實用的中班音樂教案3篇 中班音樂教學實用指南:為孩子們帶來樂趣與啟發
- 其他文案
- 關注:3.07W次
這是一份實用的中班音樂教案,旨在幫助幼兒園教師更好地組織音樂教學內容,讓孩子們在活潑歡快的音樂氛圍中得到全面的發展。教案內容涵蓋了歌唱、舞蹈、樂器製作等多個方面,適合不同類型的幼兒園,可供教師們參考借鑑。
第1篇
當幼兒處於典型的遊戲年齡階段時,也是角色遊戲的高峯期,他們對遊戲特別感興趣,其中辦家家就是他們最喜歡的遊戲之一。歌曲《辦家家》就是根據這個遊戲改編而來的。它來源於幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重複,有很強的表演情節;歌曲中説唱結合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現了歌曲歡快的風格。
1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,但缺乏生活經驗、詞彙貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點,從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標:
(1)、初步學唱歌曲,感受歌曲中的説唱情緒並能根據角色進行對唱和齊唱。
(3)、在表演時儘量用眼睛看着同伴,體驗目光交流帶來的快樂。
2、 在目標中提到"初步學唱歌曲,感受歌曲中的`説唱情緒並能根據角色進行對唱和齊唱"因此,在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這就是本次活動的重點。同時,創編表演動作也是本次教學的難點。
為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1故事導入法:主要是激發幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經驗,使幼兒愉快的參與到遊戲當中。
3圖譜演示法:通過形象的教具,調動幼兒學習的主動性
四歲左右的幼兒更習慣形象思維,本節課我運用了角色表演這樣一種方式,通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到遊戲當中,在遊戲過程中獲取知識,在説唱部分通過把難點前置這樣一種方式,解決了活動的重難點,
根據教材分析和幼兒年齡特點,結合教學目標,我設計了以下五個環節:
首先是談話導入:"你們喜歡做遊戲麼?你們玩過辦家家的遊戲麼?是怎樣玩的?現在讓我們一起來做做這個遊戲吧。"這一環節的設計就是充分利用幼兒的興趣點,調動幼兒的積極性,通過親身體驗來再現辦家家遊戲情境,運用感官感知遊戲內容和動作。
教師提問:"剛才你們是怎樣做遊戲的?"有意識反饋並提升幼兒動作,引導幼兒學習學習説唱結合的部分並進行節奏訓練:
切菜:χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜:χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了這一環節主要是把活動重點分解並前置,通過積極引導幼兒再現自己遊戲的經驗來練習節奏學習歌詞,為下一步解決活動重點,突破活動難點打下基礎。
1、完整欣賞歌曲教師:"辦家家不光是一個好玩的遊戲還是一首好聽的歌曲呢!"教師和幼兒一同聽歌曲。
2、 提問:"剛才你們聽到了什麼?"引導幼兒説出歌曲內容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。
"請男孩子當爸爸),女孩子當媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什麼地方男孩子唱?什麼地方女孩子唱?什麼地方大家一起唱?"看圖譜,指導幼兒分角色唱,本環節是活動的重點,主要通過提問的方式來學習歌詞,藉助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲,充分調動了幼兒的主動性。
1、幼兒兩兩結伴,聽音樂做遊戲。(按幼兒扮演的角色分別進行打扮,進一步提高幼兒參與活動的興趣,使他們全身心的融入到遊戲當中去)
(五)活動延伸。在表演區提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩"娃娃家"遊戲中創編替換新的歌詞進行表演唱。
歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個遊戲改編而來的,它來源於幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過遊戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕鬆愉快的環境中自主學習。活動中,孩子們對遊戲的興趣和積極性都很高,對於節奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情並茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作遊戲得到一種鍛鍊。
第2篇
1.能用自然的`聲音演唱歌曲,初步體驗和表現跳音。
2.願意參加唱歌活動,體驗與同伴互動交流的樂趣。
1.練聲:小鳥飛來了,喳喳喳喳喳(3個音階練習);哼唱《小小鳥》旋律。
2.談話導入,欣賞第一遍(教師清唱歌曲),瞭解歌曲名稱。
一 只 小 小 鳥,兩 只 小 小 鳥,見 面 點 點 頭,點 點頭。
你 親 親 我,我 親 親 你,碰 一 碰,碰 一 碰,飛 走了。
第3篇
1。感受活潑歡快的曲調,瞭解並拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。
2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創造性地表現出歌曲所表現的情景。
走路從來不回頭,揹着房子去旅遊。伸出兩隻小犄角,一邊看來一邊走。(蝸牛)
二、觀察小蝸牛的外形特徵,激發幼兒對小蝸牛的興趣。
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?
引導幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。
(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。
提問:你們聽到歌曲中唱了什麼?説説自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?
2。教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。
2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。
七、教師小結:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅遊吧。
在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-hk/redian/qitawenan/6qvzy2.html