《雷雨》隨筆雷雨隨筆3篇 《悦動雷雨》

《雷雨》隨筆雷雨隨筆——這是一篇關於著名作家郭沫若的話劇作品《雷雨》的隨筆。通過對劇情和人物的深入分析和思考，筆者將帶領讀者一同探索這部經典作品中的愛情、家庭和社會衝突。同時，本文還將從不同角度解讀《雷雨》的內涵和意義，為讀者提供一次全新的文學之旅。

第1篇

?雷雨》是曹禹的代表作，作於1933年大學即將畢業之際。這是一部傑出的現實主義悲劇。描寫了一個具有封建色彩的資產階級大家庭的崩潰。故事發生在20年代半封建半殖民地的中國社會裏。其中真實而又形象的表現了周家內部的種種衝突和周、魯兩家錯綜複雜的矛盾糾葛，其中又交織着工人階級和資產階級的沒矛盾衝突，所以它成為了中國話劇創作走向成熟的標誌。

?雷雨》中讓我感觸最深的便是蘩漪了。曹禺先生曾這樣評價蘩漪："蘩漪是個最動人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執勤的馬，毫不猶豫地踏着艱難的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的夢而救出自己，因這條路也引向了死亡。"蘩漪，《雷雨》中被愛情傷得最體無完膚的女子，她在周家18年，不但沒有得到丈夫的愛，反而在精神上受到長期的摧殘。她知道丈夫的荒唐事，她眼睜睜看着丈夫為紀念另一個女人而保留的房間。在這種不平等的待遇下壓抑這的她，產生了強烈的反抗心理。當她發現周萍拋棄了她，她徹底的爆發了!最後，周萍自殺，四鳳和周衝被電死了。蘩漪將愛與恨的交織詮釋的如此淋漓盡致，她瘋狂到讓人心痛!

當哪個雨夜過後，歸於平靜，只有我們的心，還在顫動……

第2篇

課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨後自然界的景象變化。我在《雷雨》一課的教學設計中，巧妙地運用多媒體組合課堂教學環境，創設生動、形象、多有感染力的課文情境，在強化語言能力訓練的過程中，結合進行觀察能力、想象能力、思維能力的訓練，激發了學生的學習興趣和主動學習的積極性，有效地提高了課堂教學質量。下面，談談《雷雨》的教學設計。

我播放《夏天的雷雨》這首歌，讓學生邊結合看課文第一幅插圖（描寫雷雨前；雷雨中的自然現象的變化），邊聽轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲，產生身臨其境的感覺，具體感受雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。

學生初步感知課文內容後，抓住重點詞句引導學生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。”我把教室的燈關了，讓學生看圖：畫面上厚厚的黑雲籠罩着整個天空，天色十分昏暗。讓學生感受雷雨前的自然現象的變化。並設計以下問題引導學生品詞析句：

①“滿天”是什麼意思②“黑沉沉”寫出了烏雲怎麼樣的變化③“壓”字説明當時的雲層怎麼樣心黑沉沉的烏雲向你直壓過來，你感到怎樣在引導學生理解“蜘蛛從網上垂下來，逃走了”這個句子時，“垂”比較抽象，難理解，我用多媒體制作蜘蛛垂下來的動作變化畫面，將抽象變為直觀，學生通過觀察，很快就能回答：“‘垂’是説蜘蛛順着一根蛛絲從網上下來。”

雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象各不相同。我讓學生用對比觀察的方法，認真觀察各幅圖，找出各種景物在雷雨前、中、後不同階段自然景物的變化。如：雷雨前、中、後的天空，小樹、蟬、蜘蛛、雷、雨、閃電有怎樣的變化通過指導學生用觀察對比的方法，有目的、有重點、有順序地看圖，培養學生的觀察能力。

雷雨後的自然界是一幅非常美麗的畫卷，為營造美的氛圍，我讓學生伴着輕柔的樂聲，聽着教師的導語，欣賞雨後的自然界美景：雨過天晴，萬物經過大雨的洗刷，一切變得那麼清新。花兒開了，小馬在枝頭唱起歌兒……雨後的景色真美啊！難怪這隻小青蛙也蹲在荷葉上．一動不動地注視着這美麗的世界。 我相機展開想象能力的訓練，引導學生一邊看圖．一邊想象：如果你是一隻快樂的小青蛙，你能把雨後看見的雨後美景告訴大家嗎蜻蜓會想些什麼説些什麼小鳥會想些什麼説些什麼……這樣，使想象能力的訓練和説話能力的訓練有機地結合在一起。

總之，“教學是一門遺憾的藝術。”儘管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等等。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關係重大。

第3篇

你看，害怕雷聲的我過去了這麼多年依舊害怕，可是那個會用心安撫我所有的恐慌的人卻不在了。

依稀記得也是一個哐哐的響雷伴着不停的閃電的夜晚，那個女孩兒第一次在所有人面前尖叫，像是恐怖片裏那些受到驚嚇的女主角，尖叫着蹲在地上，那時候有一個人走過來，拍拍她的頭頂認真的看着她的眼睛告訴她“別怕，我在呢”簡簡單單的五個字彷彿帶着什麼魔力就那麼安撫了那顆恐慌的心。後來很久很久，每次打雷的夜晚哪怕他不在身邊，也會從電話中傳來那句熟悉的“別怕，我在呢”。他應該不知道吧，其實聽到那句話她並不是不害怕了，只是有了動力熬過那個對她來説很痛苦的夜。

可是，突然有一天，他不在了，從此女孩的生命中再也沒有那句帶着魔力的“別怕，我在呢”。那些曾經的温暖反而成了痛苦的催化劑，因為那以後，那樣的夜晚不僅只有恐懼，還多了一絲想念，一縷無奈，一點的無可奈何。

18歲的温暖，22歲的煎熬，那些曾經在生命中出現的最美好的東西從此就像是一場忘不了的夢魘，哪怕平日不再想起，但是每當到了這樣的夜裏，就會狠狠的纏繞着一整顆心，不肯放開。似乎不把那顆本就千瘡百孔的心徹底擰碎絕不甘心一樣。

不是生命中再沒出現過願意給她温暖的人，只是誰給的安慰從此不再帶有魔力，不再能那麼輕易的安撫那顆脆弱且敏感的心。

現在的女孩，連自己都不知道什麼時候會在遇到一個那樣的人，穿着簡單的白t，可是無論在多擁擠的人羣裏，她總是能一下子就找到他，哪怕她近視，哪怕他不是最高的，哪怕沒有亮眼的顏色，她就像是裝了專業搜尋他的雷達一樣，準確無誤的走到他身旁。

也許年輕的愛情有的最終成了美好的過去，有的成了後半生幸福的開端，而有的，則成了一道深深的疤，一碰就痛，一摸就會流出鮮紅的血液，彷彿一直是最新鮮的傷口，久久不能癒合。

有人説時光是最神奇的靈藥，可以慢慢的治癒所有的痛苦。可是我覺得真正的痛苦永遠不能被忘記，時光不過是讓人從每時每刻都難受轉而成為在某個特定的時間發作，也許是某個紀念日，也許是相遇的那天，或者是流着淚嘴角帶笑説分手的時候。