國小英語五年級上冊教案3篇 "Mastering the Basics: Comprehensive Teaching Strategies for Grade 5 English in E

本文為國小英語五年級上冊教案，涵蓋語音、詞彙、語法、聽説讀寫等方面的內容，旨在幫助國小五年級學生提升英語水平。通過精心設計的教案，學生能夠輕鬆有效地掌握英語知識，提高英語綜合能力。

第1篇

本節課的教學內容是pep五年級上冊第二單元的第一課時，主要學習詞彙monday，tuesday，wednesday，thursday，friday和句子what day is it today ? what do we have on mondays ? ,,, 本節課的教學內容是星期和課程之間的聯繫，非常貼近學生的生活。學生在四年級下冊已經學過課程的單詞，本節課學習星期的單詞後可以讓學生開展看課程表互相問答的活動，這種活動能使學生在較真實的語境中鍛鍊語言交際能力，從而發展他們的語言思維能力，為後面的學習做好鋪墊。

1、 五年級學生對英語學習已有一定的'基礎，對已經熟悉的英語知識有所感悟，具備語言學習和交流的慾望。

2、學生在四年級下冊已經學習過有關課程的單詞，也接觸過關於星期的單詞。

3、tuesday, wednesday, thursday等單詞拼寫難度較大，教師要採取靈活多樣的方式進行教學，以減輕學生學習的難度和保持學生學習的慾望和興趣。

1、能夠聽、説、讀、寫單詞：monday , tuesday , wednesday , thursday , friday 。

2、能聽懂問句：what day is it today ? what do we have on mondays ?並能做出正確回答。

難點：掌握星期一至星期五的單詞，結合句型替換關鍵詞。

第2篇

1、能聽懂會説what d u d n saturdas/sundas? i ften d hewr, read bs and watch tv.

1、能理解認讀read and write 部分的對話，並能在情景中運用；

2、聽説讀寫read and write中的四會句子，並根據對話內容完成句子填空練習；

3、能夠完成let’s chec部分對本單元學習進行階段性評價。

教學重點：本課時的重點是四會掌握句子：what d u d n saturdas? i watch tv n saturdas. what abut u? i d hewr。

教學難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如i watch tv n saturdas. 並能進行詞組和單詞的靈活應用，以及句中的.大小寫書寫規範。

把課後收集到的週末活動進行整理，使用句型：“what d u d n weeends？ i…．”在班級內彙報，找出學生們最喜歡的週末活動。

（1）教師呈現教材圖片，讓學生説出表現z週六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。並試着按照z的喜愛程度排序。教師再問學生：what des aunt cath d n saturdas？請學生閲讀對話後回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然後填充表格。

（3）教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫。可在班內進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。

分小組討論a和wu ifan的週末活動，並找出他們的共同愛好。然後小組討論每位成員各自的週末安排，發現共同愛好和不同之處，依照所給示範在班級內彙報。

這部分是本單元的選學內容，教師可視教學實際安排在課內或者課外完成。主要任務是把一週的活動設計成一本簡易的插圖活頁書，並進行小組間交流。該項任務可以由學生個人完成，也可以由小組共同設計完成。在完成任務過程中要注意分工，學會合作，要求學生試着用英語去解決問題，交流情況。

4step3。cnslidatin and extensin（鞏固與擴展）

第3篇

本冊教材共6個單元、2個複習單元。每個單元分“a、b、c”三個部分，共12頁。複習單元為6頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，並培養學生的閲讀能力;c部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工製作等形式複習並適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閲讀能力的訓練。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的'語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發;音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生;實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。