教學開放周心得體會5篇 "探究教學開放周：我的心得與體驗"

近日，學校舉行了一場別開生面的教學開放周活動，各個院系開放了課堂，舉辦了多場豐富多彩的教學展示活動。作為一個參與者，我深深感受到了教學改革帶來的巨大成果，並對我國教育事業的未來充滿信心。

第1篇

一週的時間,17中教學開放日,很好的學習與交流機會,所以抽出時間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：

1、充分感受到了老師們的敬業精神，態度決定一切，對學生、對自己的工作以及對其它任何事情，這句話永遠重要。

2、聽課中感受到的教學風格：親切的、自然的、以情感人的。其實在這方面是自己的擅長。做老師的`工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學生要有眼光的交流，或鼓勵、或讚賞、或提醒。

3、注意教學內容的正確與準確。新課改後的內容在簡化，從業人員最低線的要求就是要做到正確，史實與觀點一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯誤地講解給學生。

4、要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業革命時,要告訴學生,除了課本上提到的成果外,還有很多發明與成就,在不同方面推動着社會進步,改善着人類生活。

5、以審視的眼光來看待資料，不要拘泥於教參。要取其可用的地方，為我所用。

6、內容是否符合新課標，符合考試要求。這就涉及到教學內容的選擇，如何把新課標的要求落實到每一節課上，這就需要在備課的時候準確把握，體現課標的知識點要突出。或及時進行課堂總結，或者以試題的形式出現。

7、教學方式：第一要科學，符合學生的生理、心理特點和教學內容。要考慮到學生的注意力是什麼，教學方式是否適合學生?第二，教學方式的選擇要使教學效益最大化。細緻課堂40分鐘，包括紀律的整頓、問題的設置、問題出現的方式、機動時間的安排等等。

另外，在九年級階段，面臨會考任務，注意從以下這些方面去努力：

1、制定合理的教學計劃。從新學期開始，到會考之前，在每一個教學階段應解決哪些問題，應該做到步步為營，穩紮穩打。

2、課課要有主觀性試題的訓練，精選試題，精講精練，訓練學生的審題和做題能力。也就是説把對學生這種能力的培養放到平時，而不是到會考前才來訓練。

3、授課要具備新授課和複習課兩個特點。在這一教學階段，教學內容是世界史，世界史與中國史之間聯繫緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界範圍內，也就是把中國近現代史的相關內容進行了複習。

4、同頭備課，發揮集體優勢。資源共享，取長補短。這也是這次教學開放活動的宗旨吧。

總之，值得思考和學習的東西很多，以後，結合自己的工作實踐，隨時補充與總結吧。

第2篇

我有幸到國小參加“課堂開放周”活動，首先聽了三節課，這三堂課讓我感受頗多：課堂上教師的執教風格給我留下了深刻的印象，學生的思維的

王瑋老師執教了《再見了，親人》讓我領受了青年教師的風采，那精臻的教學語言、靈活的教學方法，讓我受益匪淺，，讓我如同置身那戰火紛飛的年代，和朝鮮人民結下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節數學課《年、月、日》，她那老練的教風、嫻熟的教學藝術，詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現了教師的'主導和學生的主體地位，課堂上學生的情緒高漲，被老師帶動起來了。楊莉莉老師執教了《四季讚歌》有條不紊的講授，讓學生既學到知識，也學到了學習的方法。

課後，我們又參觀了學校的活動室、學校的成果材料展室，不禁讓人歎為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細緻地、精美等都得到了體現，從而我也想到我們的學校裏這些活動不是沒有幹，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學習的地方。

學習的目的是為了取人之長、補已之短，我要好好總結經驗，努力提高自己

第3篇

感謝學校組織了這次“教學開放周”活動，使我們有了一次這麼好學習的機會，在本次學習過程中，聽了六位老師的課，和同行們有了一次面對面地交流的機會。通過本次活動，使我受益匪淺，感觸很深。下面我就把在這次活動中的體會總結如下。

一、要有針對性地組織教學

我們的教學活動是以學生學會為目的的，因此我們要針對學生的實際情況，針對學生在複習過程中出現的問題，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊、任務重的情況下，圓滿地完成教學任務。做課的`老師的課就充分體現了這一點，他們針對學生情況及出現的問題，做了很好的分析和解決。由於針對性強，學生聽得也就認真，接受情況當然也就非常理想了。

尤其是近年來隨着新課改的深入開展，強調要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識，而是要注重學生方法的掌握。教給學生學習的方法和分析問題、解決問題的方法，這也是“為了學生終身發展”教學理念的體現，學生掌握了方法，有了自己的思路，才可能發展能力，只有學會了學習的方法，才會實現“終身學習”的目標，才會有自身可持續性地發展提高。做課的老師的課就體現了這一點。

根據新課改精神的指示，教學活動是“以教師為主導，以學生為主體”的活動，在教學過程中要充分體現學生的主體地位。只有這樣才會做到尊重學生個性，發揮學生特長，最大限度地挖掘學生的潛力，引發學生的創新精神。張老師在課堂中讓學生的主體地位發揮得淋漓盡致，他在複習課當中，先引導學生回顧相關知識，然後出示問題，讓學生思考，想出解決辦法。老師只是總結性地點評一下，起到主導的作用，讓學生真正在課堂上動起來。這才是以學生學為目的，而不是老師單純地教，這也是我們的教學所追求的較高境界。

總之，在這次活動中，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問題，這對我今後的教學具有一定的指導作用，對我改善和提高今後的教學具有很大的幫助作用。再次感謝學校給了我們一次很好的與兄弟學校的同行交流的機會，給了我們一次難得的外出學習的機會，希望今後會有更多這樣的機會。

第4篇

為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯繫。4月25日至29日，上慄中學舉辦教育教學開放周。

公開周是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索 中逐步昇華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規範，每一個小細節都對我幫助很大。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優點值得我學習：

1、對教材進行深入細緻的鑽研與分析，教學基本功紮實，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。

以前只聽過玩中學、做中學，今天才知道有個“評中學”。從這節課深深感受到“評中學”的優點：學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的評價，使學生將模糊的認識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學到多種方法；在評價中學會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價中學會了如何聽取別人的意見，向他人學習。

要讓學生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的，否則學生的自主活動將會成為低效的盲目的活動，導致概念不清、方法不明。

2.板書用結構式分解，主線清楚，便於學生掌握知識要點。

3.電教手段運用恰到好處，崔遠勝老師的《獨立戰爭》這一課講到許多的地點，對於學生的理解具有一定的困難，如何讓學生更好地去認識呢？老師在教學中充分應用了多媒體進行教學，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學生學習的興趣，也能讓學生更好的掌握好本節課的知識，同時還活躍了課堂。

教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現。 由此，使我想到：評判一堂課的優劣首先肯定不應該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內容服務的，形式的採用因內容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調而沉靜的課卻也許時時閃耀着思想和智慧的'火花。

通過聽課，深感自己的差距與不足，今後，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業務水平：

通過這次聽課，我發現教學基本功對一節課的成功與否起着非常關鍵的作用，因此在今後的教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫；板書要簡潔明瞭，重點突出；教學環節要環環緊扣，激發學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。

“學高才能為師”做為一名教師，必須要有過硬的業務素質，我深感自己的能力和水平已不能適應時代對老師的要求，必須拿出一種“活到老，學到老”的精神來，不斷充實自己，業餘時間，我要認真鑽研業務書籍，提高自己的理論水平，同時要博覽羣書，“他山之石，可以攻玉“，採眾家之長，補自己之短，同時，認真吸老教師的課，學習他們的第一個優點，力爭在授課時能做到高屋建瓴，遊刃有餘，而不是照本宣科，索然無味，使學生在暢遊地理知識的海洋時，掌握一定的生存技能，培養熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡醜的能力。

教育是一種人格塑造人格的事業，孔子曾經説過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣着要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態度要平易近人，語言要準確生動，思想要表裏如一，於無聲處感召學生，影響學生。

“沒有愛，就沒有教育。”在德智體美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發，全面瞭解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學生。“打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業務素質，還要有高尚的思想品質，今後，我將嚴格要求自己，以不愧於人民教師的光榮稱號。

第5篇

根據輔導站安排，4月19日至4月23日在業土國小開展了教學開放周活動，就本次活動談一點自己的體會。

本次活動是在進一步深化教育、教學改革，更新教育觀念的基礎上開展的。為廣大教師的課堂教學搭建了一個充分交流、互相談討、互相學習、優勢互補的平台。通過一週時間的聽、説、評活動，進一步提高了教師自身的素質和專業水平，促進了專業成長。為進一步掌握教育、教學規律、熟練教學技能，更新教育觀念，提高課堂教學質量，全面提升學生綜合素質有了較深層次的導向作用。從精心設計教學到上課以及學生能力的發展、培養；從聽課到説課、評課過程中，使自己深刻認識到在專業能力方面的優點和不足之處。在談討與交流的.同時，吸取了更多的良好的教學經驗，明確了今後教學工作的方向。在新課程改革實施中更好地能夠把更多的，更有效的、更先進的教學資源和教學方法推廣應用。尤其在課堂教學中使學生得到更好地發展，努力開放教學，放飛學生思維，營造積極互動的教學情境，以學生為主體，充分發揮學生的主體作用這一方面有了很大地改進，教學觀念得到轉變，教學方法得到改善。

總之，通過本次活動使自己受益匪淺。我們將會乘着這次活動的東風，更加努力轉變課堂教學觀念和方法，為學生創建一個個具有發展空間，思考空間的寬鬆、民主和諧的課堂，使學生在個性、能力、才智諸方面得到充分的發展，體現更高的學習價值。