家長致老師的一封信7篇 家長讚頌 教師關懷

本文簡短介紹了一封名為“家長致老師的一封信”的信件。家長用真摯的言辭表達了對老師的感激之情，感謝老師們的辛勤付出和對孩子們的教育與關懷。信中還提到了家長對老師們悉心教育的見證，以及希望老師能繼續引導孩子們健康成長的期望。

第1篇

我是一名新七年級學生的家長。一轉眼，孩子到我們北信附中已經快一個學期了，這一個學期裏，感謝各位老師這半年來對這些新生的關照。

在考慮是否報我們學校之前，我曾經擔心，我們這樣的強的美術特色教育會不會忽視學生的德育和文化課？現在看來我的擔心是多餘的，在學校召開的七年級學生家長會上，我已經感受到學校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點是跟學校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來不一定要成大名成大家，但先能自立於社會，才能有貢獻於社會是基礎目標。如果一個孩子在“德”上出了問題，只怕學習再好、掌握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學習最好的，但要會做人做事。當他走進社會，才不會有孤獨感，心理健康才不會出問題，這是也社會穩定的重要因素。

我們學校與家庭的聯繫還是很緊密的。關於孩子的學習情況和孩子身上的存在問題處理也很得當，既不是有問題就請家長，也不是不跟家長溝通。目前通過飛信與家長聯繫的方式我個人覺得很好。現在我們這些做家長的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時間很忙，可能做不到隨時跟老師通過電話保持聯繫，但通過飛信，學校和家長的聯繫還是很緊密的，有重要通知和事項，南老師會通過飛信給家長恬短信，我們家長也可以在工作時間通過飛信與南老師保持溝通。

關於學習，我的孩子在入學的摸底測驗時，成績排名還是很靠前的，但是入學後有驕傲的影響也有自己貪玩的關係，我感覺目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺到自己有時候很讓老師失望，希望我們老師和家長都抓住孩子這個心理狀態，督促他再努力一些，把成績和排名再提高些，我覺得提高空間、提高所需的能力他還是有的。因為目前他課餘時間的大多數精力放在看動漫書圖書、雜誌和看篆刻的書上，如果能以某種方式促使他把時間和精力轉移到主課的學習上，提高是肯定的。孩子現在已經進入了不愛聽家長碎碎唸的階段，有時候我在家裏説多了，孩子也不愛聽，我現在已經在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信裏也寫到了，我作為家長給孩子作出不斷學習提高自我文化修養的榜樣，在家裏形成互相激勵的氣氛，希望真的能起到作用。

學校的美術專業課和課外活動的設置看來真的很適合我的孩子。他在學習素描的`同時，課外班學習國畫，而且自己肯花時間看篆刻的書，這讓我很高興，這説明學校的美術課的學習讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫畫、聽音樂的時候才不感覺累，老師的鼓勵使他對美術的學習有主動性，這是很難得的。

另外，我在百度看到那裏有我們學生的貼吧，大家在裏面討論的話題很多，希望老師也能時常去看看，關注一下孩子們正在想什麼、他們關注什麼話題。我本人為了不被孩子説out了，已經開通了網易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經做為日誌放在網易博客和；又開通了網易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處於半殭屍的狀態，但有重要的事情或者感悟我都會在微博裏寫一句，我開微博的目的不是想有多少人關注我，是希望通過一句句的話記錄下心路歷程。我同時也給孩子開通了網易博客。不過現在看來，我還真的沒有out，我的博客更新比他快，我的日誌比他多。我們之間的溝通應該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會通過各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個年齡段家長要做的最重要的事情，我想這可能比關心他的學習成績還要重要。

其實，通過這一學期與孩子的溝通，我覺得孩子還是很喜歡我們學校的，在打消了我的擔心同時，也堅定了孩子選擇我們學校的信心，讓他感到他來我們學校學習想得到的真的能夠得到。

總之，我對我們學校、老師還是很滿意的，希望我們保持學校、老師、孩子、家長目前的積極狀態，共同為孩子創造一個良好的成長環境。感謝各位老師的努力！

第2篇

我是xx媽媽，請原諒我如此冒昧地給您寫信!孩子今天的數學作業幾乎全做錯了，她不知道有餘數的除法該怎樣計算，甚至不知道商後面的那個數字叫餘數。而我的方法她也是似懂非懂，雖然在我的引導下她改對了練習冊上的.題，但獨立做題時她就又不會了，所以我把練習冊上她做過的題目全擦掉了。在我看來，與其在別人的幫助下完成作業，不如真正弄懂以後自己重新做!所以肯求您明天能在百忙之中抽出寶貴的時間，再給巳祺講一下，謝謝您!關於今天為何出現這麼多的錯題，問過孩子之後得知是她上課在玩一種名叫複印的遊戲，根本沒有專心聽講，在這裏現向您説聲對不起，我以後會經常提醒她上課能做什麼、不能做什麼，如果您在課堂上發現她還有做小動作或玩耍的壞習慣，儘管批評她。

但願這封信沒有打亂您的正常工作，祝您工作愉快!生活幸福!

第3篇

我的孩子海瑜入園快一年了，我們真切地感受着孩子點滴的變化，真是高興在心裏，感激在心中。作為家長的我們，在孩子的一點一滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進二幼無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢着喜悦的笑容，每個老師之間都是那麼朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那麼熱情，每天清晨看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得二幼如同一個温暖的“大家庭”我們就是家庭中的`一份子。

孩子來到二幼以後我們切實感到了園裏、班級裏所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那麼井然有序，班級的教師是那麼和藹可親，最難能可貴的是班級的劉伊妮老師雖然年紀很輕，但對於孩子的照顧與關愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對於孩子的表現及近期情況講述的細緻入微，在我們看來這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。王娟老師也經常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實施”中確實見效，當我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業業無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關注每一個孩子，面對如此細緻、認真、負責的老師，我真為孩子們感到榮幸和自豪。

由於懷着二胎，我沒有多餘精力去照顧海瑜，孩子入園前的過渡期我疏忽了對孩子系統、認真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。看到從孩子嗷嗷大哭不肯入園到現在能高興地來幼兒園，從在生活中沒有任何常規意識到現在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家裏自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、並説一些幼兒園學的知識，海瑜的變化真是太大了，尤其讓我感到驕傲的是海瑜學會了好多的兒歌，《蒲公英》《有一隻貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長真的有太多的感謝溢於言表，感謝老師的培養，這是要付出多少愛心與耐心呀，老師們除了自己的工作之餘還要關注每個孩子的發展情況，利用自己的時間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。

老師們!作為家長我們真的很敬佩你們的工作態度，敬佩你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這裏我要説的是：“老師們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們，同時感謝二幼的園領導，謝謝您們培養出如此敬業、無私、有責任心的好老師!最後感謝幼教中心的領導，謝謝您們能擁有如此素質過硬、作風嚴謹，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園!

第4篇

非常感謝您抽空閲讀這封信。我真誠地感謝您，感謝您對“北大新星”這個教學品牌的信任。

前一段時間，我和一些家長進行了一次面對面的交流，我真誠地希望，今後我們有更多這樣面對面交流的機會，為了小新星的發展，更為了您孩子的發展。

相信各位家長讓自己的孩子學習英語一方面是培養興趣，另一方面是為將來的英語學習打個好的基礎。但我要説的是：讓您的孩子不要輸在起跑線上。贏在起跑線不敢説，廣安市比其他省會城市和沿海城市尚有很大一段差距，但我們應該努力去縮短這個差距。

英語就是競爭力，就是機遇。社會日新月異的發展讓她幾乎成了成功的代名詞。她不僅僅是興趣，她是一個要想在21世紀活得精彩就必須具備的通行證。有興趣最好，沒興趣創造興趣也要學，就這麼簡單。

有興趣就成功了一半，而我們的教學就是先培養興趣，許多孩子在小新星學習一直有着濃厚的興趣，那是因為他們一直體驗着課堂的快樂和學習帶來的成就感。而有的孩子興趣減少甚至不感興趣，遇到這種情況應該怎麼辦呢？讓我們先來分析一下孩子失去英語學習興趣的原因：

1、回家不聽磁帶，不説英語，再來上課時，別人會，自己不會，受到打擊；

2、缺課，而又未能及時補上，感覺不如別人，破罐破摔；

5、其他原因。如孩子的個體差異、性格、家長對孩子的影響等等。

顯然，要想讓孩子喜歡英語，學好英語，光靠學校是不夠的。這需要我們共同的努力。我們做50%的工作，另外50%的工作有你們來做，兩個50%加起來，才能保證100%的成功。下面我就講一講家長應該知道的幾個問題：

根據孩子的年齡和現有的英語基礎，小新星英語分為幼兒啟蒙班、少兒英語班、新概念英語班及一些特色英語課程。啟蒙班着重興趣和語音、語調、語感的培養。少兒英語班增加了認讀、拼寫及音標的學習。新概念英語班全面培養學員的英語綜合技能。這個階段的學員可以參加全國統一的公共英語pets等級考試。小新星英語教學利用兒童語言關鍵期的優勢，充分挖掘兒童語言學習的潛力，使孩子奠定良好的英語基礎。進入中學後，不是與中學接軌，而是居高臨下對待英語課程，把大量記單詞、背語法、背課文的時間節省下來，投入數理化的學習，從而取得整個中學階段學習的主動權。據統計，現在有80%的中學生英語學不走，為什麼？枯燥、沒興趣、語法難學、單詞記不住。花了1/5到1/4的時間學習英語，仍然學不好。而大學生甚至花到3/4的時間學習英語，結果還不理想。如果孩子從小就開始學習英語，打下良好的英語和語音基礎，再經過中學6年的學習，使我們的孩子達到第一外語基本過關。標準：

b、能借助詞典看懂一般性原版讀物。若這個目標達到，孩子進入大學後，可進行第二外語的學習，掌握兩門外語，精通專業，這樣的人才具有很強的國際競爭力。

千萬不要迷信哪個培訓機構告訴你孩子學習兩年可以達到外國同齡孩子的水平，就算你現在將孩子送到美國，兩年後也達不到同齡美國孩子的水平，因為在你送孩子去美國之前，人家已經在美國呆了n年了。也千萬不要相信誰告訴你，孩子學習3年可以達到高中英語水平，學習4年達到大學英語水平。一個非常弱智的謊言。倘若真有如此功效，我們的大學英語教師們便要跳樓了。讓我們做個簡單的換算：3年達到高中英語水平，4年達到大學英語水平，4 – 3=1。也就是説，一年時間可以學完大學英語課程，對於孩子，每週一次課，你信嗎？總之，我們應該用科學的態度對待學習，雖然學習有方法、有竅門，但要實事求是。

1、口語段落之間聯繫不緊，容易遺忘，不利於積累大量的語言素材。

2、由於沒有語言環境，孩子們遺忘率高，從而影響學習的信心。

3、童話故事生動有趣，能調動孩子們學習語言的積極性。

這一點很重要。方法得當，孩子的英語學習就會朝一個好的方向發展；否則，孩子的自尊心受打擊，影響英語學習。首先，在檢驗過程中，家長應剋制自己的情緒，多表揚、鼓勵孩子，千萬不要批評孩子，及時的表揚會增強孩子的自信心。其次，掌握提問方式，對於較小的孩子，一般不問今天學了什麼之類的問題，而是為孩子放磁帶，看孩子是否能準確模仿磁帶中英語的語音語調，然後可以問一些問題，譬如：某句話是什麼意思，某個單詞是什麼意思，在孩子不會回答時，家長應引導孩子掌握，而不是批評。隨着英語學習的深入，孩子對英語的反應能力也會越來越快。

學校為方便與學生、家長及社會公眾的溝通，開闢了專門的網站、電子郵箱、諮詢電話、校長接待等渠道。您覺得孩子學習有什麼差距，效果不夠理想，對學校和老師的工作有何意見或建議，請隨時聯繫，我們表示真誠的歡迎，在您的支持與幫助下，我們才有可能做得更好。

放學後，孩子的監護責任就交還給家長了，在孩子單獨回家沒把握的情況下，家長一定要接送，要叮囑孩子若放學時家長沒及時趕來，就不要離開教室，要在學校等候。單獨回家的孩子，身上不要多帶錢，以防進電子遊戲室或網吧。

為讓孩子們取得最佳學習效果，把學校教育與家庭教育有機地結合起來，我們希望得到各位家長的配合：

1、多給予孩子鼓勵與表揚，多為孩子提供複習英語的機會。比如，讓你的孩子當小老師，給你講課；再比如，讓你的孩子在熟人面前講英語故事，並事先準備點小禮物，在孩子表現完後作為獎勵送給他，這樣可以極大地調動孩子學習的興趣和積極性。平時多讓孩子在鄰居、親戚面前有表現的機會，並且與孩子經常談論一些英語方面的話題來培養孩子的信心、成就感和成功感。幫助孩子將興趣轉化為志向。有了這樣的志向還怕學不好英語嗎？

2、不要缺勤。本來是業餘時間學習，一個星期只上三節課，缺一次，學習效果就差一次。再來上課，看到黑板一臉黑，興趣沒有了，信心沒有了。一旦缺課，一定要為孩子補上，如果您沒法補，一定要和學校聯繫補課。

3、不要遲到。前半個小時特別重要，一般情況下，老師會在前半個小時裏將上一次課學習的內容做一個重點回顧，並將當天要學習的新內容做一個展望。

4、督促孩子多聽錄音多模仿，小新星英語學的'好的學生都是家長重視，錄音聽的多的。希望家長一定要協助孩子放磁帶。家長要以身作則，堅持不懈，以讓孩子養成良好的學習習慣。聽磁帶有“精聽”和“泛聽”兩種方式。“精聽”要求孩子坐下來認真聆聽和模仿。“泛聽”在孩子穿衣、洗、漱、吃飯及睡覺前等活動中打開錄音機即可。低齡兒童和剛報名學習英語的孩子前期主要以“泛聽”為主。大量聽磁帶有以下三大好處：

b、聽多了後，能形成良好的語感，使自己説的語言地道、標準。

c、反覆聽爛熟的內容，對所學內容根深蒂固。養成英語思維習慣。

也許您會説，堅持是最難的。是的。如果在座的各位都曾堅持，那你們中90%的人可能生活又會不同。既然我們已經為輕易放棄付出了代價，為什麼不讓孩子去堅持呢。堅持對孩子來説並不難，難的是做父母的能否堅持。就像我們未必能堅持每天吃早飯，但卻從不會讓我們的孩子早上空着肚子。我們不是讓孩子堅持學習英語，而是讓我們堅持幫助孩子學習英語，就像一頓早飯。

5、家長要多與授課教師聯繫，將孩子的性格、習慣、喜好及在家的表現告訴老師，有利於教師因材施教，同時也加強了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時，要注意交流的方式、時間等，在有孩子在場時，家長的言談舉止等等都會給孩子潛移默化的影響。

6、按時參加家長會和教學彙報課。以後學校會定期召開家長會，教師與家長之間談論學期教學計劃、教學目標及家長要配合做到的一些要求。學期末會開一次教學彙報課，向家長彙報孩子一學期來的表現、學校教學情況及下學期的規劃等等。家長要做好孩子的榜樣，按時參加活動。

孩子就像是一棵幼苗，我們為他澆水施肥，您為他修枝剪葉，相信在我們的共同努力下，您的孩子一定能成為參天大樹！

第5篇

xx入園一個多星期來，基本適應了幼兒園的生活，我們全家倍感開心，在此對老師們的愛心、關懷、教育表示衷心的感謝。

xx聰明伶利、活潑開朗、非常乖巧、自尊心很強，但還是有點拘謹，略顯膽小！xx特別喜歡得到別人的讚揚，每次提及她的“小蘋果”時，那種興高采烈更是溢於言表。感謝老師們對孩子的鼓勵！

xx能歌善舞，接受能力強，只要有音樂，就會不由自主翩翩起舞，很有感覺。會背好多首詩，像《春曉》、《詠鵝》、《登黃鶴樓》、《靜夜思》、《小草》、《紅豆》等。喜歡看《智慧樹》、《巧虎》、《花園寶寶》。喜歡玩過家家，喜歡畫畫，最近還愛上了做手工。

入學以來老師跟我們反映悦悦在校的情況，下面我介紹一下xx的生活情況，以便於老師更好的開展教學工作。

吃——胃口蠻好，愛吃葷菜，蔬菜吃得較少，但是吃得很慢，主要還是家裏的老人很有耐性給她餵飯，我們也總怕她把衣服髒了，所以餐餐給她餵飯，其實她能自己吃得很好的！就是少了耐性不願意自己吃，希望老師在這一方面能多多激勵悦悦！

喝——總的來説喝水很少，有時一個白天都想不起來要喝水，在家都是提醒了才會去喝，很難得會主動喝水，她的大便經常很乾燥，所以煩請老師提醒悦悦多喝温開水！

穿——不太會自己穿脱衣服，但是能完全配合大人給她穿脱，比如抓住袖口伸手等。xx是個急性子，一感到熱就要煩燥，熱了會知道要求脱衣服，冷了卻不知道要求穿衣服，隨着氣温一天天涼下來，還請老師多加關照，以前着涼後扁桃體發炎，容易引起發燒。

睡——xx的'午睡一直很有規律，但是可能習慣了奶奶陪着睡覺，而且睡覺時間學校比家裏提早了1、2個小時，所以可能一下子還沒調整過來，在接下來的日子裏，我們也儘量把午睡時間提前。悦悦是個睡覺不怎麼老實的孩子，總是喜歡把手腳放被子外面，因為總是怕她會着涼，就總得給她蓋被子，希望老師也能注意一下！

囉嗦一番，主要是為了讓老師能儘快的瞭解xx同學，她作為一名小新生可能會有些不適應學校的生活，請老師們多多提醒教育！你們是孩子的第一任老師，你們的教育將對孩子的人生道路產生不可磨滅地影響。我們盼望着xx在你們的關懷和教育下茁壯成長。

值此教師節、中秋節、國慶節三節來臨之際，祝老師們節日快樂，身體健康，家庭幸福！老師，你們辛苦了！

第6篇

我的孩子xx入園快一年了，我們真切地感受着孩子點滴的變化，真是高興在心裏，感激在心中。作為家長的我們，在孩子的一點一滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。

走進二幼無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢着喜悦的笑容，每個老師之間都是那麼朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那麼熱情，每天清晨看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得二幼如同一個温暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。

孩子來到二幼以後我們切實感到了園裏、班級裏所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的.管理是那麼井然有序，班級的教師是那麼和藹可親，最難能可貴的是班級的劉伊妮老師雖然年紀很輕，但對於孩子的照顧與關愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對於孩子的表現及近期情況講述的細緻入微，在我們看來這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。

王娟老師也經常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實施”中確實見效，當我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業業無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關注每一個孩子，面對如此細緻、認真、負責的老師，我真為孩子們感到榮幸和自豪。

由於懷着二胎，我沒有多餘精力去照顧xx，孩子入園前的過渡期我疏忽了對孩子系統、認真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。看到從孩子嗷嗷大哭不肯入園到現在能高興地來幼兒園，從在生活中沒有任何常規意識到現在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家裏自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、並説一些幼兒園學的知識。

xx的變化真是太大了，尤其讓我感到驕傲的是xx學會了好多的兒歌，《蒲公英》《有一隻貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長真的有太多的感謝溢於言表，感謝老師的培養，這是要付出多少愛心與耐心呀，老師們除了自己的工作之餘還要關注每個孩子的發展情況，利用自己的時間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。

老師們！作為家長我們真的很敬佩你們的工作態度，敬佩你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這裏我要説的是：“老師們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們，同時感謝二幼的園領導，謝謝您們培養出如此敬業、無私、有責任心的好老師！最後感謝幼教中心的領導，謝謝您們能擁有如此素質過硬、作風嚴謹，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園！

第7篇

不知不覺，寒假生活已經開始了。“寒假”對孩子們來説是開心的，快樂的.....但對我們家長來説，可能渡過了最初幾天無需擔心孩子學習的輕鬆，放鬆一陣後，相信多數的家長已經開始頭疼。其實，在稍稍度過一週休閒之後，不妨協助孩子一起為暑假列一個計劃“詳細列出一個時間表：什麼時間該幹什麼，讓孩子做到心中有數（如：每天幾點起牀、晚上幾點休息、幾點到幾點是認真寫作業、何時開始進行閲讀、什麼時間看新聞、幾點可以收看少兒節目、每天體育鍛煉......）。達成共識後,就須嚴格按計劃行事，如此既可以從小培養孩子合理安排時間的責任心，又可從小養成孩子認真守信的做事態度，無需家長從旁一而再再而三的説教。當然，這只是我們的一點小小的建議，僅供參考。如果您有更好的建議或做法，不妨發帖與家分享。家長們也可根據自己孩子的實際情況、假期興趣培訓等安排更合理的時間。總之，一切以孩子的健康、快樂為出發點，萬萬不要掉以輕心導致孩子誤認為“假期就是休息再休息、遊樂再遊樂的觀念”；更不能因自己的繁忙而造成一時不防孩子無節制的上網、看電視，如此有一天發現孩子出現網聊了、網癮了再想糾正、阻止，視力下降了再想法治療、糾正，那時你們會發現......我們不想説：“常言道：亡羊補牢，為時未晚。”的話題有多深刻，但處於現代技術信息化、新聞媒體氾濫的年代，孩子們的聰明、機靈可以不表現在學習中，但他們“聽覺、視覺、社交力”交織成的“信息接受能力”遠遠超越了你我的童年時代。“亡羊補牢，為時未晚”那是針對有很多羊發出的勸勉之語，而我們只有一隻“可愛的小羊”啊......也許有家長不能認同我以上的想法，認為我是“杞人憂天”。呵呵，俗話説：一樣米養百樣人。“百花齊放”後不還有一句要“百家爭鳴”，就當是家探究吧！

其次，關於暑假的'課外閲讀，家長一定要重視。從這次考試情況來看，我們班少數同學，平時對基礎知識的掉以輕心外，更多的問題或説薄弱環節是：閲讀分析不過關。這主要原因還是課外書看得太少，課文知識面狹窄，導致理解能力相對較弱。如果平時你的孩子動作慢、沒時間，那麼暑假一定不要再偷懶、放鬆了。語文基礎知識和閲讀能力不是僅僅靠老師的課堂教學就可以有長進的，平時的積累才是至關重要的重中之重！有很多家長映，孩子在家做作業，有的詞語不明白啊！不會寫短作。各位爸爸媽媽們，孩子才讀一年書，才僅僅認識（不否認強制認識）五百多個漢字，不包括家裏的閲讀，這是學校課堂閲讀才僅僅是語文書中那四十篇左右的短小的、淺顯的故事、詩歌......而我們的漢語言（1972年中國科學院考古研究正式測定漢字最早出現距今6000年左右的）世界上最早的文字之一，歷經幾千年的發展，濃縮了漢文化的精髓，對於剛剛緩步走來面對識字，橫平豎直還稍顯稚嫩的7、8歲孩子來説，浩瀚如煙海的漢字、詞語是難：難學、難寫、難記、難解、難用......這如同造房子，“打地基”累還是“砌牆壘磚”累？最初的學漢字就如這“打地基”啊，一個字一個字要“打、扎”進他們的原本懵懂的心田裏，能不費勁費力嗎？能不難嗎？那化難為簡的辦法則是“閲讀”，量的閲讀古今中外優秀兒童文學作品，讀多了，字和詞隨着閲讀也自然而然見多了，這就是積累過程。積累越多詞語越能正阮配，這就是孩子慢慢學會理解、使用的過程。當然這過程有時需要我們從旁適度協助、點撥，切忌一切包辦完全着完成。俗話説：沒有付出努力是品嚐不出瑣果累累的甜美。知識的積累與掌握也是一樣的道理，讓我們協助一下下，讓他努力自己去跳一跳，最終掌握了他才會有成就感，也就開啟了孩子“我也可以”和“我能行”的動力。

我想：這才是正真有意義、有價值地為了孩子，更為有積極意義的賞識他，鼓勵他；這絕不是那種“空洞的、氾濫的、毫無原則的表揚”可以相比擬的。話説孩子的閲讀培養，也是從另一方面更加有意義的培養孩子走出電視、電腦、遊戲的誘惑空間，讓燦爛精美的文字助我們引領孩子走進一個有一個精彩的、奇妙的、繽紛的世界，讓書中的偉的英雄們、有趣的科學、奇妙的自然引導孩子以正確、樂觀、堅強、勇敢地精神踏實走好他人生的每一步。