小班科學聲音製造教案7篇 創意無限！小班科學探索聲音製造教案

“小班科學聲音製造教案”是一份針對幼兒園小班的教案，旨在通過有趣的聲音製造活動，讓孩子們瞭解聲音的基本原理，提高他們的聽覺敏感度和創意能力。通過遊戲、繪本、實驗等形式，給孩子們帶來了一次輕鬆愉快的科學探索之旅。

第1篇

杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。

提問：我們自己也可以製造聲音，小朋友想想我們可以製造哪些聲音呢？

教師出示一隻空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？再拿出一粒紅豆搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？

師：現在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？

教師將紅豆放進瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？

教師小結：聲音原來是製造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發出聲音。現在我要考一考你們，看你們誰能製造出聲音來。

教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發出聲音。

提問：你們是怎麼製造聲音的？製造出來的聲音像什麼？

請幼兒講述自己的'發現並進行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對着不同材質的杯子説話能聽到不同的聲音；空瓶子裏裝不同的東西能發出不同的聲音。

教師小結：今天，小朋友們通過玩一玩，發現了聲音的很多小祕密，讓很多沒有聲音的東西發出了好聽的聲音，你們真棒呀！

還有哪些東西也能發出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！

第2篇

好奇心和探究慾望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發現用不同的材料會發出不同的聲音，他們對製造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“製造聲音”。滿足孩子們的探究慾望。

5、培養幼兒對事物的`好奇心，樂於大膽探究和實驗。

各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

2、怎樣製造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什麼？並出示給幼兒看）

2、塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的説這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”象下雨，象打雷）

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

第3篇

物質準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，

教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”

1、啟發，提問：“剛才製造聲音過程中你還發現了什麼？”（1分鐘）

（1）教師出示分別裝着石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜裏面裝的.是什麼，並出示給幼兒看。小結：不同的東西發出的聲音是不

（2）教師出示裝着不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同

（3）教師出示裝着紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜裏面有沒

有裝東西？並出示給幼兒看。小結：有的東西會發出很響的聲音，有的東西發出的

3、幼兒操作，再次製造聲音，探索材料與聲音的關係。（5分鐘）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什麼不同的感覺？知道避免製造噪音，活

第4篇

1、教師出示一個空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

2、誰能將這兩個沒有聲音的'東西變得有聲音。請1個幼兒試試。

3、原來聲音是可以製造出來的！那請你們動動腦筋，運用老師準備的這些材料發出聲音來。

1、教師介紹材料，鼓勵幼兒去探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

2、幼兒進行分組探索，教師進行簡要指導。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發出不同的聲音。

你是用哪些材料寶寶製造出聲音的？幼兒講述自己的發現，並進行操作演示。

1、請幼兒對每一種材料都試一下，重點引導幼兒讓“各種紙寶寶”發出不同的聲音。

2、請幼兒説説自己讓“各種紙寶寶”發出不同聲音的方法，並進行操作演示。

請幼兒猜一猜，不同水位的水杯發出來的聲音是否一樣？再聽一聽，辨別出不同的聲音來。激發幼兒再次探索的願望，然後到教室裏的操作區裏再實驗。

第5篇

2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

3、敢於用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

6、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的願望。

2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什麼"；"熊寶寶的寶盒都有什麼？為什麼會發出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音？""你是用什麼方法讓它發出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音？"

"你們真能幹，製造出了那麼多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現一下，你是怎樣製造出好聽的聲音的？"

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以製造出好聽的聲音。聽的聲音一二??

整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以後的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的`材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是説生日吃蛋糕，我沒能做出相應的迴應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以後的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。

第6篇

1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發現聲音的大小。

2、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

2、每人一隻塑料小瓶置於小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。

1、談話導入：寶寶們，今天有這麼多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什麼嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）

師：這是什麼聲音啊？誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？

師：你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）

師：那除了公雞會叫寶寶起牀，還有什麼小動物也會叫呢？

師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現在在幹什麼？

師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐着爸爸的汽車（出示汽車圖）上學了，汽車在馬路上會發出什麼聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

師：怎樣讓它發出聲音呢？啟發幼兒瓶子是因為裝了東西而發出的聲音（教師倒出黃豆證實）。

師：寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導。

提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）

師：知道了瓶子寶寶的這個祕密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一隻小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進行兩次）

教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎麼回事呀？瓶子寶寶還有祕密呢？跟老師再去找一找它的祕密好嗎？

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的興趣。小班幼兒不善於集中注意力“聽講”，本活動採取讓幼兒自己操作，自己探索，瞭解了聲音輕重，在自由探索中發現聲音的輕重與裝豆子多少的關係。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的.結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在遊戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。

而對於科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最後完成的幼兒）那麼對於動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什麼而不是無所事事。

今後的科學活動的開展也要圍繞着以下兩點進行（1）活動的材料準備是否充足，是否有效？（2）幼兒操作活動前教師的要求是否明確？科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同於成人所理解的科學。作為教師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經驗中幫助幼兒構建自己的科學認知！

第7篇

2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

3、敢於用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的願望。

教師：你們真能幹，製造出了那麼多好聽的`聲音，哪個小朋友給大家表現一下，

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以製造出好聽的聲音。 聽的聲音。