實用的中班音樂教案模板集合4篇 中班音教學典範：全方位實用教案模板【40字】

本文為廣大中班音樂教師帶來了一份實用的教案模板集合。無論是初次教授音樂的新手教師，還是有經驗的老師，這些模板都能幫助您系統地策劃教學內容和活動，提供了豐富多樣的音樂教案範例。希望這些模板能夠為您的教學工作帶來便利和靈感。

第1篇

1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。

教學重點：自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞

教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3、聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。門—3遍人

2、看，地上有一張巨人的`大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想

②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩 法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

第2篇

歌唱活動《三隻猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利於記憶，因此，藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和遊戲勁頭。

通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、遊戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一隻猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

剛才你們用手指來做了手指遊戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌裏有什麼？(播放音樂) 你們聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三隻猴子》。三隻猴子為什麼要在牀上跳？ (幼兒帶着問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的願望)

如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦牀遊戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。

(1)、邊玩手指遊戲（三隻手指代表三隻猴子）邊唱歌。

(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌裏，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦牀上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行遊戲。 (幼兒在遊戲按節奏跳的'過程中輕鬆的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反覆吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)

4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在牀上跳。

剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎麼樣了？為什麼會這樣？你想對小猴説什麼？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在牀上跳？為什麼？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放鬆動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)

第3篇

1.通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。

3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學習創編表演動作。

請名幼兒帶有節奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節奏。

老師敲鼓，幼兒聽着老師發出了指令敲鼓，可以帶有節奏的變化。

（2）幼兒自由講述，引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕説話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，

從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

3.幼兒與小鼓説悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓説悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

教師：小妹妹睡覺了，我們去操場上玩吧，幼兒模仿小貓走輕輕離開。

引導幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。

第4篇

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、cd。

寶寶很乖的睡着了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡着了，他演奏起了動動鼓……

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，並且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據音色做指定動作。

幼兒做睡着狀，老師邊問“小××小××睡着了沒？”邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指

（2）配合語詞，作出動物的.動作，並將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。

（1）配合語詞念兒謠，於“敲三下”時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。

分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

人手一隻鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出後教師進行總結。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。