開學疫情防控第一課教案8篇

通過教案的制定可以使我們的教學水平提升，我們一定要認真對待教案的制定，以下是本站小編精心為您推薦的開學疫情防控第一課教案8篇，供大家參考。

開學疫情防控第一課教案篇1

20__年秋季學期即將到來，為科學精準做好常態化疫情防控工作，切實保障師生生命安全和身體健康，確保全市中國小幼兒園20__年秋季學期順利開學，根據《關於印發高等學校、中國小校和托幼機構秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案的通知》(國衞辦疾控函〔20__〕886號，以下簡稱《技術方案》)要求，以及教育部、省教育廳和市委市政府工作部署，現就做好有關開學準備工作通知如下：

一、開學時間

根據《廣東省教育廳關於制定20__學年普通中國小校校歷的通知》精神，深圳市確定20__-20__學年普通中國小校秋季開學時間為9月1日(高三年級為8月10日)，幼兒園開學時間參照中國小執行。

二、開學前工作措施

各區各學校(含幼兒園，下同)要始終緊繃疫情防控這根弦，堅決克服麻痺思想、厭戰情緒、僥倖心理、鬆勁心態，深入總結和鞏固春季學期學校防控工作的經驗，壓實責任，織密織牢防控網絡；加強監測，精準掌握師生員工健康狀況；精準施策，周密做好開學前疫情防控工作，嚴防發生校園聚集性疫情，全力確保開學安全。

一是落實屬地管理責任。各區工作專班負責統籌轄區內所有學校的疫情防控與學生返校工作，尤其要加強對新開辦學校、民辦學校、外籍人員子女學校等薄弱環節疫情防控工作的幫助、指導和檢查，查漏補缺，加強整改。

二是完善學校防控網絡。進一步完善學校與轄區疾控部門、社區防控機構和基層醫療機構的對口協作機制，加強聯防聯控；充分發揮衞生健康副校長(副園長，下同)、學校衞生專業人員(校醫)的作用，協助指導學校開展日常防控工作；完善發熱師生定點醫療機構就診綠色通道。

三是壓實學校主體責任。進一步強化學校防控領導小組的主體責任，按照《技術方案》要求並結合常態化疫情防控要求細化開學工作方案、應急預案和各項制度，做到疫情防控責任到崗、任務到人。

四是加強健康監測。師生員工開學前14天內原則上不離開居住地、不外出旅行。精準掌握所有師生員工(含保安、保潔、食堂工作人員、宿舍管理員、校車司機、保教人員等)在秋季開學返校前14天內的行蹤和健康狀況，開展健康監測。開學返校前14天內有境外(含港澳台地區)旅居史的人員，入境後應按照相關規定執行健康監測和管理。有國內高風險地區(以國務院官網實時通報為準)旅居史的人員，應進行14天的居家健康觀察；有國內中高風險地區旅居史的人員，返校時須提供7天內核酸檢測陰性證明或健康通行“綠碼”。返校前如有發熱、乾咳等症狀，應立即前往醫療機構就診，並按規定申報。新冠肺炎確診或處於隔離期的師生員工，應暫緩返校，治癒或解除隔離後憑復課證明方可返校。

五是嚴格落實健康申報。開學前1周，組織全體師生員工關注市教育局公眾號“深圳教育”，在下方菜單欄中的“健康申報”選項進行信息申報，申報合格並持有健康綠碼方能返校；不符合條件者需在班主任及校醫的指導下，根據疫情防控要求符合條件後再行申報。

六是周密做好新生健康監測和申報工作。各學校要提前謀劃，密切關注新生健康情況，嚴格按照要求開展14天健康監測和健康申報工作；嚴格落實入學新生預防接種證查驗制度，督查未完成免疫規劃程序的兒童補種相應的疫苗；積極配合衞生健康部門在校園接種流感疫苗。

七是校園繼續實行封閉式管理。學生不得提前返校；加強校內應急值班、居住人員的管理，其他無關人員不能進入校園，如確需進入校園，須經學校同意並做好體温檢測和登記。

八是強化疫情防控物資儲備。各學校應根據學校規模和師生員工數量，結合應急方案提前備齊必備防控物資，正確保管使用紫外線消毒燈和各類防疫物資，嚴防發生安全事故。

九是嚴格落實重點場所防控措施。各學校應提前做好學校測温設備、隔離觀察室等防控設備的檢查維護工作；按要求做好飲水設施、洗手設施、隔離室的改造與消殺工作，做好教室、辦公室、功能室、宿舍、校車等重點場所的消殺和通風工作；在市場監管部門的指導下，嚴格做好校園食堂檢查和食品安全管理，暫停進口冷鏈食材配送，重點針對學校食堂低温儲存食品及冷凍冷藏設備開展傳染源檢測排查和消殺工作；密切配合公安、交通部門，開展校園周邊環境整治和交通管理。

十是在開學前至少開展1次校園疫情防控模擬演練，組織本校相關人員並協調相關任務單位、疾控部門、醫療機構等參與，並報主管部門備案。

十一是開學前一週，各區學生返校工作專班組織教育、衞生等部門，逐校檢查開學準備工作落實情況；市教育局將以“四不兩直”方式對各區各學校進行抽查；對於準備工作不到位、達不到要求的，責令整改。

三、開學及開學後工作措施

貫徹落實國家和省、市相關要求，堅持疫情防控和教育教學“兩手抓”“雙促進”，以最嚴格標準落實常態化防控措施，最大限度實現教育教學正常化。

一是做好每日健康監測。學生入校前應在家長指引下做好健康自查，特殊情況要及時向班主任報告並儘快就醫；學生入校及在校內要嚴格落實“一日三檢”，校門口設測温卡點，所有人員進校須檢測體温，入校後應立即洗手或使用免洗手消毒劑消毒；校醫室負責對師生體温檢測、健康觀察等工作的指導，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，每日在深圳市學生健康監測信息系統上報。

二是加強因病缺勤及週末健康管理。落實師生員工因病缺勤登記追蹤制度、復課證明查驗制度和學生健康管理制度，準確掌握未到校師生員工健康狀況並及時追訪和上報；組織家長如實反映學生健康狀況，重點做好學生週末居家健康監測，出現發熱等症狀要及時就醫並告知學校，避免帶病入校。

三是根據疫情發展形勢，校園實行相對封閉管理。無關人員不能進入校園，快遞、包裹一律進行無接觸配送，禁止外賣進入校園。對需入校開展常規工作(如學生體檢，近視、脊柱側彎篩查，兒童營養項目，四點半課堂等)的，在落實入校人員健康管理(持有綠碼並進行核酸檢測)的情況下，應予以入校。

四是師生員工應隨身備好口罩，除特殊工作需要外，在校期間校園內可不戴口罩；在常態化疫情防控措施到位的前提下，學校可逐步恢復正常教育教學活動(包括走班教學、體育課接觸性活動、游泳課開放、圖書館及功能室開放等)；一般情況不組織室內大型集體活動，如確有必要，應依據轄區疾控機構的研判評估和上級教育部門的意見綜合決定。

五是加強就餐管理。對在家就餐的學生建立台賬，加強兩點一線管理；對在校用餐的師生，學校根據實際情況可採取食堂送餐、統一配餐、錯峯用餐、分區域用餐等方式，儘量避免人員聚集；做好餐具消毒。

六是紮實開展新時代校園愛國衞生運動。各學校加強環境衞生整治，按要求嚴格實施重點場所消毒、通風工作，做好校園及周邊環境衞生的整治清潔活動、廁所革命、控煙禁煙行動等工作；規範垃圾分類管理，定點收集、及時處理廢棄口罩等有害垃圾。

七是持續加強衞生宣教。各學校應在開學前面向師生員工及家長開展“一日常規”等防控知識宣傳教育，做到應知應會；開學後持續開展秋冬季傳染病、食品安全知識等宣傳教育活動，深入開展生命教育，引導師生員工養成文明行為和良好衞生習慣；深入開展厲行節約、反對浪費主題教育，培養學生勤儉節約良好美德。

八是持續開展心理健康教育。各學校一把手負總責，由學校心理健康領導小組統一部署新學期學生心理健康工作；利用電話訪談等形式精準掌握學生返校前的心理狀態；認真開好“開學前家長會”和“開學第一課”，重點開展衞生健康、交通安全、心理健康等教育工作，共同營造輕鬆、平安的開學氛圍；除九年級、高三外，開學一週內不得組織任何形式的學科測試；對因工作不力、執行不到位、出現學生極端心理事件的學校，將進行通報並追責。

九是做好應急處置工作。落實“四早”機制，充分發揮衞生副校長、衞生專業人員和校醫的作用，快速、科學、精準、穩妥開展發熱病例處置工作，精準區分常見病、一般傳染病和新冠肺炎病例的處置與信息發佈程序，常見病病例不公佈，一般傳染病按既定程序由相關部門登記公佈，新冠肺炎病例須按要求上報市疫情防控指揮部按程序公佈。

開學疫情防控第一課教案篇2

為確保學生身體健康，有效地預防和控制學校公共衞生突發事件，依據《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衞生工作條例》、《突發公共衞生事件應急處理條例》，現就我校20__年度加強學校衞生及疾病預防控制工作意見制定了一些措施及計劃。

一、工作目標：

1、明確衞生防病的任務和應採取的措施。

2、全面開展學生常見病、傳染病的預防控制工作，提高廣大師生的疾病預防知識水平和自我保健技能，增強傳染病和突發事件報告意識。

3、建立健全公共衞生與疾病預防控制工作的長效運行機制。

4、學校應遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領導小組，建立防控傳染病應急預案，使學校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預防措施落實到位，責任到人，切實有效地開展傳染病防控工作。

二、傳染病的防治措施：

按照《傳染病防治法》，積極配合衞生部門，及時對發現傳染病或暴發流行的傳染病採取必要的措施，針對傳染病流行的三個環節(傳染源、傳播途徑、易感人羣)，重點抓好傳染病預防和報告工作

1、疫情報告

一旦發現師生患有傳染病或發現有傳染病流行時立即報告當地疾病預防控制中心(衞生防疫站)。為及早發現和及時報告疫情做到：

(1)切實落實非常期間的晨檢制度；

(2)班主任每天進行巡視；

(3)專人負責學校疫情報告；

(4)建立專門的傳染病登記本。

2、疫情控制

一旦發現疫情，積極配合疾病預防控制機構開展調查處理工作：

(1)協助開展個案和爆發疫情的流行病的調查和採樣工作。根據病人的流行病學史、症狀、體徵和實驗室檢查結果，找出共同特徵。分析病人的分佈特徵，查找可能引起疾病流行的因素。採集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標本。

(2)做好消毒隔離工作。配合醫療衞生部門做好對傳染病患者進行隔離醫療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環境進行嚴格消毒處理；開展對傳染病接觸者的醫學觀察。

(3)根據控制疫情需要對密切接觸者進行預防性服藥或疫苗應急接種。

(4)發生疫情重大流行時，執行政府依法做出的停課決定。

3、預防措施

(1)把傳染病預防控制工作列入學校工作計劃，有專人負責，並列入工作考核。

(2)開展對學生常見病、傳染病的防病知識教育，開設健康教育課，使學生掌握有關預防傳染病的知識，培養學生良好的衞生習慣。

(3)開展愛國衞生運動，搞好室內外環境衞生，改善衞生設施，切實做好學校食品衞生和飲水衞生，防止病從口入。

(4)根據衞生行政部門制定的預防接種程序，配合疾病預防控制機構對學生進行疫苗接種。

開學疫情防控第一課教案篇3

愛因斯坦有一句名言：人的差異在於業餘時間。這個假期，由於新型冠狀病毒的肆虐而變得尤為漫長，雖然已經開始了兩週的網絡課堂學習，但正式開學的日子還未定，在這麼長的業餘時間裏，學生之間的差異會明顯拉大。對時間管理能力的強弱是現代人性格的一個重要標誌，“不能管理時間便什麼都不能管理”。善於管理時間的人，能力強、學習成績優秀，傾向於做更積極的自我評價，自尊心強，自我價值感以及對生活感到幸福滿意。對於八年級學生來説，能否科學管理時間，對於他們提高學習效率、防止兩極分化嚴重，具有十分重要的意義。本節班會課旨在讓學生意識到合理安排時間，增強自控能力，對提高學習效率和學習成績的重要性，同時通過假期裏的“一日手帳”這個工具，讓學生在合理安排學習時間時，有抓手，確保一日的學習能按計劃執行，讓學生學會規劃、學會自律、學會反思。

?班會主題】：《疫情面前 總有温暖人心的力量》

?班會時間】：3月__日上午

?班會對象】：__班級全體學生

?教育目標】：

1、瞭解與理解：理解假期時間管理的潛在資源，梳理和反思自己時間利用效率的情況。

2、嘗試與學會：學會分析自己的假期時間利用情況，嘗試用科學的方法管理時間，並應用於自己的學習和生活中。

3、體驗與感悟：通過本課，讓學生體會時間的匆匆消逝，從而能夠惜時如金。

?課前準備】：ppt、背景音樂、錄課設備、紙條

?教育過程】：

自我介紹：同學們好!我是__學校的__老師。因為疫情，我們的假期延長了，原本早該上學的我們，此時，還在家中進行學習，什麼時候開學還不得而知。疫情面前，生命是脆弱的，我們能做的是不給疫情添堵，在家好好學習，為武漢祈禱，為中國加油!今天很高興能跟同學們上一堂“不尋常”的班會課。接下去讓我們一起開啟這趟不尋常的班會課之旅吧!

一、情感準備，氛圍營造

(一)猜謎語

師：同學們喜歡猜謎語嗎?請猜一猜：

假如你有一個賬號，這個賬號每天進賬86400元，每年進賬31536000元，每晚進賬小時，每年元旦後結算扣除。——打一詞語，兩個字。

師：謎底是什麼?為什麼?(一天有24小時，一小時有3600秒，所以24×3600=86400，一年有365天，86400×365=31536000)

31536000，有同學説不是錢啊，白高興了一場!同學們，金錢是財富，時間難道不是更為寶貴的財富嗎?時間是這世界上最神奇卻也最重要的東西，它雖然不能被直接地看到、嗅到或觸摸到，但是它卻每時每刻都在我們的周圍，影響着我們做的每一件事情。而且最最重要的是，時間一去不復返，無論多少金錢都換不迴流逝的時間。

(二)“時間之子”旅行

那我們要怎麼樣才能更好地安排與調控自己有限的時間，做“時間的朋友”?在今天這節輔導課上，就讓我們先來一次“時間之子”旅行，近距離地感受一下時間吧。

請同學們安靜地閉上眼睛，調整呼吸，集中精神。在聽到老師宣佈“時間之子旅行現在開始了，我們即將在一分鐘後，到達公元3000年”這個指令後，每個同學都閉着眼睛在心裏默數一分鐘，然後馬上睜開眼。

師：準備好了嗎?“時間之子旅行現在開始了，我們即將在一分鐘後，到達公元3000年”(1分鐘後)時間到!活動進行中，你有什麼感受?你們覺得自己這一分鐘是否把握得很準確?有多少同學是提前睜眼的?又有多少同學聽到我説時間到的時候，覺得應該還有很長時間了?

師：通過這個活動，我們每個同學剛才都感受了一下時間，可以發現有的同學感覺時間應該是走得很快的，也有同學感覺時間應該是走得很慢的，也有同學找到了把握時間的方法。

教師小結：時間對每個人都是公平的，但一天24小時，能好好把握與不能把握也許會有很不同的結果。

二、主題活動，感受時間規劃的重要性

(一)觀察：小明的一天

師：那麼我們怎樣去管理時間呢?首先，我們一起來看看，哪些時間是我們能管理的吧。王老師這裏有一張20釐米長的紙條，同學們也可以隨手在身邊找一張類似的紙條，跟着王老師一起來撕一撕，看看我們的假期時間是怎樣安排的，我們可以管理的是哪一段時間。

假設我們的假期還有3周共21天，一天有24個小時，24個小時中，我們需要睡眠、吃飯、運動、休閒、學習等活動。每天睡眠8小時，佔總時間的三分之一，請把這段時間撕去。接下去，我們把吃飯、運動、休閒的時間算一算，三餐合計約1個小時，運動、休閒(包括吃零食、喝水、上廁所、發呆、休息等)、和同學家人聊天等每天算3個小時，那麼每天餘下的16個小時，我們又少了4個小時，請在剩下的紙條上撕去四分之一。看看，你手中還餘下了多少?這正是我們假期裏還能自由安排的時間。

師：同學們，你在跟着老師一起撕時間紙條的時候，感受到了什麼?(停頓)

師：看似漫長的假期，其實，我們能真正用於學習的時間滿打滿算也就只有一半，而這一半的時間你們都能用好嗎?請同學們觀察“小明的一天安排”，尋找問題。

師：同學們，對於小明同學的一天時間安排，你們有什麼看法?(停頓)

師：相信同學們一定找到了很多很多小明的問題，比如説：起牀太晚，上課前來不及吃早餐;上課時還在做其他事情，上課效率肯定不高;空餘時間沒有好好利用，不是聊天就是玩遊戲，要不就是打瞌睡;作業都放在晚上7點後做很不合理。

師：那同學們，你們自己的時間安排，會有這樣的問題嗎?認真回憶你的昨天一天的安排是怎樣的，然後思考，我們該如何有效管理好自己的時間。(停頓)

(二)實驗：讓杯子最重

師：同學們，一天要完成的任務有很多，如何合理安排很重要，我們先來做一個實驗，看看從中可以得到什麼啟示。

提供杯子、石塊、碎石子和水，1分鐘時間，如何在空杯中裝進最多的沙石和水，讓杯子變得最重?

提供幾種方案：

①裝滿一杯水後，再放大石頭、小石頭、沙子。

②裝滿一杯沙子，再放大石頭、小石頭、水。

③裝滿一杯小石頭，再放大石頭、沙子、水。

④先放滿一杯大石頭，再分別放入小石頭、沙子、水。

師：你們覺得哪種方案能讓杯子變得最重?(停頓)老師也去做了這個實驗，證明，確實第4種方案杯子中裝的物品最多，讓杯子變得最重。杯子和我們這節課要講的時間有何共同的特點?——都是有限的。這個實驗帶給大傢什麼啟示呢?

杯子代表時間(一天24小時);石頭的大小代表事情、任務等重要程度;順序代表處理事情、任務等的先後。

教師點評：要在規定的時間內完成任務，就要：1、設定任務目標——合理、具體。2、進行任務排序——重要、緊迫。3、確保任務完成——自我督促、自我獎勵

三、實踐活動，手帳裏的“時間之子”

(一)哪個更重要?

師：我們可以通過“手帳”這種形式，把自己一天中“要做什麼”、“做了什麼”、“做的怎麼樣”三塊內容加以記錄，在安排好自己學習生活的同時，能做的即日自查、自省和他評，及時改進和改善，讓我們一起來嘗試一下，做“時間之子”。

師：同學們可以先把任務列出來，然後按重要性排序，明確任務安排的先後順序。

(二)時間規劃小竅門——手帳

師：然後，我們可以在手帳本上分成三個板塊：

第一塊，按前面安排時間，寫上一天中“要做什麼”，建議前一天晚上或第二天一早完成這部分內容。

第二塊，寫“做了什麼”，在板塊一的基礎上，隨進度的過程中寫，或者等一日任務完成後寫。

第三塊，即日的自省和他評，寫“做得怎麼樣”，建議每晚睡前，對一日的學習生活用1-2句話做一個簡短小結，寫下自己的收穫點、興奮點、疑惑點、糟心點等，並且與自己的家長進行簡短交流，聽取並記錄他們的評價和鼓勵。

師：同學們，聽了那麼多好的方法，是不是躍躍欲試呢?王老師也為大家收集了一些做的不錯的手帳本，大家可以參考着，嘗試用自己的方式去規劃你的手帳本啦!

總結：法國的一位作家曾有這樣的感歎：不能管理時間便什麼都不能管理。我們每個人一天都有24小時，有些人可以在有限的時間裏做很多事，而有些人卻是似乎永遠都做不完事情。時間是我們自己的，也是很有限的，相信大家用頭腦，用堅持、用毅力把這些策略用到自己的學習生活中去，一定可以大大提升自己的學習品味和效率的，讓我們一起合理規劃時間，做“手帳裏的時間之子”吧!

開學疫情防控第一課教案篇4

?班會背景】:在停課不停學的背景下，自_月9日以來各學校的線上教學的開展已經持續了一個星期之久。許多學校都曬出了自己學校的學習時間表，學生學習時間節奏非常的緊湊。在全國性疫情面前，學生不能做兩耳不聞窗外事的書生，更應成為有責任擔當、有社會價值認同的中國公民。為此，召開本次主題班會——疫情中的中國力量。

?活動主題】:《疫情中的中國力量》 【活動時間】:__月__日上午 【活動對象】:__班級全體學生 【活動方式】:qq羣視頻電話，有攝像頭、電子白板模式。

?班會目標】:1.通過尋找隱藏在疫情中的中國力量，瞭解各行業人在疫情中的辛勤付出，以及無私奉獻的精神，增強學生對行業的認同感。2.通過對疫情中中國力量的深入挖掘，理解科學技術對祖國強盛的重要作用，樹立社會主義的人生觀和價值觀，並在實踐中區積極踐行中國的力量。

?班會準備】:1.素材蒐集(逆行者的圖片、崗位堅守的圖片、社會愛心捐助的圖片等)2.背景音樂:《團結就是力量》、《我和我的祖國》等。3.製作ppt 【班會過程】: 引言:每當遇到危險的時候，我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞彙，也是最感人最美的詞彙。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中國的力量。

一、信仰的力量教師展示: 最美逆行者:鍾南山院士資料 最美逆行者:李蘭娟院士資料 最美逆行者:醫務工作者 師:在這場戰疫中，兩位院士和一個羣體——醫生，他們的逆行感動了全國人名。請同學門談談對他們的認識，他們的美體現了怎樣的中國力量?(學生自由發言，教師時刻關注學生的論述，並有針對性的對學生進行價值的引導，讓討論更加的深入有深度。同時，可引導學生進行思想的碰撞，在思想碰撞中昇華對信仰認同和理解。) 師:“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。”鍾南山院士、李蘭娟院士和醫務工作者們正式在生命至上，國家至上，人民至上的信仰下，逆行而上，成為這場戰疫中無愧的脊樑。

二、團結的力量 教師展示:百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫療器械圖片等。

師:同學們，這些也是最美的逆行者。看到這些圖片和資料之後，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家説一説。(學生在訴説的過程，再一次進入到場景中，在參與中昇華自己的認知和情感的釋放，有利於形成正確的認同。) 師:一方有難八方支援，此次疫情最嚴重的是武漢。當武漢遇到困難的時候，全國人民打出“武漢加油!”、“武漢挺住!”等口號。

師:在全國上下一心的同時，隨着疫情的發展，生活出現了一些不和諧的聲音和認知，“武漢人”成了病毒的代言人，成了不受歡迎的人，對於這種現象你怎麼看?(通過反面的例子，引發學生深入的思考，在思考中加深對團結的理解和認識，“武漢加油”不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務上，更需要在精神上，在對生命的尊重上。只有這樣，才能夠平等相處，才能真團結一致。): 師:(播放《團結就是力量》的背景音樂。)團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛……同學們，在困難面前只有9萬眾一心、精誠團結才能戰勝疫情。

三、堅守的力量 教師展示:警察站崗排查測體温的圖片、工廠生產醫療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志願者服務的圖片等。

師:很多人沒有去武漢，但在疫情中堅守着自己的崗位，他們是我們身邊最美的人，是背家而行的逆行者。

師:他們中或許有你的父母或者是你的親人，能説説他們的故事嗎?(教師讓學生尋找身邊最美的逆行者，學生通過尋找身邊的逆行者，去發掘職業的意義與價值，深刻理解行業的作用。在引導的過程中，教師要注意行業寬度，不能只侷限於警察、醫生等，還應包含於環衞工人、菜場的商販等，避免造成價值的錯誤認知，讓學生產生錯誤的認知。) 師:崗位堅守是一種社會責任，是對國家的一種愛，更是中國的力量。

四、自覺的力量 教師展示:出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等。

師:在疫情發生之後，政府號召全國人民出門佩戴口罩、儘量不要出門、不聚會、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑。

師:在各級政府的號召下，全國人民表非常的自覺，自覺的執行力超過外國人的想象，紛紛為中國人民點贊。

師:我們的同學也是其中的一員，下面就説説我們自己10的故事吧!(教師引導學生説説自己在疫情防預中的故事，體現學生作為公民參與社會事務的責任感，體現主人翁意識，引導學生作為一名公民要有大局意識、責任意識。) 師:自覺是一種行為，更是一種中國力量，希望同學們在家裏自覺做好自己的事情，既要自覺遵守社會規則又要為明天而積蓄力量;既要自覺學習又要承擔公民責任，成為自覺的人。

結束語:在戰疫情的行動中，處處都有中國的力量。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開。感謝疫情中的中國力量，讓我們温暖、感動，更充滿希望!本次班會到此結束。(播放歌曲《我和我的祖國》)

開學疫情防控第一課教案篇5

準備過程：

1、黑板上寫好班會主題："新學期，我能行"

2、對班會中的節目要適當排練。

活動目標：1、增強學生自信，使學生懂得，只要通過自己的努力，就一定能成功。

2、在活動中感受到成功的喜悦。3、做好切實可行的學習的計劃。

一、導入：

一、從一些話題入手(話題自定)引出班會主題"新學期，我能行"。

二、講述張海迪的故事：活着就要做個對社會有益的人

二、活動過程：

(一)講故事：

張海迪：活着就要做個對社會有益的人

張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學鍼灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

張海迪懷着"活着就要做個對社會有益的人"的信念，以保爾為榜樣，勇於把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。

張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。

組織討論：説説張海迪能夠成功的原因。

(二)小品表演：考試

1、談話：生活中有些人因為自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學們深思，請看錶演。內容略

(三)比賽

1、談話：事實上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進行一個"記電話號碼"比賽。

比賽規則：老師給每一小組的同學出示一組電話號碼(10個)，1分鐘之後，看哪一小組能準確地把電話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組勝利。

比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。第二次提示學生可以先分好任務，想出好主意(如諧音記憶)再進行比賽。

2、自由討論：通過比賽懂得了什麼?(只要團結協作，做好安排，想出辦法，無論什麼事情都能成功。)

五、制訂本學期"我自信、我能行"學期計劃表。

開學疫情防控第一課教案篇6

按照《__x省202x年秋季學期學校開學工作方案》要求，為切實做好我校秋季學期學生返校期間的疫情防控工作，制定本應急處置預案。

一、返校當天應急處置

（一）指導學生返校當天做好途中防護

各教學單位準確掌握學生返校途中的防護安全措施，要求學生做到以下幾點：

1、返校途中隨身攜帶足量並全程佩戴一次性醫用口罩，做好手部清潔，不在人羣聚集場所停留、逗留。

2、在公共交通工具上儘量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者儘量保持距離。儘量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設施，接觸後要及時做好清潔處理。

3、如返校途中身體出現發熱、乾咳、鼻塞、流涕、咽痛等症狀應當及時就近就醫，如在飛機、火車等公共交通工具上，應當主動配合乘務等工作人員進行健康監測、防疫管理等措施，並及時將有關情況報告學校。

4、儘量避開疫情中高風險地區。要求學生儘可能點對點返校，並提前向輔導員、班主任報告行程路線和預計抵達時間，私家車輛抵達學校門口要即停即走，嚴禁私家車和家長進入校園。

（二）進入校門前進行體温檢測

1、所有返校學生必須出示健康碼並進行體温檢測，各二級學院(系、部)安排輔導員、班主任組織指導本班返校學生進行體温檢測；安排一名工作人員負責按照《返校學生信息登記表》核實有關信息簽字。

2、針對體温異常學生（體温≥37℃）進行體温複檢，由現場醫療處置組負責，成員包括：國有資產與後勤管理處副處長韓擁軍、醫療保健中心主任肖忠輝和兩名學校醫務人員，具體工作安排如下：

韓擁軍作為現場醫療處置組負責人，專門負責組織協調對接各教學單位。

肖忠輝負責聯繫學校定點醫院（安次區人民醫院），並協助現場醫療處置組負責人處理應急突發事件。

現場醫療處置組安排一名醫務人員，專門負責對體温異常返校學生（體温≥37。3℃）進行體温複檢。

現場醫療處置組安排一名醫務人員，專門負責在《返校學生信息登記表（複檢表）》上如實填寫信息。

（三）其它安排

1、開學當天體温檢測點各教學單位工作人員及醫療處置組成員個人防護物品由學校統一配置。

2、現場配備專用車輛隨時協助處置突發情況。

3、《返校學生信息登記表》由教學單位各自存檔。

二、學生在校期間應急處置

在校生實行封閉管理，嚴禁學生私自進出學校，學校日常醫療處置工作由校醫療保健中心負責，同時安排一名應急帶班人和至少一名醫務人員，實行24小時在崗值班，學校同時配備車輛隨時協助處置突發事件。

在校生一旦發現身體不適（不僅限新冠肺炎疑似症狀），第一時間告知所在教學單位負責人，同時馬上到學校醫療保健中心門診就醫，就診學生如出現發熱、乾咳、全身乏力、呼吸困難等疑似新冠肺炎症狀，門診值班醫務人員第一時間報告學校應急帶班人，應急帶班人告知所在教學單位負責人，同時上報學校防控辦，並及時聯繫定點醫院。相關教學單位負責人安排陪同就診老師，同時立即調查密切接觸人員。定點醫院負責進一步醫療診斷，應急帶班人負責記錄情況，跟蹤彙報後續情況。對密切接觸人員第一時間採取隔離措施，送至學校隔離場所（男生送往交流中心a座，女生送往11號公寓樓）。

三、隔離區應急處置

隔離區內一旦發現學生身體不適（不僅限新冠肺炎疑似症狀），第一時間聯繫應急帶班人，應急帶班人告知所在教學單位負責人，同時上報學校防控辦，並及時聯繫定點醫院。相關教學單位負責人安排陪同就診老師，同時立即調查密切接觸人員。定點醫院負責進一步醫療診斷，應急帶班人負責記錄情況，跟蹤彙報後續情況。

四、固安校區由經管學院根據實際情況，參照本預案，制定相應的應急處置預案。

開學疫情防控第一課教案篇7

一、班會背景：

一場疫情，讓社會變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多用於擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識並不輕，這些人將自己和他人的健康置於危險之中，為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的國小生，應該要樹立正確的價值觀、培養自己的社會責任感。

二、班會目標：

1.讓同學們對新冠病毒有更深入的瞭解，消除緊張之心，學會防護措施;

2.通過對逆行之人的瞭解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀;

3.激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什麼。

三、班會重點：

通過對逆行之人的瞭解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀;

激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什麼。

四、課前準備：

1.教師：班級教案、課件、新聞、圖片 2.學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞，並思考自己作為一名國小生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任? 五、活動流程：

1.教師導入：

2021年四月份廣東多地再次遭遇疫情，不管是晴天郎朗，還是，醫護人員穿着厚重的防護服，參與抗疫工作……這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世範，他們就是國家的脊樑。

2.講人類瘟疫的歷史 瘟疫對人類來説不是陌生的詞語，因為生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來説漸行漸遠。

(1)講講歷史上發生在歐洲的“黑死病”。

這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣説的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出現許多黑斑，進而全身虛脱，神志不清，發高燒，最後痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’，古中國稱之為鼠疫。

黑死病發生於1348年—1451年，是在歐洲爆發的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫。” 鼠疫的傳播途徑通常有四種：

①蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“齧齒動物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式;

②呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播，並可造成人間鼠疫的大流行;

③皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病齧齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染;

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

(2)講講清朝末期發生的鼠疫。

當時的情況如何呢?資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發了一場大規模流行性肺鼠疫災害。而其爆發，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。

到了19世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區繁榮的同時，也擴大了人羣聚居規模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。

在各方的不斷努力下，這場首發於東北地區的近代中國首次大規模肺鼠疫災害終於在幾個月內結束。罹難人數總計近六萬，但事態沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。

(3)講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行。《白鹿原》小説就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子裏的人都死光了，那時科學落後，還認為是鬼在作祟。

2.講2003年的非典(sars) 2003年的非典，資料上這樣介紹：sars事件是指嚴重急性呼吸綜合徵(英語：sars)，於2002年在中國廣東發生，並擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。

如今，不少老師、家長仍有關於“非典”時期的特殊記憶，和孩子們講講經歷，時刻保持警醒，學會保護好自己。

3.講防控疫情中 “逆行者”“擔當者”的故事 這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰士、白衣天使紛紛書寫請戰書奔赴疫區;

許多社區、鎮鄉、村幹部忍受寒冷，頂着風雨、冒着感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安;

許多企業家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩;

海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉購買醫用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖北;

居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發揚。

4.講疫情防控的做法 (1)“自我隔離”，有疫情高發區居住史或旅行史的學生，自離開疫區後居家或指定場所醫學觀察14天;

(2)“居家不外出”，各地學生儘量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場所活動;

(3)“異常及時報告”，學生每天自我健康監測，有異常及時報告;

(4)外出全程戴好醫用口罩;

(5)“勤洗手、勤消毒、多通風”，隨時保持手衞生，減少接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清新;

(6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫;

(7)食品要衞生，要熟透;

(8)發現有人有可疑症狀要及時報告;

(9)愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。

5.講疫情發生後給我們的教訓 這次疫情發生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防範於未然”的意識，缺乏“救急、救災”的物資儲備。

面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用，災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、乾旱、饑荒、火災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。

還有醫務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫療資源的緊缺……總結經驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。

6.講科學技術對疫情防控的作用 這次疫情防控工作，“大數據”發揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過“大數據”就可以知道每一個人流向了哪裏，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區來的重點人員進行了醫學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過大數據，我們瞭解了確診患者的密切接觸者。

醫療技術也取得了發展和進步，疫苗的研製，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。

7.講怎麼樣才是“健康第一”的理念 我們常説“要把身體健康放在第一位”，這個理念很多人還停留在鍛鍊身體的層面。一方面，當然鍛鍊身體是非常重要的，我們每個人從小要養成鍛鍊的好習慣，也要學會並且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。

強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好，不容易感染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者並沒有感染，這是為什麼?這就是身體抵抗力的問題，所以要養成鍛鍊的好習慣，這是一個方面;

第二個方面，要養成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生命! 第三個方面，要養成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷最大，要保證睡眠時間，不睡懶覺。

“健康第一”的內涵應該包括：鍛鍊身體的習慣、衞生的飲食習慣、健康的作息習慣。

8.講真話的力量 誠實，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力量。

面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土裏，心存僥倖，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。

但還有那樣一羣人説真話，説實話：

第一時間向外界發出防護預警的醫者，因為他們的警示，一大羣臨牀醫生們得以及時做好防護，繼續戰鬥在“抗疫”前線;

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因為他的直言相告，疫情才沒有發展到不可控的地步;

從不藏着掖着，面對提問直言不諱的“硬核醫生”張文宏，他的科普闢謠給我們每個人一針強心劑…… 從這樣一羣人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，併為此而深深感動着。

誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢於説真話、説實話。

9.講生命的意義 (教師小結) 生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。

病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因為每個人都有着一顆愛人亦愛己之心。

因為愛人，所以我們時刻關注疫情，關心着病區的情況，希望儘自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態，用科學的方法來抗擊病毒，養成健康的生活習慣。

愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。

開學疫情防控第一課教案篇8

一、班會背景

當我們正懷着期待的心情迎來春節的時候，一場突如真來的疫情席捲中國，給全國帶來了嚴峻的考驗。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰爭中，各行各業的人挺身而出，眾志成城，築起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命讚歌。在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄用生命守護生命。作為一 名學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習知識，不斷增強本領，成為國家的有用之才!

二、班會主題

?科學防疫珍愛生命》

三、活動目的

1、科學認識病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護

2、引導學生正確認識這場戰疫，激發學生的愛國熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書。

3、瞭解抗疫英雄的先進事蹟，感受他們的高大形象優秀品質，激發學習英雄好榜樣的熱情。

4、知道在校園裏，我們該如何做好新冠病毒防護，保護好自己，維護好集體。

四、活動準備

春節空城照片、致敬逆行者背影視頻、武漢24小時視頻、同學們停學不停課期間的各種作業和讚美疫情工作者的作品、開學後如何做好防範的ppt。

五、實施過程

(一)情境導入，與眾不同的20**年。

同學們!一場突如其來的新冠病毒讓20**年本應喜慶熱鬧的春節變得緊張，本該繁榮的街道變得靜謐，它影響着我們每一個人的生活，商場關閉、工廠停工、學校延期開學，總之這是一個令人擔憂的春節，這又是一個令人感動的春節。

視頻播放白衣天使冒着生命危險抗戰在一線的視頻，志願者們為疫區捐款捐物的視頻，建築工人們、軍人們沒日沒夜的建造火神山醫院的視頻。

請你們説説看了視頻你有什麼感受?你感動了嗎?

老師總結：位卑勿敢忘憂國雖然目前我們各自隔離在家，但在停課不停學的同時我們也時刻關注着新聞，疫情的發展牽動着我們每一個人的心。每一位不幸的感染者都讓我們揪心，每一位衝在前面的醫護人員都讓我們敬佩，每一位還堅守在崗位上的人都讓我們尊重，每一位伸出援手無私奉獻的愛心人士都讓我們尊敬，每一個支援物資和聲援中國的企業和友邦都讓我們感激。

在面對疫情的過程中，我們深深的感受到了祖國制度的優越、政策的有效及時、為了人民的生命安全做出的重大犧牲;我們也再一次的看到了中國速度、全國一盤棋、國人自律。我們再一次被祖國的強大所震撼。偉大的祖國是我們堅實的後盾，我為我是中國人二感到驕傲。

(二)致敬英雄綻放生命

1、導入：請同學們思考，在此次疫情中，我們看到了很多白衣天使在為國人築起一道道生命防護線，他們就是把大部分中國人保護得很好的少數中國人，為什麼他們具備這樣的能力?作為國小生的該如何為祖國、為人民貢獻自己的力量?

教師引導學生用知識給自己的人生打底，用紮實的基礎知識讓自己的生命更加厚重。

(三)科學防疫，保護自己

導入：面對不一樣的20**年，我們每個人都肩負着光榮的責任與使命，戰疫講科學，少年當努力!為了保證大家的健康和學習環境，我們首先要做到

科學認識新型冠狀病毒，做好我們的應對。

1、什麼是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。除本次發現的新型冠狀病毒(世界衞生組織已將其命名為2019。ncov，即2019新型冠狀病毒)外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人羣中較為常見，致病性較低，-般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道症狀;另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。

2、本次感染的患者臨牀表現有哪些?

提問：對於判斷是否感染新型冠狀病毒的症狀，你知道有哪些?(學生舉手發言，老師總結)

老師：一般症狀：發熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難。部分患者起病症狀輕微，無發熱。嚴重者：急性呼吸窘迫綜合徵膿毒症休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙，多數患者為中輕症。預後良好，少數患者病情危重，甚至死亡。介紹：什麼是新型冠狀病毒?

3、如果出現早期臨牀表現，是否意味着自己被感染了?什麼情況下需要就如出現發熱、乏力、乾咳表現，並不意味着已經被感染了。但如果出現發熱(腋下體温37.3c)、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染症狀，且有武漢旅行或居住史，或發病前14天內曾接觸過來自武漢的發熱伴呼吸道症狀的患者，或出現小範圍聚集性發病，應到當地指定醫療機構進行排查、診治。

4、教師講解如何正確戴口罩，如何處理廢舊口罩。

(四)校園防疫我做到

1、間隔1米進校門。

2、校園全程戴口罩。

3、課下儘量少活動、少交流、與同學保持安全距離。

4、遇到問題早彙報。

(五)、打造更好的自己，你就是戰疫中的英雄。

教師小結：在全民抗疫中，疫無反顧奔赴戰場的一線醫護人員，不惜以犧牲生命為代價與病毒抗爭，救死扶傷是他們的責任擔當，也是他們生命價值的最高體現。

國家的發展離不開一批又一批的建設者和守衞者，正如目前還在奮戰一線的醫務工作者，他們不分晝夜，也和病毒搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰，是他們塑造了我們時代的民族精神，所以我們也要不斷創造，為國家和社 會的發展貢獻屬於自己的力量，成為這個時代的模範。我最親愛的同學們!他日，你長大。請你做像鍾南山院士那樣的人!敢説真話，勇挑重擔，專業一流，成為10幾億人的倚靠。