關於廉潔自律的心得體會範文示例

在當前社會中，懲治打擊腐敗已經是大勢所趨，更應該把廉潔自律放在高度重視的地位。以下是本站小編和大家分享關於廉潔自律的心得體會範文示例相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。
 

廉潔自律心得體會精選1

黨員幹部在廉潔自律中要自覺做到“常學、常講、常想”，努力提高自身素質和拒腐防變的能力，牢固確立奉獻意識，真正做到為政清廉、無私奉獻，贏得羣眾的信任和擁護，自覺做一名科學發展觀的踐行者和廉潔自律的模範。

一、常學

就是少一些應酬，把更多的時間和精力用在學習上，充實工作和生活。黨員幹部要不負黨和人民的重託，出色地履行肩負的責任和使命，必須熱愛學習、勤奮學習、善於學習。牢固樹立終身學習的觀念，把學習作為終身的任務和追求，堅持不懈地抓好學習，自覺把學習融入工作、融入生活。特別是要認真學習中紀委、省市區紀委有關廉潔從政的規定和要求，學習相關的法律、法規，學習黨員紀律處分條例。通過學習，提高素質，築牢防線。

二、常講

不少人以為“廉潔奉公”是一句大而空的話，講的是大道理，並不在意。然而仔細想來，這句話是很實用的，誰能做到廉潔奉公，誰就受益匪淺。“廉潔奉公”一句話回答了“人為什麼活着”和“怎樣活着”兩個問題，要求黨員幹部把為人民服務作為人生目標，在為人民服務的過程中時刻保持清正廉潔，不貪不佔，永遠把羣眾的利益放在第一位，忠誠履行公職，一心為公，這是人生最為正確的選擇。為此，我們要常講這個大道理，而且要大講、特講，領導幹部要帶頭講，一般黨員幹部要積極主動講，不能讓一些小道理佔據我們的理論陣地。通過強有力的宣講，使全體黨員幹部明白這個淺顯的大道理，自覺抗拒各種誘惑，時刻保持清醒頭腦，對個人利益知足長樂，為羣眾利益奮鬥不息，真正做到廉潔奉公。

三、常想

首先要經常想一想人生觀有沒有發生偏差。對於黨員幹部特別是各級領導幹部來説，在人生觀上要有比別人更高的要求，那就是要自覺把全心全意為人民服務作為自己畢生的人生觀。

作為一名黨員幹部，首先要牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢固地樹立起共產主義人生觀，在任何條件下都應該自覺地、無條件地服從黨和人民的利益。既要勤政為民，無私奉獻，又要淡泊名利，廉潔奉公，還要艱苦奮鬥，求真務實，不斷開拓進取。人是應該有點精神的，而真正的共產黨人更應多一些奉獻精神。其次要經常想一想是不是嚴以律己，正確使用了手中權力。各級幹部手中或多或少地掌握着一定的權力。因此，要時刻牢記我們手中的權力是人民賦予的。權力和責任是緊密相連的，為人民掌權就意味着對人民負責。

所以，每一個幹部，尤其是黨員領導幹部都應該明白這樣一個道理。“領導就是服務”，各級領導幹部，既是，也是服務者，是人民羣眾中的普通一員，必須同羣眾打成一片，保持與人民羣眾的血肉聯繫;必須認清權力與服務，權力與義務的關係，牢固樹立公僕意識。

廉潔自律心得體會精選2

按照中心黨組關於開展“黨風廉政教育月”活動實施方案，我認真學習《中國共產黨章程》《中國共產黨紀律處分條例》《中華人民共和國監察法》等黨紀國法，認真聽取了市紀委監委宣傳部李化龍部長的黨風廉政建設專題講座和中心黨組書記劉廣昕同志的廉政教育黨課，參觀了邳州廉政教育基地、邳州農商行廉政教育基地和銅山區漢王鎮黨建文化廣場，聯繫自己的思想、工作、作風和生活實際，進行了深入思考，經歷了一次歷久彌新的思想洗禮和黨性錘鍊，現將個人學習心得體會彙報如下：

一、 深化思想認識，加強作風建設

黨的作風就是黨的形象。我們黨自誕生之日起，就十分重視抓作風建設，歷來堅決反對、從嚴整治形式主義、官僚主義這一頑疾。習近平總書記更是身體力行，告誡全黨“形式主義、官僚主義同我們黨的性質宗旨和優良作風格格不入，是我們黨的大敵、人民的大敵”。形式主義、官僚主義的實質就是不擔當作為、不觸及矛盾、不解決問題、不為人民羣眾着想。形式主義、官僚主義形影相隨，互為表裏，前者的要害是隻圖虛名，不求實效;後者的要害是脱離羣眾。一旦沾染上這兩種壞毛病，我們在日常工作中就會出問題，就容易思想麻痺、態度漠然，對人民羣眾的疾苦漠不關心;就容易大而化之、聽之任之，調查研究走過場，實際工作情況不熟悉;就容易信念動搖、推卸責任，工作不求過得硬，但求過得去。作為一名基層黨員，必須深入實際、聯繫羣眾，把責任扛在肩上，把使命記在心中，正三觀、修品行，不忘初心，永葆本色。

二、對照黨員標準，查找自身差距

一名合格的共產黨員就是要在本職崗位中發揮先鋒模範作用，為羣眾樹立良好的榜樣，黨員的一舉一動都將直接或間接地影響身邊同志的工作激情。我入黨已經25年了，客觀地審視自己，還是存在着差距和不足，主要有以下幾個方面：

1.政治理論學習不夠深入，還沒有真正學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，對習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略，尤其是掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法方面，我的學習理解還比較膚淺，體現在運用理論指導業務工作發展、提高為民服務水平方面做得還不足。

2.責任意識有所欠缺，工作中還存在着畏難情緒，遇到矛盾繞道走的現象，對複雜、棘手問題不敢觸及，怕做不好承擔責任。有的專項工作質量效果不佳時，存在着找主觀原因少，找客觀原因多的現象，與其他科長的配合上主動性還不夠強，覺得是別人的事不願意去管。

3.存在着“老好人”的思想，對部門出現的涉及影響部門形象的苗頭性、傾向性問題，覺得自己不是管理部領導，不願嚴厲指出、不敢批評，有“寧可不説人、不願得罪人”的想法，在日常檢查、責任追究、督促整改等方面做得不到位。

4.依然存在着重業務、輕黨建，忽視效果、看重台賬的現象，務虛多於務實，黨建工作缺乏具體措施和活動載體，特色項目不夠突出。黨支部活動主要限於“三會一課”，以支部為單位組織的外出參觀見學、社會實踐活動少，共建結隊、志願服務的活動開展不夠豐富。

三、端正工作態度，制定整改措施

我始終認為，工作態度是幹好工作的內在心理動力，態度端正才能愛崗敬業，態度端正才能有服從意識，態度端正才能在工作中不找藉口，態度端正才能有較高的執行力。執行力的強弱取決於個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。樹立積極正確的工作態度，要做好以下幾個方面：一是樹立責任意識和進取精神，決不能有不思進取、得過且過的心態，調高工作標準，調整精神狀態，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的崗位職責;二是發揚嚴謹務實、勤奮刻苦的精神，真正靜下心來，認真思考如何幹好工作，一件一件抓落實，一項一項抓成效，幹一件成一件，積小勝為大勝;三是樹立“馬上就辦”的工作理念，強化時間觀念和效率意識，每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，做到爭分奪秒，趕前不趕後;四是努力提高創新能力，深刻領會上級意圖，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作。

1.增強學習意識，把學習作為修身立業的根本，要認真學習黨的章程、紀律法規，持之以恆地在實踐中加強黨性鍛鍊和自我修養，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，自重、自省、自警、自勵，自覺抵制各種腐朽思想和生活方式的侵蝕，始終保持共產黨員的蓬勃朝氣、昂揚鋭氣和浩然正氣。

2.作為公積金基層工作人員，要牢固樹立全心全意為繳存職工服務的宗旨意識，態度決定一切，態度就是理念，有什麼理念，就有什麼樣的服務，從實際工作做起，沉下心認真做事，把人民羣眾當成親人來對待，帶着感情為羣眾服務，多為羣眾謀利益。

3.找準角色定位，切實履行好科長職責。以身作則，摒棄不講原則、唯求和氣的“老好人”的思想，解決行政管理上失之於軟、失之於寬的問題，對職責範圍內的人和事要嚴格管理、嚴格要求、嚴格問責，逐步形成務實創新、風正心齊的良好局面。

4.對待領導、同事、職工羣眾要忠誠、守信、熱情，做到服務接待、辦事質量、辦事程序標準化，堅持不懈提升服務效能，不斷完善惠民政策，大力推進利民舉措。

5.繼續強化黨風廉政建設，落實從嚴治黨主體責任，堅持挺紀在前，強化責任擔當，把全面從嚴的要求覆蓋到黨員日常管理監督的各個方面。

廉潔自律心得體會精選3

最近，廉潔文化進入校園，經過認真的領悟，我充分認識了開展“廉政文化進校園”活動的重大好處。廉潔從教不僅僅提倡對教育事業的獻身精神，更注重誇大教師的義務感和職責意識。“學高為師，身正為範”，在當前形勢下，要個性誇大“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

透過領悟，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。首先，教師應無私地將知識傳授給自我的學生，維護自我的學生，並關愛他們，以自我高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是就應用加倍的愛往幫忙他們進步，這不僅僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程。只有透過在教育中不斷領悟，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

這天，黨和政府高度重視特殊教育工作，千方百計提高教師待遇，特教工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業。咱們沒有理由不珍惜自我的工作，不維護自我的形象。殘疾孩子認知潛質差，缺乏是非分辨潛質，很容易受腐朽現象的腐蝕，而且這種不良意識一旦構成，以後就難以糾正。在這種環境下，假如不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。讓他們從小理解廉政文化教育，是孩子們思想道德教育建設方面採取的一項新舉措，也是新形勢下學校德育工作的一項新課題，確保健康成長，對於今後社會的大發展都具有方法好處。

透過廉政文化進校園這樣一種有效的形式，能夠使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自我高尚品行和聰明才智，教書育人，將自我的完美形象永遠留在學生的心裏；使學生從小就懂得什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的構成和發展。

一個教師只有鍾愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自我，規範自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師，身正為範。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是禮貌的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自我的高尚人格、模範行為來感染、影響並規範學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。

作為一名教師，教學過程中，天天和學生在一齊，學生和老師的接觸時刻可能比與父母的還要多。孩子們在學校領悟愉悦嗎？課上學得好嗎？我關心他們嗎？當他們遇到什麼事情時，我能幫忙他們嗎？等等，這些都是家長惦記的。如果咱們老師把全部的愛心給學生，給每一個學生，讓學生都鍾愛咱們，親近咱們，讓家長能更放心把孩子交給咱們，讓家長覺得老師是那麼地關心自我的孩子，工作是那麼的負職責，教學方法是那麼的適應自我的孩子，我想這時候，家長就不需要專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關聯，送些什麼禮物給老師了。

“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無私天地寬。”，我將時時刻刻提醒自我以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，發奮修養身心，提高自我的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。