實用的中班教案範文集合5篇 中班教案範本大全——提高教學效率！

本文是針對中班教師的實用教案範文集合，涵蓋了常見的各科目教學內容，包括語言、數學、科學、藝術等。這些教案經過實踐檢驗，具有不錯的實用價值和指導意義，對於教師在中班教學中的教學設計和教學實施有一定的借鑑作用。歡迎廣大教師查看、借鑑和指教。

第1篇

通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發展數的概念，並在日常生活中培養幼兒對數的興趣。

遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

1、每人一個數學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是許多)

2、讓孩子説出："我插了一個紅棋子，許多黃棋子。"收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)

3、老師在沙土裏插上許多胡蘿蔔讓孩子看看，並説出有"許多胡蘿蔔"

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿蔔，每拔一個蘿蔔都要説："我拔了一個大蘿蔔"直到把蘿蔔拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)

5、讓孩子把拔下的蘿蔔一個一個放到籃子裏，並説"籃子裏有許多大蘿蔔。"(感知一個一個合起來是許多)

6、老師敲一下小鼓，讓孩子説出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓，讓孩子説出敲了許多下"

8、讓孩子在自然環境中找出"一個"和"許多"並且讓孩子憑記憶説出幼兒園和家中的"一個"和"許多"

9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，説出口袋裏多少大球和小球

10、通過運動覺讓孩子感知"1"個和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

你看像什麼遊戲準備：拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

老師和孩子先猜拳，決定遊戲的先後次序。先取一個圓形和長方條作為道具，想像出一種東西，並且演示出來，讓大家覺得很形象，才算成功。比如老師的硯台和筆;大餅和油條;孩子拿長方條頂在圓片下，説："這是小陽傘!"兩人循環進行解説和演示，每次時間不能超過或停頓五秒鐘，也不能重複已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時間的限制，只要能創想出來就算成功。

其實比賽是假、培養孩子的形象思維和創造能力是真，因此，在遊戲的過程中老師要作配合，適時地給孩子暗示、提醒和啟發，讓他嚐到成功的喜悦，增強自信心.

活動形式符合幼兒好奇、好動的'心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

第2篇

1、瞭解魚的營養價值，知道經常吃魚有益於大腦發育，多吃魚聰明。

2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。

活動準備：貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚杆、小魚幼兒用書活動過程：

教師（頭戴貓媽媽頭飾）：今天貓媽媽要去釣魚了，誰願意和我們一起去釣魚呀？帶領幼兒到户外玩釣魚遊戲。

教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放於幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎？為什麼？魚有什麼營養價值？（知道魚的蛋白質含量高、質量好，容易被人體吸收。魚裏還含有磷，能幫助大腦發育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖）三、引導幼兒討論魚的'吃法。

教師：魚可以怎麼燒？你吃過哪些魚？你喜歡吃什麼魚？

出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發幼兒喜歡吃魚的食慾。

四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這麼多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！

教師（端出燒好的帶魚）：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡住？

教師示範吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然後吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完後就會出現一個完整的魚刺骨。

五、閲讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖説説：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎麼吃魚的？

引導幼兒談談吃魚時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

重點：瞭解魚的營養價值，知道經常吃魚有益於大腦發育。

第3篇

1．你們有沒有見過魔術表演，在哪裏見過？是誰表演的？

4．幼兒第一次操作，引導幼兒探索其中的奧祕，教師巡迴指導。（先把它變成一隻小兔子，撕出兩隻耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然後把它撕掉，撕下的紙放到籃子裏，再找一根線，穿進去，拉出來）

4．教師示範，小結，（你們以後表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現）並演示圈的怎麼卷的。

四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術

教師出示兩個紙圈套在一起紙環，幼兒探索其中的祕密。

第4篇

1.在學會前滾翻的基礎上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

2.體驗體育活動的快樂，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

3.建立良好的人際關係，使幼兒具有良好的合作，在活動中表現出對他人的尊重和關心。

一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什麼意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的.天使，天使就是你們，現在我請天使和我一起做健身操。

(1)咦，你們聽，是什麼聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟着音樂，跑着、跳着到達“海邊”)

(2)幼兒進入場地。你們看大海里有什麼?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺)

(3)好大的浪啊!教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

(4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱裏做什麼?我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習，教師巡迴指導。

(5)突然海浪聲洶湧澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎麼練習?幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習，找出方法。(通過練習，得出同心協力才能波浪滔滔)

浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨意站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

第5篇

在解讀小松鼠的信時，可以再大膽一點讓幼兒猜測，不要馬上限制他們的思維，等他們將感興趣的東西説完以後，再研究什麼是“信”， “信”的意義，從而將整封信連起來解讀。接下來，老師還可以設置懸念，如誰看到了信？會怎麼做呢？等等，幫助孩子理解整個故事的內容，體會故事濃濃的朋友之情。

對於找朋友的方法，幼兒不是很瞭解，教師應進一步啟發，並且在日常生活中有意識地讓孩子感受朋友間的關懷。

現在的小孩子都是獨生子女，過多的保護使的許多孩子交往能力較弱。為培養幼兒與他人交往能力，感受到與朋友之間交往的快樂，為此我們開展了這一活動《朋友的信》。

許多孩子交往能力較弱，在家與他為伴的都是大人，即使去外面與其他小朋活動，那也是在大人的陪同下，很少主動去找朋友。

朋友的信，朋友是誰？是一封怎樣的信？一起來聽故事。

提問：故事裏的小松鼠想要幹什麼？他是怎樣做的？猜猜誰會看見蘑菇信？他會怎樣做？

提問：誰看到了信，他是怎樣做的.？最後，小松鼠找到朋友了嗎？

3、思考：故事的題目是《朋友的信》，這“信”有什麼特別？

通過圖片，教師生動的分段講述提問，幫助幼兒很好的理解故事內容，並從故事中感受到找朋友的快樂。