我的老師作文5篇 "製造教育奇蹟的啟蒙者——我的老師"

“我的老師作文”是一種特殊的作文形式，在寫作過程中，學生需要以自己心目中的老師為主角，描述老師的形象、特點以及對自己的影響等。這種作文形式不僅能夠鍛鍊寫作能力，還能夠體現學生對老師的感激之情。

第1篇

我們班的語文老師有一雙鋭利的眼睛，有一張神奇的嘴巴，還有柔和悦耳、富有感染力的聲音。

她身材中等，時常扎着把刷把辮兒，個子不高也不矮，給我的印象很好。

説她有一雙鋭利的眼睛是因為有同學上課玩東西或跟別人講話時，她只要眼一瞪，便能把他給找出來，任何事都逃不出她的法眼。

説她有一張神奇的嘴巴是因為當有同學違反紀律時，老師會用她那神奇的嘴巴告訴他們學生要遵守的校規，並告訴他們做人的道理。那些同學一聽完老師説的，馬上改正，並保證以後不會再犯！

説她有柔和悦耳、富有感染力的聲音是因為她朗讀課文時真情流露，彷彿能把人帶入詩的境界。我很喜歡聽她朗讀，總愛模仿她的腔調和姿態來讀課文。

此外，我還覺得老師她非常幽默，時常跟我們開玩笑，説些讓人爆笑不止的話，讓我們在學校學得開心，玩得放心。

語文老師她還很寬容大量，面對犯錯的同學不是用河東獅吼，而是用天使般的笑容來教那個同學。記得有一次，老師正在教生字，有一位同學還沒舉手就在下面支出老師寫錯了字，本以為老師會很生氣地批評那位同學，沒想到，老師寬容地説：這位同學，你指出了老師的錯是對的，但你應該先舉手在説話，知道了嗎？那位同學愣住了，一個勁地點頭。

我的老師有鋭利的雙眼，有神奇的嘴巴，還有悦耳的聲音。啊！這是一位多麼完美的老師呀，我為我能在這一般讀書感到十分自豪！

第2篇

在我心中，我們班的班主任，語文老師是最善解人意的老師。

我們班的語文老師姓於，非常年輕，可我們卻開玩笑似的總叫她於老。於老師，您知道嗎，我很喜歡你！你總是把我們當成自己的孩子，給予了無限的愛，我們把您當成朋友，和您嬉戲打鬧，無話不談。我清楚地記得，我同桌成績下降時，您特別着急，把他叫到辦公室，試卷上的錯題一道一道細心且耐心的跟他講，他成績有了好轉，您欣慰的笑了，給他準備了禮物，鼓勵他繼續加油，可是，我知道，這一切都歸功於您，您卻對他説：看吧，這次你用心做，就做得很好，其實你是很有潛質的......我也記得，那天，我們班的一個同學在學校生病發燒了，您特別着急，先把那個同學接到辦公室，讓她好好休息，然後把電話打到那個同學家裏，那個同學的家長很快趕來了，把那個同學接回了家，您才舒了口氣，似乎心中懸着的石頭才落地了，那是因為，您把她當成了自己的孩子，所以您才會如此擔心她，對嗎？

於老師，這些您沒跟我們説，但您別以為我不知道，您跟我們在一起的點點滴滴，我們都會銘記於心，將來我畢業了，就得考國中了，但我不會忘記您，我也會時常回來看您的，好嗎?

於老師，天上的星星一顆又一顆，數都數不清，每一顆都是您對我們的期待，地上的花朵成千上萬，每一朵都是您對我們的愛，對嗎？您的學生們，都記得呢……

第3篇

當音符正在跳躍時，她會默默地陶醉其中；當音符正在跳躍時，她會放聲歌唱；當音符正在跳躍時，她會情不自禁地手舞足蹈。她就是我們音樂上的佼佼者——王塘榮老師。

她的課讓人痴迷。她不會滔滔不絕地講述課本里的內容，而是給我們看許多關於音樂電影碟，聽許多相關的歌曲，擴展我們的音樂知識，令我們更好地瞭解音樂這門學科。

有一次，她給我們上一節有關茉莉花的課，她盡然搬來了好幾盆茉莉花，把整個教室裝飾得漂漂亮亮的，令人感覺是在一片無邊無際的茉莉花海之中。當天王老師穿着一條雪白的白褶裙，漂亮的衣裙映襯着嬌小可愛的花；嬌小可愛的花散發出沁人心脾的香；沁人心脾的香襯托出我們悦耳的歌聲和老師婉轉的旋律，我們猶如處於天上人間。

王老師的性格幽默風趣，讓人喜歡。的確，我們經常把她當作我們的朋友。她很愛笑，也很愛逗我們笑。那次舞蹈訓練，有些男生看上了老師的百寶箱，剛休息就飛奔到老師身旁，説要獎勵一下。老師笑曰：一羣猴子也！我們迴應：猴子就不會跳舞也！很快，老師就搬來了許多好吃的，還大嚷：各位猴朋友們吃東西了啦！

我不知道是什麼讓我們和王老師走一起的，或許這就是緣分吧。可能在許多年以後，我也成為一位音樂老師，我會對王老師説：現在我們是同行了，但您永遠是我的老師，我也永遠是您的學生！老師我愛您！

第4篇

我的老師姓王，她不僅課講得豐富多彩，在我們的生活她也對我們十分關心。

隨着三個月的相識、相認、再到相知，我們把王老師完完全全當做了自己的母親，下課還經常與她交談，王老師也很懂我們的心，所以總是樂呵呵的。我們呢？也不例外，把上語文課當做了一種享受。

有一次上課，王老師教我們學《青山處處埋忠骨》這一課，像每次一樣，先讀兩遍課文，把課文的主要內容弄明白後，然後再深入課文，想聽不懂都不行，真是對我們的學習認真負責呀！

在老師上課的時候，我們都個個挺直腰板，雙眼盯住老師看，老師也眉飛色舞的講着，我們也洗耳恭聽，講的老師越講越起勁，但是遇到聽不懂的段落——青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還這句時，老師不免要皺着眉頭想怎麼講我們才能聽懂，我們也配合老師想，這節課就這樣"一唱一和"地講完了，我們不僅聽得明白、清楚，還豐富了我們的知識。

王老師不僅在學習方面關心我們，在生活方面也是對我們呵護有加。

記得有一天，天氣轉然變暖，而我們班還有許多同學穿着厚厚的棉襖，您發現了。您發現後，放下手中的備課材料，讓那些同學把棉襖脱了下來。這件看似平凡的事，卻感動了全班所有的人。

老師，我對您的敬仰有如滔滔江水，您這種不怕苦、不怕累、對工作認真負責、對學生百般呵護的精神深深打動了我。古人云：師者傳道授業解惑，您，就是認證這句話的最好典範！

第5篇

在我的心中，老師就是一位偉大的園丁，而我們便是鮮花，這些遍地怒放的鮮花，每一朵花兒上都有您的心血，每一朵花兒上都有您的汗水！

而我也幸運地有着這樣的一位老師——施老師。施老師從三年級便開始教我們語文，也擔當着班主任這個重任。雖然施老師對我們十分的嚴厲，但是我知道，那都是為了我們好。她還有一雙會説話的眼睛，每當我在上課想説話時，她會把嚴厲的目光射向我，時時刻刻地提醒我不應該做説話。除此之為，施老師對工作也十分認真，特別是上語文古詩課。

據我所知，我們學校其他班級的班主任上古詩課時先是讓同學們把古詩讀幾遍，然後簡要的説出古詩的譯文，並讓同學們把重點字的意思記下，然後就結束了。而施老師不但做到了以上的工作，而且她為了能讓我們更好的理解古詩、更容易背出古詩，便讓我們把具體的譯文抄下來。因此，她就會拖一點點的課。許多同學會認為施老師這樣不好，然而我卻想對他們説：施老師雖然佔用了一點點我們的課間時間，但是你也要知道，她在佔用我們時間的同時，也在佔用她自己的休息時間。她在此期間完全可以像其他老師一樣下課，然後自己去休息，可施老師卻沒有那麼做。説明那都是為了我們好啊！

實話説，我為有這樣的一位為了我們而犧牲自己的班主任而感到十分的自豪。這便是我的老師，施老師。