2023支教教育工作心得美文3篇 "深入西部，承載未來：2023支教心得"

今年夏天，國內外各地的支教志願者來到中國四川省，參加為期兩個月的支教活動。他們不僅為當地學生帶來了新鮮的教育理念，更在實踐中收穫了難忘的成長經歷。在這篇文章中，我們將分享2023支教團隊的美文心得，感受他們的教育工作所帶來的收穫與啟示。

第1篇

本着深入農村基層，瞭解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學生的意志，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，也為了讓社會領略當代大學生的風采，更為了提高自身素質和實踐能力，便於以後更好的服務社會及回報社會，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自願行動理念於7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學校進行愛心助學活動。

7月19日下午，我們幾位愛心 助學志願者在興仁集結共同趕赴馬店學校，經過大約兩小時的跋涉，16時左右，我們終於到達馬店學校。當天晚上在學校領導及老師的安排下，我們舉行了一次關於教學、活動的分工安排交流會議，在學校老師的熱情幫助下，我們得到了教學所需的書。次日清晨，我們舉行了一個簡短的愛心助學開幕儀式，可能是出於新奇，孩子們對我們的到來表現得很激動，對我們支教志願者也非常熱情，開幕式結束後，我們的教學及活動正式開啟。

教學工作開始後，我們在開設語文、數學、英語等主要科目之外，還開設了音樂、體育、美術等科目。另外在課外活動時間，我們還針對學生的興趣開設了各種文體俱樂部，無論是教學，還是課外興趣俱樂部，孩子們的積極性都很高，學生們都積極的配合支教老師的教學和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學生當中與孩子們一起就餐，一起交流，一起參加活動。在短短的幾天的時間裏，孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。

歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉瞬即逝，或許每個孩子，每個支教老師都還沒有準備好接受離別，但是離別之日已經悄然來臨。我們每個人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時，每個人都不願接受，或許是學生與老師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和老師們臉上的不捨。最後一天，或許是早已駐留在孩子和老師心裏的情感再也控制不住，依依不捨的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中湧出來。

告別總是太殘忍，在老師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不願離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每個支教隊員心裏或許都已知足。短短的半個月，老師們辛苦備課、出試題、批改作業、策劃活動，一切都歷歷在目。看到大家在深夜裏一字一句的回覆學生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢?

8月5日，我們的此次愛心助學活動已經全部結束，雖然大家都很辛苦，但是收穫或許卻是刻骨銘心的。通過這次支教活動，我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的瞭解，也對留守兒童的教育狀況有所瞭解。其中存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學生中留守兒童佔的比重較大，因此我們也呼籲社會廣泛關注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。

此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式，而且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。希望更多的大學生能夠置身於這樣的活動中，培養自己的社會責任感，提升自身的實踐能力，關愛社會，回報社會。

第2篇

灼灼日光生出暖意，裊裊清風拂來清新。在鄉間的路上顛簸着行進，目光所及是低矮斑駁的泥瓦房，鼻尖沁入黃泥青草香，耳畔縈繞着隱約繾綣的短笛與銅鈴聲。在豔陽耀眼的光暈下，精神似乎有一瞬間的恍惚，迷濛間望見一閃即過卻難掩靈氣的路牌:鳳棲村、黑欖園、樹棠園……心中對久温塘國小的渴望不斷升温而劇烈。

久温塘的靈氣，能真切地被感知到。在路上，不出百步，必會邂逅一隻黃牛，它們步子穩健而悠閒，一切都是歲月靜好的樣子。四隻黑色的山羊和黃白的土狗也成了校園的常客，它們總是嫻熟地從校門夾縫中穿梭進來，在陽光抑或樹蔭下踱步、覓食、打盹，是那麼的自然又祥和。以前我總覺得盛夏應該跟繁花相匹配，然而現如今，才發現生命的鮮活與繽紛的盎然並非只有花兒才能實現。在久温塘的這個季節，花兒鮮見，但樹木葳蕤繁茂、草兒綠得就像要溢出畫框，路邊隨時可見的野生黃皮與龍眼促成了視覺上花團錦簇的錯覺。有過真切的視覺感知，才喟歎萬物有靈，而此處尤甚。

如果只用兩個字來形容此行支教的感受，那麼我想或許沒有任何一個詞比“純粹”來得更加貼切。一方淨土、兩寸粉筆、三尺講台、數個學生，而萬丈光芒。毫無疑問，這裏資源有限，網絡通信不發達，三人拼睡一張牀，洗澡需要用水桶接水在廁所進行……只是艱辛着的同時，生活的本真與快樂也浮現，更有一份純粹油然而生。這些小朋友生性好動，喜歡滿校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身後，用甜甜糯糯的聲音喊老師，突然把糖果或者自己折的.滿天星塞到我們手裏。當我們正想摸摸他們的頭説謝謝的時候，眼神一交匯，他們就含羞着跑開了。本來一直在糾結煩惱上課的時候應該用怎樣一種態度或方式去面對這麼皮的小孩兒，直到我第一次真正走進教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑髮亮的眸子直直地盯在我身上，眉宇與嘴角是掩飾不住的好奇、喜悦與渴求的時候，我發現這種顧慮全然是多餘。

在他們朗朗的讀書聲抑或天然的笑語聲的牽引下，我的思緒總是會不自覺地被拉扯得很遠。我在想十年之後，當初赤着腳滿校園跑的孩子可能會西裝革履、牽妻附子;當初羞於在講台上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏鋭;當初在教室角落不聲不響的孩子可能潛心學術、端莊淵博……無限的可能性，都有概率在未來的某一刻綻放異彩。所以這羣孩子，值得用心相待。比起正式課堂的授課模式，我更願意站在他們從他們的視角與興趣出發，不斷挖掘他們的可能性。比如對於英語薄弱的他們來説，我引導大家把字母視為鮮活的生命，每一個字母都可以在每一個人的心中成為一個小動物或是小物件。事實證明，他們學習英語興趣高漲、創造力極強，掌握情況令人驚喜。而帶領小朋友們開展的心理班會，我最終確定的主題是“一期一會”，儘管我明白他們可能還不能領會個中意藴，但是至少這一天是與眾不同的，相信在未來的某一天，他們會突然回溯到心理班會這一天，從而更加明白珍惜的分量。一期一會，説給他們，亦是説予自己。大千世界，相遇已不易，更何況相識與相知?惟願一步一珍惜，交換以真心。

第3篇

佇立於操場中央，凝視着學生奮力奔跑的身影，猛然發現，於富麗中學的支教生活將要落下帷幕。回望九月，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這裏。時光悄然無息地逝去，日復一日的教學實踐，更多的是沉甸甸的收穫。

仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發現班級電腦居然不能打開此前精心準備的課件，這意味着課前演習過無數遍的步驟註定要全盤打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認無法打開課件後，我馬上決定用傳統教學方法進行我的第一堂課。大學的課堂，無論是歷史教學法，亦是教學技能與訓練，抑或是歷史教學論，從未有過任何一次專業課的實操，讓我們完全脱離多媒體課件進行講課。這一次，可謂是措手不及。

沒有了多媒體課件，沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實的史料的展示，沒有了一切可以吸引學生注意力的外界輔助，真正考驗了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領着學生走入洋務運動的世界裏。課後，指導老師及時對我的第一堂課進行了點評，儘管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進一步改進的地方。

三尺講台，一支粉筆，指點江山，激揚文字，是傳統教學最真實的寫照。的確，社會在發展，科技在進步，多媒體平台頻繁地被利用於課堂的同時，我們也不能丟掉最基本的教學能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學能力。倘若失去了多媒體課件就無法進行授課，無疑是説不過去的。於是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學能力和問題處理能力給了致命一擊。

第一堂課後，我的支教生活漸入正軌。隨着上課的次數增多，有些問題也逐漸暴露。個別調皮的學生會影響到課堂的秩序。一開始，我並沒有及時地調整好課堂的紀律，只把關注點放在完成教學內容，而沒有認識到課堂秩序對教學效果的重要影響。

日常的教學中，總會存在些許的矛盾。學科指導老師何順添老師曾對我説過這樣一句話——“你面對的是一羣國中生，你需要做的是培養學生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來，之前的教學設計中，我忽視了學生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內容繁雜的情況下，平衡培養學生興趣與傳授學生歷史知識之間的矛盾。教學過程中，我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發學生學習歷史的興趣。