中班教案《傘》9篇 《用“傘”打開幼兒想象力，創造有趣的學習體驗》

《傘》教案是針對中班幼兒制定的教學計劃，主要以教授幼兒關於傘的相關知識和技巧為目的。內容囊括了傘的外形、用途、保養方法等和發展幼兒的動手能力、語言表達能力相結合。該教案旨在幫助孩子們獲得關於傘的基本概念，從而提高他們的安全意識和實際應用技能。

第1篇

2、引導幼兒能大膽按照自己的意願用不同的線條裝飾小花傘。

難點：能大膽按照自己意願用不同的線條進行裝飾。

傘的圖片；教師範例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示範畫；雷雨聲

播放“雷雨聲”咦？什麼聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可着急了，你們有什麼好辦法呢？

1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什麼樣子的？

2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什麼線裝飾的？

教師小結：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。

5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什麼線條裝飾？

2）教師注意觀察指導幼兒，發現與眾不同的作品及時給予肯定。

第2篇

針對幼兒的年齡特徵，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。複習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉籤畫的手法，這樣對於幼兒水平的要求並不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對於該年齡段孩子的要求也並不是很高，所以預期是可以完成的，最後固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看着自己的作品會很開心，因此也很樂於參與我們的藝術活動，也願意在以後的課程中多參與動手的活動。這對於我們老師以及幼兒都是很好的鍛鍊。

1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

2、學習與同伴相互合作，協調的進行傘面的彩繪裝飾。

3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閒。

教師：這個謎語又是在説什麼呢？小朋友們好好想一想。

教師根據幼兒説出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊説邊指出。

（長柄傘、摺疊傘：摺疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？説一説？

教師：小朋友們真聰明，記得那麼多的像傘一樣的蘑菇呀。

教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？

教師：原來大自然中有那麼多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試着做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環境，好嗎？

“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示範例，邊問幼兒這是什麼時候的傘？並用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的範例，請幼兒一一欣賞。

第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

（建議合作完成，好處在於，能夠鍛鍊幼兒的團結協作能力）

教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，並來回巡視指導。

幼兒製作完成後，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的傑作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。

第3篇

菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質，對孩子的保健具有十分重要的作用。

遊戲規則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。

傘有哪些種類，你見過哪些美麗的.，神奇的，各種各樣的傘？

有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。

它叫什麼名字呀？可以怎麼做？是什麼味道呀？説一説，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。

選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什麼不同？小組説一説。

出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮豔，有着美麗的外表。

本次活動的巧妙構思：寓教育於娛樂中，採用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。

第4篇

1.瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什麼特別的地方？

2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。

第5篇

1、理解並學説兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。

2、想一想、説一説，嘗試仿編兒歌，發展口語表達能力。

3、願意扮演角色，表演兒歌，體驗互動遊戲的快樂。

【活動準備】 大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關的小動物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。

一、出示草地背景圖，引出三隻小動物。

“今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？”（拖出小鳥）“來，小鳥出來飛一飛吧。”

“咦，這又是誰來了？”（點出螞蟻）“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼兒學小螞蟻爬）

“聽！是誰在叫？”（播放青蛙叫聲）“小青蛙跳一跳。”（點出青蛙）“瞧！調皮的小青蛙跳出來了，它們三個在草地上玩得可開心了。

二、為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。

（播放下雨的聲音，點擊畫面出現雨點）“哎呀，怎麼了？”“雨越下越大，小動物該怎麼辦呢”（幼兒為小動物想辦法）

“在圖上找找看，有什麼可以給小動物們擋雨做傘呢？”（幼兒自由説，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）

“你們發現了這麼多，那這些傘最合適哪個小動物呢？為什麼？”

“好，那現在誰來送小動物們去躲雨呢？”（請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，並問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什麼傘下。）

“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧。”（教師朗誦兒歌前面三句）

“剛才你聽到了什麼？兒歌裏的雨聲是怎麼説的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來説説兒歌，好了，去吧。”

第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，並躲到合適的傘下面。”

三、猜一猜、想一想，利用連線遊戲繼續學習兒歌后半部分。

“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園裏，找一找花園裏都有哪些小動物？”（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）“花園裏也下着雨呢，那它們用什麼做傘躲雨呢？請你想一想。”（引導幼兒自由説一説，可以用兒歌裏的話説，説到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。）

“剛才小朋友們為小動物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這裏也有一些傘，都有些什麼傘呢？請你説説這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢？”（根據幼兒講述老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都説對了。”

“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎麼躲的呢？哦，它是鑽到花瓣下的，（強調動詞：鑽）那小雞呢？它撲進媽媽的翅膀（請幼兒學撲的動作）還有誰來説説別的小動物？小烏龜是縮進甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們説得真好，把你們剛才説的也編到兒歌裏去。”

“那我們把兒歌前面的連起來完整地説一説吧。”（畫面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，後面是小動物及相應的傘）“我們一起來給兒歌取一個名字吧？”“你們想扮演小動物躲雨嗎？請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎？現在看這邊，兒歌説到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊説兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）

（切換所有小動物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟着音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎麼躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。”

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鑽進媽媽的翅膀，翅膀是傘！

第6篇

*逐一出示圖片，結合圖片有表情的講述故事內容，幫助幼兒理解故事內容。

*教師引導幼兒給故事取一個合適的名字。鼓勵幼兒大膽的開動腦筋。

*假如四個小夥伴合傘的時候用的是田鼠的傘，又可能會發生什麼事？

“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撐開了雨傘，雨水打在小田鼠的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走着走着，小田鼠碰到了小刺蝟。刺蝟的個子比田鼠高，刺蝟的傘比田鼠大。“刺蝟哥哥你好！”小田鼠有禮貌的説。小刺蝟説“小田鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”於是，小田鼠和小刺蝟合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺蝟的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走着走着，小田鼠、小刺蝟碰到了小黃狗。小黃狗的各自比刺蝟高，傘比刺蝟大。“小黃狗你好！”小田鼠、小刺蝟有禮貌的説。小黃狗説“小田鼠、小刺蝟快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”於是，小田鼠、小刺蝟、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走着走着，小老鼠、小刺蝟、小黃狗碰到了黑熊。黑熊的個子比小狗高，傘比小狗的大。“黑熊大哥你好！”小田鼠、小刺蝟、小黃狗有禮貌的説。黑熊説“小田鼠、小刺蝟、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”於是，小田鼠、小刺蝟、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。沒有雨，大傘小傘都用不着了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，每人夾着一把傘，説説笑笑朝前走去。

第7篇

1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優美意境和句式結構。

自制與詩歌內容相符的多媒體課件 分組操作材料（每組三幅背景圖、小動物圖片）

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小謎語，看誰的小腦筋轉得最快？能猜出是什麼。“不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就像開了朵朵花”（雨傘）你們真棒一猜就猜出來了。

1.教師：紅紅小朋友就有一把非常漂亮的小傘，這不，她正帶着漂亮小傘和小動物一起在草地上玩呢。（播放雷雨聲音）提問：“天氣怎麼了？下雨了，紅紅有傘，那小動物該怎麼辦呢？我們讓小動物到哪去躲雨呢？（引導幼兒仔細觀察課件，幫小動物找適合的躲雨之處）

小青蛙、小螞蟻找到了傘，它們託我謝謝你們哦!其實剛才小朋友回答的問題裏藏着一首好聽的詩歌，名字叫《傘》，請你們聽聽詩歌裏説了些什麼？”

幼兒朗誦詩歌。師：這首詩歌《傘》好聽嗎？幼：好聽。師：請小朋友用你最好聽的聲音和老師一起朗誦

1、師：小朋友們朗誦地非常好，老師還給小朋友帶來一些漂亮的圖片，你們看上面有什麼？

師：你們想一想這些漂亮的鮮花是誰的傘呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......

師：鮮花在什麼地方？幼：草地上。師：你可以用完整的話來説一遍嗎？（有較好的提問，使幼兒知道了鮮花所處的位置幫助幼兒鞏固了詩歌的結構）

類似的提問引導幼兒説出：路邊的屋檐是燕子的傘......地上的小草是蝸牛的傘......

説的真好，咱們把剛才説得幾句話編成一首好聽的詩歌好嗎？

第8篇

在一個雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽台上晾乾時，陽台上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流着：“這是媽媽給我買的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的。”“我的傘是海爾公司發的，上面還有海爾兄弟呢!”

從幼兒的談論中，我們發現傘的外形特徵和作用已經引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。

傘是生活中常見的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見，而且社區內業主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進一步探索傘對人們的作用有哪些。

傘的探索過程，能夠為幼兒提供運用多種感官探索、發現、體會、表現的機會，同時也便於幼兒多種途徑表現、交流、分享探索的過程和結果。在感知過程中，幼兒的探究、發現解決問題、獲得信息、發表感受等多種能力得到較充分的發展。

3、 能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。

5、 並能與同伴友好協商的合作活動、體驗交往的樂趣。

2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。

第9篇

1．根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色塗色，塗色要求均勻飽滿，勾邊深，並在教師的指導下，大膽、創造性地裝飾傘面。

2．把圖案粘貼在紙的合適位置，學習合理佈局，並添畫、雨點。

1．根據幼兒美術活動能力的差異將幼兒分成三組：能力差的一組為小貓組，能力一般的一組為小鴨組，能力強的一組為小朋友組。

2．製作好各種姿態的小貓、小鴨、小朋友標誌，粘貼在相應的幼兒身上。

3．每人一張作業紙，上面印有各種姿態的小朋友。彩色水筆，固體膠若干。

4．活動前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘，裝飾過手帕、圍巾、帽子等。

師：初夏的一個早晨，一羣小朋友在街上散步、鍛鍊(錄音機放打雷聲)。要下雨了，他們都要被雨淋濕了怎麼辦?我們怎樣來幫助他們呢?好，我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。

二、教師示範講解裝飾傘的要點及各組具體要求

師：大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什麼顏色、花型的。

對，傘有一色的、多色的，有花紋、動物，還有的傘上有點、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘，我們怎樣使這把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來，要勾得深、濃，從傘頂朝下每個角畫直線，現在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮豔的顏色勾邊、塗色，注意塗色均勻，向一個方向塗；請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊，多種顏色塗色，要注意哪幾種顏色在一起好看；請小朋友組的同學大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。

師：小朋友們想一下，你準備怎樣來裝飾傘，想好了就可以畫了。

教師巡迴指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

畫好傘後，要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標誌一起粘貼在印有小孩的白紙上，注意粘貼的位置要恰當，貼好後再添畫上雨點。

2．音樂聲中，幼兒與紙上的小孩一起共傘，邊念兒歌邊送他回家。