學習的作文集錦5篇 學海無涯，學習筆記才華集

在這個信息爆炸的時代，學習已成為每個人成長的關鍵。為了幫助讀者深入學習，我們特別整理了一本“學習的作文集錦”。這本集錦涵蓋了各個學科的優秀作文，包括語文、數學、英語等，旨在為讀者提供優秀範文、學習經驗和學習方法，助力讀者積累知識、提升能力。無論是學生還是教師，都將從中受益匪淺。

第1篇

世界上有很多足跡。在我短暫的人生歷程中，也留下了一串串腳印，其中，留下的印記最多最深的，就是關於學習。

在我蹣跚學步、牙牙學語時，媽媽就把我送進了附近的一所幼兒園，每天早上，都是外婆送我去上學。我常常問外婆：為什麼非要送我去上學，上學的時候要幹什麼......外婆沒有上過學，所以，不知道應該怎樣回答我，就對我説：等你長大了，就知道了。一開始，我還覺得幼兒園裏還是很好玩，不僅有零食可以吃，而且還可以看動畫片，可是，漸漸地，我開始討厭這種生活，因為我覺得不自由。有一天，我對媽媽説，我不想去上學了，可媽媽堅持讓我去，我們相互都僵持了很久，到了最後，我們都退了一步，我説：如果可以讓我今天不去上學，那我以後絕不請假。媽媽答應了我。很快我就從幼兒園畢業了，果然我除了生病以外，上幼兒園期間再沒有請過一天假。

上國小後，慈利金慈國小校一二年級時，我常常是雙百分。到了三四年級時就是0。5分難倒英雄漢，只保住了一個百分。那時我的成績雖然好，但卻十分馬虎，每次就是難做的題對了，簡單的卻做錯了。到了五年級時，由於對學習給自己到底有多大好處認識不深，而媽媽又硬要我天天到學校去，我就開始有點兒叛逆了，雖然這時我已經知道了學習是為了自己，但我的.懶惰還是戰勝了理智。五年級下學期時，爸爸把我轉到了武陵源軍地國小，那時，雖然我很不想去學校，但看到爸爸那麼努力地做好單位那麼多的工作，還辛苦地堅持接送我上學，我還是天天都去了，可心裏總是有些反感情緒。到了國中時，我厭學的情緒變得更加厲害了，一個月就逃了三次課，人是去了學校，卻總不想進教室，以此來牴觸不想讀書的那種情結。後來，由於老師、父母、政教處主任大家的教誨，我終於真正明白了學習的重要性，決定不再叛逆了。

回顧學習過程中留下的行行足印，讓我深刻地體會到：在社會上，有知識的人不一定會成功，但沒有知識的人一定不會成功。

第2篇

國小一年級孩子剛開始學習接觸到的就是拼音教學。孩子對於拼音不陌生，因為好多孩子在上國小之前，或在學前班，或在幼兒園大班都已經接觸到了拼音，甚至是有的孩子在剛上學時就已經會背字母表了。

但是，拼音學習的真正的關鍵，孩子們並沒有涉及。在此，我把自己的一點認識和大家交流交流，希望能對孩子學拼音有些幫助。

其實，拼音的學習有兩個階段，當然這兩個階段是互相滲透，互相補充的。第一個階段是教會孩子認識聲母、韻母和整體認讀音節。我們現在的進度是第一個階段剛剛結束，正在進行測驗。怎麼樣才算是真正認識呢？那可不是看孩子會不會背聲母表、韻母表和整體認讀音節。它的檢驗可以從兩個方面：一是把聲母、韻母做成卡片，單獨一張一張的抽出來讓孩子認讀，會讀了，算是認識了；二是讓孩子默寫聲母表和韻母表。只有這兩個方面孩子都過關了，認讀這一項才算是真正做到了。

第二階段是拼讀練習。我們學習拼音的最終目的是什麼？最終目的是讓拼音成為我們學習漢字的工具，解決閲讀過程不會讀的問題，幫助我們認識更多的漢字。因此，隨便給一個音節，孩子能夠拼讀出來，這才是真正意義上的.會；為了考試，能夠給漢字正確注音才是真正的會拼音。

這兩個階段，相對來説第一個階段的學習難度較小，孩子們記憶力好，通過多讀多背，孩子很快就能流利的背誦。但是從會背到每一個字母單獨拿出來會認還是會有一段距離的。困難的是第二階段，這一個階段拼讀能力的培養，一方面靠課堂上孩子認真聽講，仔細跟老師讀，多度多拼，形成一定的語感（如果孩子課堂上注意力不夠集中，聽不準；又有些懶，不愛張嘴跟老師讀，聽同學讀；不愛自己讀，那就困難了）。另一方面必須靠一對一的拼讀訓練，讓孩子自己張嘴，自己拼讀，因為在課堂上很難全班70個孩子一一去練拼讀。往往是一起讀，會的孩子一讀，不會的孩子也跟着讀，但其實他不會拼。

如果課堂上孩子沒有掌握好，我們家長在課下就要多下一些功夫了。我們可以和孩子一起玩“你來拼，我來讀”的遊戲，具體就是爸爸拿聲母卡片，媽媽拿韻母卡片，爸爸的聲母和媽媽的韻母合成一個音節，讓孩子來拼讀。也可以利用我們的《尖尖的草帽》、《日有所誦》和《百家姓》，因為那上面好多孩子不認識的字，讓孩子練習拼讀那上面的音節，也可以有效的訓練孩子的拼讀能力。但是我們一定要有這樣一種認識，拼讀能力不是一蹴而就的，需要我們不斷地進行訓練才能逐漸形成孩子的拼讀能力。

第3篇

一隻無瑕的白蝶。它就這樣瘦弱地裸露在凜冽寒風中，在暗黃的枯葉堆的聲聲歎息中瑟瑟發抖。

也許是因為她的純潔美麗，我不自覺地輕手輕腳向她走近。哦！這是一隻翅膀斷掉了大半的蝶，身體的傷痕正使她隱隱作痛。我輕輕地把手伸向她，想要托起她，給她一點温暖。可是她似乎敏鋭地察覺到了。“嘶”枯葉很輕微地動了一下，而我卻能感到那蝶費了很大的力氣從我的掌心逃開。我仍舊不放心，一個如此脆弱的小生命，離開呵護，要怎麼在這麼一個冷酷的嚴冬裏找家呢？於是，我重新托起手掌，以更温柔的力度要去托住她。“哧”她這次彷彿是受了更大的驚嚇了，跌跌撞撞地揮動起翅膀，把周圍枯葉滑開，卻又漸漸地、漸漸地，如一縷白煙，向下飄旋，無力地跌倒在地，彷彿懷有一臉的無奈。

竟是一個如此鮮活的生命！她殘忍地拒絕了我的幫助！我感到驚訝，但我選擇放棄。我蹲下來，靜靜地看着這隻白蝶。哦，它仍在瑟縮，而且抖的更厲害了，可憐的白蝶！不，它是在積蓄力量，它的`觸角相互交錯，殘酷的翅膀一張一合地為自己打氣，好像寒風中一朵半開的白梅。“呼”縱然稍無聲息，但我彷彿悄然聽到一股巨大的氣體旋渦在翻騰、呼嘯，一個殘缺但卻同樣莊重的生命奮力作出了最後衝刺，像一個不穩的直升飛機一般，堅定地朝自己的天空飛去。儘管如此輕盈，輕盈得猶如天使的一根羽毛，在飄揚。

我相信，儘管人生的道路上會有難以預料的挫折和風險，但只要選擇自強，我也一定能如那種白蝶一般飛向屬於自己的天空。

我佇立在人羣裏，凝望着那隻白蝶，淚水濕潤了整個冬。

第4篇

在這個萬里無雲、陽光明媚的下午，學校迎來了一位“國家級教師”——石凡，石老師是一位偉大的國家心理諮詢師，今天她的到來是為了讓我們這些“只會讀書，沒有孝心”的孩子深刻的感受到父母一直以來的無微不至的關心，無私奉獻的的愛，我們要知道：人需要感恩！

石老師在台上深情地講述自己的理想：在社會上做有用的人，用自己的努力來報答祖國，報孝父母。她為了完成這重大的使命，不斷的克服困難，挑戰自我，她的使命感和責任感激勵她從困難的沼澤地中拔出身來，使她從黑暗走向光明。終於，她成功了！今天她給無數的“自私”的孩子們上了一節課，這不是一節簡簡單單的課，而是陶薰心靈的一節刻骨銘心的課，無數孩子的心靈被震撼到了，為以前的“不孝”感到無比的慚愧和無限的感激，使他們打自內心的大喊：“我錯了！”

接着，石老師給我們講了兩個感人的真情小故事，那震撼人心的話語不禁使我們感動落淚。

當時，石老師也落淚了。也許，她想起了當年自己也是一個不懂事的小孩子，不聽父母的話，硬要自己説贏才可以安靜，父母也只能默默無聞的幫助孩子……

激情澎湃的時刻終於到來了，石老師要求大家都閉上眼睛，默默低下頭，老師邊講邊讓我們回憶：我想起小時候，總是半夜三更哭哭鬧鬧，不讓父母睡上安穩覺；上幼兒園時總要纏着父母不放，也不進校門，讓父母不知所措；當爸爸來幼兒園接我回家時，我總會激動地作出不可思議的事；上國小了，我依然是不懂事，不聽父母的話，總是要任着自己的脾氣做事；爸爸為了讓我好好學習，就要早點送我上學，於是六點不到就起牀洗漱，六點半來把我叫醒，而我總會賴在牀上不起來，還嫌他煩；媽媽給我燒菜煮飯，為了做美味給我吃，她付出了多少心血啊！而我總嫌飯硬、菜淡，有時只吃一兩口，有時甚至一口都不吃，媽媽被急的大怒……無數思緒湧上心頭，眼淚奪眶而出，心靈受到了強烈的衝擊，受到了很大的教訓。

我永遠不會忘記父母的`愛，對我的呵護與關懷。我能為他們做些什麼呢？

哪怕是錘錘肩膀，洗洗碗，給他們唱首歌，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到由衷的安慰。學會感恩，學會報答。這時，我彷彿一下子長大了，從今以後，我盡我所能的給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲！

擁有一顆感恩的心，我們的生命才會充滿温馨；常存一顆感恩的心，我們的心才會更加純淨！懂得感恩的人，終會幸福。

第5篇

聞一多先生是做了再説，做了不説。而我的説和做，自然和聞一多先生的有所不同：有時，我是説了再做；有時，我是説了不一定做；更有甚時，我是説了不做。

説好的每天背一首詩呢？剛開始倒是每天都堅持着，可到了後來，就變成了幾天背一首，一週背一首，有時好久才背一首了。要説理由，也有：作業多，沒時間……可是捫心自問，真的是作業多嗎？背一首詩只需十來分鐘，難道一天24小時連這點時間都擠不出來嗎？不是的，只是因為不願擠。總是用各種各樣的理由搪塞過去，心裏還想着明天再背。可是“明日復明日，明日何其多？”羨慕別人唐詩宋詞倒背如流，寫作時信手拈來，卻忽略了人家背後的努力。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”不從點滴做起，又怎能有所成就呢？

説好的每天做練習題呢？時間多了就會寫幾頁，但如果晚了的話就不會寫了。有時間的時候也不補，欠着的就欠在那兒了。時間一久，那種沒完成任務的愧疚感也被風一點點吹走了。

説好的積極發言呢？每當老師提出問題時，我總是會不自覺地低下頭，看着自己想舉又不敢舉的.手，心裏也是無可奈何；有時老師喊我起來回答問題，我也總是説不到點子上。的確，我是有些害怕回答錯了，但更多的是因為我沒有動腦思考，老是一味地等待別人的答案。

“光説不練假把式”，説了不做，就是説大話，説空話，是騙別人，更是騙自己。古人云：“華而不實，恥也。”沒錯，只開花不結果，令人感到羞恥；只會説不會做，令自己感到羞恥。“連接想到和得到的橋樑是做到”，做與沒做，一目瞭然，別真等到來不及的時候才知道後悔！

從今以後，我不要再做那個説了再做，説了不做的行動上的小矮子了，我要潛心貫注做一個做了不説，説了定做的行動上的巨人！