研究成果撰寫成論文，其中xx年6月，論文《新課改背景下探究性作業的佈置和批改》被評為山東省中國小教育科研優秀成果三等獎；歷史論文《陳獨秀五赴日本始末》發表在《中學歷史教學參考》xx年第7期，《蔣夢麟眼中的'孫中山》發表在《中學歷史教學參考》xx年第5期，產生了良好的社會效應。

由於我在歷史專業教學和教研方面的成績，xx年9月6日濰坊市教育局網站以《執着的教育求索者》為題，對我的事蹟做了報道。隨後9月17日《濰坊日報》“關注優秀教師”專欄刊發了記者劉明順、通訊員趙雲福撰寫的通訊《臨朐教育一支筆》，再次對我的事蹟進行了宣傳報道。

成績屬於過去，未來任重道遠。我將在縣教育局和學校黨委的正確領導下，更加嚴格要求自己，以更加飽滿的熱情，更加昂揚的鬥志，兢兢業業，紮紮實實，肯於創新，勇於探索，在教育教學和教育科研上再立新功！