國小語文教案模板合集2篇 國小語文教案模板大全

本文收集了多份國小語文教案模板，包含了多種教學方法和技巧，適用於國小語文各年級教學。這些模板可以方便老師們備課和授課，提升教學效率，同時也為學生們提供了更好的學習體驗。

第1篇

1、師：同學們，昨天我一跟你們見面，就覺得大家特聰明，那現在我來考考大家，我説，你們猜！（板貼蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的圖片）

2、師：同學們真是猜謎能手，看來這個猜謎能手的獎盃就非你們莫屬了，（出示獎盃），那你們得了這個獎盃能不能用一個詞語來表達你們的心情呢？生：高興、開心

3、師：從前有一隻蝸牛，它也曾經得到過一個獎盃，今天，我就和大家一起來學習蝸牛的獎盃這個故事。

4、師：上課。板題，誰能讀讀課題？指名讀，齊讀。

1、師：首先，請大家自由讀課文。在讀之前，你們會給自己提出什麼樣的讀書要求？

2、師：我們讀書應該大聲地、流利地、有感情地來讀，就按這樣的讀書要求來自由地讀讀課文吧。

1、師：同學們讀課文讀得可真認真，相信這些詞語也難不到大家。（出示詞語。翅膀、遙遙領先、得意洋洋、唯恐、勉強、堅硬。）

2、老師這裏還有三個詞語，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。學生讀詞。它們都有一個共同的什麼？都有蟲字旁。那你們能不能把這些詞語貼到它相對應的圖片上呢？請學生貼詞。這些帶有蟲字旁的字都與什麼有關。請同學們仔細觀察，寫蟲字旁的字和單獨在寫蟲字的時候有什麼區別？寫蜂字。練寫。

1、下面，我請4位同學來讀讀課文，全文有4個自然段，一人讀一個自然段，其化的同學邊聽、聽看、邊想，以前的蝸牛和現在的蝸牛都是什麼樣子的？

2、誰能用書中的句子來説説以前的蝸牛是什麼樣子的？現在的蝸牛呢？（出示句子它長着一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。蝸牛隻能勉強地從硬殼裏伸出頭來，在地上慢慢地爬行。）

3、以前的蝸牛長着一對翅膀，那它會飛到哪兒去啊？它是怎麼飛的？它看到了什麼？它此刻心情怎麼樣啊？現在你能完整地再説一遍嗎？你們看，長着翅膀的蝸牛想飛到哪兒就飛到哪兒，是多麼的快樂，多麼的自由啊，誰能讀出它的快樂和自由？練讀。

3、指名讀。我在聽你讀的時候，強調了有力這個詞語，你有什麼想法？（蝸牛的翅膀很有力）誰還有不同的感受？指名讀，你強調了自由，你體會到了什麼？（蝸牛想飛到哪裏就飛到哪裏很自由。）還有沒有不同的讀法？為什麼強調飛翔一詞啊？（在天上飛來飛去很好玩）是啊，每個人的體會不同，那我們讀同一個句子，就會讀出不同的感受。

4、請1、2組的同學齊讀上面一句話，3、4組的同學齊讀下面一句話，請大家一邊讀一邊想一想，以前的蝸牛和現在的蝸牛有什麼不一樣？板書：自由地飛翔、慢慢地爬行。

6、讀了這兩個句子，你能提出一個問題嗎？（蝸牛為什麼會變成現在這個樣子？）板書：畫箭頭，打問號。讓我們默讀第23自然段，看誰能找到這個問題的答案。

8、蝸牛的變化還得從那次飛行比賽開始。這次比賽都有哪些選手參加了？僅僅只有這四位選手嗎？你是怎麼知道的？對，省略號告訴我們還有很多很多選手。看來，在讀書的時候一個小小的標點符號也不能輕意放過。

9、那麼多選手來比賽，那比賽的結果是什麼?你是從課文的哪裏讀出來的？出示第2自然段。請一位同學來讀讀這句話，其他同學邊聽邊想象當時飛行比賽的情形。聽了你的朗讀，我們好像來到了比賽現場，看，蝸牛來比賽了！假如這裏就是比賽的現場，誰來擺一擺它們的位置？請大家再仔細讀一讀這個句子，找找那個最能表現比賽結果的`詞，讀完之後，請和同桌之間互相討論討論，怎樣擺更好。你為什麼這樣擺？你還能讓蝸牛把其它選手甩得更遠嗎？哦，這下我知道了，蝸牛比別的選手領先很多，沒有人能趕上它，這就是遙遙領先。原來，邊讀書邊想象畫面也能幫我們理解詞語啊。

10、蝸牛憑着它這對有力的翅膀不僅得到了飛行比賽的冠軍，還得了朋友們的稱讚呢！它們會怎麼稱讚這隻蝸牛呢？來，小蜻蜓，你來稱讚一下蝸牛。聽了你的稱讚，小蝸牛心裏甜絲絲的。小蜜蜂，你怎麼誇獎它！聽了你的誇獎，小蝸牛心裏樂開了花。花蝴蝶，快，你也來誇誇它吧！聽了你的話，小蝸牛不由得飛到空中，盡情地揮舞着翅膀，跳起了歡快的舞蹈。此時此刻，蝸牛的心理啊你能用課文中的一個詞語來形容此時的蝸牛嗎？學生答得意洋洋。找得真對。板書：得意洋洋。

11、那這隻得意洋洋的蝸牛又是怎麼會背上重重的殼的呢？請大家認真地讀一讀課文，找出相關的句子，畫上波浪線。你找的是哪幾個句子？（出示：它成天把獎盃背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎盃裏，生怕被別人偷了去。）

12、今天啊，同學們讀書讀得可真仔細，我也想來讀一讀，小老師們，你們可要認真聽喲！（漏掉成天一詞）。老師讀得怎麼樣？我們對比的來看看這兩個句子，出示它把獎盃背在身上。它成天把獎盃背在身上。男生讀第一句，女生讀第二句。問：不要成天這個詞行不行？請看：清晨，蜻蜓約它去練習飛行，它説：____。中午，蝴蝶叫它去做遊戲，它説____。晚上，螢火蟲飛來了，要它把獎盃放下，它説_____。蝸牛就是這樣，什麼事都不做，成天揹着獎盃到處炫耀。

13、但它卻沒有發現它的翅膀正在慢慢變小，金燦燦的獎盃壓得它連路都走不動了，我們真為它着急啊。同學們，你想對它説什麼呀？可惜大家的話蝸牛一點兒也沒聽進去，它一心想着它的獎盃，它只會成天，一起讀這段話。

14、有誰知道唯恐是什麼意思？在這段話中，還有一個和它意思相近的詞，你們可以找出來嗎？找得真準確，原來找近義詞也是理解詞語的一種方法呀。

15、讓我們再來讀一讀課文的第2、3自然段，看看你能不能用因為所以來説説它變化的原因？請男生讀第2自然段，女生讀第3自然段。誰能用因為所以來説説？大家通過自己提問，運用各種讀書方法，找到了答案，這是一個非常好的讀書方法。

16、從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，真是令人可惜啊！那同學們如果這時讓你來讀最後一自然段，你會怎麼讀？和你的同桌互相來讀讀吧。從你的讀中我聽出了惋惜，誰還想讀。全班齊讀。

17、同學們，讓我們再來看看描寫以前的蝸牛和現在的蝸牛的兩個句子，能帶着情感把這兩個句子再讀一讀嗎。我還是請第1、2組讀第一句，3、4組讀第二句。同學們讀書讀得越來越有感情了。

1、出示課文插圖。日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它帶着小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然，一抬頭，發現空中飛來了一羣活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！老蝸牛羨慕極了，此時，它會對小蝸牛説些什麼呢？學生自由回答。

2、回想當初，出示清晨，蝴蝶約它去練習飛行，它應該_____。中午，蝴蝶叫它去做遊戲，它應該_____。到了晚上，螢火蟲叫它把獎盃放下，它應該_____。學生回答。

3、是啊，在面對獎盃和榮譽的時候，我們只有不斷地努力，才能永遠擁有一對有力的翅膀，在天空中自由地飛翔。

第2篇

1、學會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容、

同學們，你們知道恐龍這種動物嗎？喜歡它們嗎？課前同學們已查閲了許多方面的資料。現在我們來交流一下好嗎？

聽了同學們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現在已經滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯繫呢？這節課就來解開這個謎團。

1、讀全文（指讀，想：課文寫了什麼，你對哪部分內容感興趣。）

（用詞準確，生動的特點）如：（1）地上第一種恐龍大約出現在兩億年。（2）它的後代繁衍成一個形態各異的龐大家族……