關於年度計劃範文2篇 如何制定年度計劃，實現計劃中的目標？——助你在新的一年成為更優秀的自己

本文提供了關於年度計劃的範文，旨在幫助讀者更好地制定和完成自己的年度計劃。範文內容包括目標規劃、具體目標、任務分解、時間規劃等方面，適用於各類職場人士以及個人生活。

第1篇

一、經過一年的工作和學習，我對自己的評價:

1、執行力較強，上級安排的任務，都按時完成，有問題第一時間進行了反饋。

2、工作自主性較強，想到的，看到的，不用上級開口安排，都能自動自發去着手做好!

3、溝通協作力比較好，在牽連到與別的同事或部門協力開展的工作上，總是能主動的與其溝通，並達成一致，立即開展工作。

4、業務技能上有了新的突破，部門工作開展比較順手。

3、容易衝動，感情用事，自我控制力還需要近一步加強。

1、在天氣不受影響的狀況下，堅持做好舞台活動，多做互動，提搞自己組織表達潛力，聚集人氣。

2、用心參加公司組織的各種集會、活動、努力讓自己融入團隊，建設團隊!

3、透過學習，訓練提高自己個人素養，提高自己情操，更近一步學會管理，會管理，懂管理。以到達綜合業務及相關管理技能提高!

二、作為一名管理層，我對自己所負責的分店或部門的評價:

1、本部門團隊執行比較好，表此刻各店調整時人員調動，工作的開展。

2、本部門在編制精簡的狀態下，不減工作效率，不減工作任務。不減工作流程。

1、各個層次還是不夠仔細，造成不就應出現失誤的地方卻出現的錯誤!

1、對待工作認真仔細，杜絕馬虎大意，近一步提高執行力。

3、養成學習的好習慣，提升自己業務技能和管理水平。

4、努力做好團隊建設，爭取成為團隊中不可缺少的一份子!

三、在同管理級別中，我認為自己的潛力處於(請在括號內打“√”):

四、為什麼我認為自己的潛力處於這種水平

答:儘管在日常的工作中用心主動，工作開展也比較順利，但是在管理方面還缺少必須的主動性和管理魅力，在各方面還需要近一步加強!

五、我認為自己潛力的提高需要透過(請在括號內打“√”):

c、培訓和學習(√)d、其它方式(√)_定期與分店交流學習

1、在總部期間，完成總部大海報製作，完成吳經理交待的其它任務

2、全年度分別調到各店支持各店正常運營工作，09年春節和五一均在公明店頂班，七月調至塘尾店慶，八九月橋頭店調整升級，十一月調橋頭店正常上班。

4、對橋頭店舞台音響設備進行了全面維修，目前已經能正常運轉。

5、調到橋頭店後用心主動開展了橋頭店場外舞台活動。

6、建立建全橋頭店本部工作流程，重新規劃海報派發路線。

2、本部門工作開展較去年更加流利，順手，協作力大大提高。

3、與直屬上司在工作業務上的反饋和請示，比較及時到位，工作跟進有始有終。

4、在日常工作中敢管理，在涉及到相關人員問題上不怕得罪人，敢於與其就事論事，論清事實真相。

1、做好橋頭店全年度促銷方案，做出特色，做出水平，做好效果。每月20日上報下月促銷方案

2、製作好單店海報，保證零失誤以店內海報檔期為準

3、做好區域性裝飾，季節性裝飾。節日氣氛佈置以節日為準

5、建立健全日常工作流程制度的實施。嚴格管理好百貨pop收費標準長期

6、學習提升自己的業務技能。業務技能上新台階長期

7、學習提高自己管理水平，爭創管理水平和管理業績創一流新高。長期

八、請對公司的未來發展提出個人推薦:(能夠是針對公司戰略、經營路線、人事架構、高層工作作風等方面)

答:1、關注基層員工:基層員工流失是目前我們工作開展最大的損失，員工從進來到離開就學會了一個打標價籤，放標價籤。試問如果我們的管理人員你們從事員工工作時也是這樣嗎員工需要成長，需要進步!

2、公司就應關注服務時間長的員工。工作需要激情，激情需要有新鮮感和激勵制度，對公司服務一年與五年沒什麼區別，做的好與不好沒什麼區別，工作效率能不低下嗎

3、在周邊與同行之間我們的服務始終都做不上去!服務是目前競爭的軟實力，如果硬實力達不到必須水準，加強軟實力的抗衡確實是一種有效的方法。

第2篇

新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情;在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛鍊了學生的批判性思維和創新思維。

二年級二班共有學生33名，經過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。大部分學生成績較好，出錯的學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由於粗心，有些學生現在還是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

1、依據課程標準，把握學習目標。在準確把握各個內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學習視作達成課程目標的過程。

2、運用多種手段，突出學習效果。活動中要成分發揮學生學習的`主體作用，瞭解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所瞭解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務於活動。

3、發揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環境、社區文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等，根據學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內容進行增刪，發揮教師的專業特長，突出地方特色。

本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

根據現行教學計劃的規定，一般情況下，建議每一活動內容為1課時，教師可以根據學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與內容相關度很大的學科整合，提高活動效率。本課程二年級每週學習時間為1課時。