精選五篇美術心得體會怎麼寫範文集錦

藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷……有藝術的生活就有歡樂，就有美。以下是本站小編和大家分享美術心得體會怎麼寫範文相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。
 

美術心得體會怎麼寫1
 
　　我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面達到目的。
 
　　（一）、圖片欣賞法
 
　　“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、範畫等圖片材料導入新課，可激發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。？
 
　　（二）、興趣激發法
 
　　生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕鬆、更有效。我在上《船》這一課時，先謎語導入，再取出學生常見的船的圖片給學生看，發現他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。
 
　　（三）、想象激發法
 
　　一、讓學生想畫，激發創造慾望。
 
　　二、讓學生敢畫，勇於表現自我個性。
 
　　在教學中注意激發和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養勇於探索的精神、大膽創造的精神。教師在教學中還要注意發揮成功的'激勵作用。
 
　　三、讓學生會畫，體驗創作成功的樂趣。
 
　　在繪畫活動中，學生只是表現出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現創作成功的目標。
 
美術心得體會怎麼寫2
 
　　8月28日-29日我參加了教育局和學校組織的新課程改革培訓，通過緊張的學習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時間很短，但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹，並提供優秀教學視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。
 
　　1、把握鑑賞課的性質，更新教師觀念。
 
　　將人文性確定為美術課程的基本性質具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現代教育觀念。很長時間，舊的傳統教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術教育是培養情感智力的有效途徑。學生通過美術鑑賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質又利於情感智力的培養。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執行者，決定着這場教育變革的成敗。因此學校組織我們廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規範優化教學行為。
 
　　2、多學科相結合，讓學生主動參與，實現師生互動。
 
　　美術新課程標準，強調美術課程性質的人文性、愉悦性和創造性，強調藝術教育的個性化，強調學生綜合能力的培養，強調美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術教師構建超越學科的生態型知識結構，學習與美術相關的其它新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發展的教育方法。所以學科間的整合或統整，是現代教育理念，亦是現代美術教學趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術知識，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經掌握的知識切入，讓學生隨老師設計的思維潛移默化地進入美術欣賞的學科知識，順理成章逐漸深入。
 
　　新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位於學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。
 
　　國小美術教育，應該面向全體學生，面向學生的各個方面，通過繪畫這一活動形式來發掘孩子們自身的潛能，培養孩子們敢於追求美、勇於創造美的精神。
 
　　轟轟烈烈的新課程改革為老師創造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮鬥的目標;賦予學生自由，也將是老師教學中的規範。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長，並使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養與健康發展。
 
　　美術心得體會怎麼寫3
 
　　今天我參加了教育學院組織的美術新課標培訓，由xx老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術技能訓練到美術的人文教育。二培養學生的自主探究學習能力。
 
　　美術課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學中應注意哪些呢？其實，人文性質就是美術課程的基本性質！美術是文化最重要的載體之一，不能脱離文化情景，美術作為人文學科的核心之一，凝聚着濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、願望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養、生存狀態、智慧、美、愛、自由等等。通過美術教育，我們可以有效的促進形成和發展學生的人文意識。
 
　　這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養教育，其實，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑑賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中儘可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。
 
　　新課程的另一重大舉措就是該以往的授之於魚為授之於漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調學生在學習過程中的導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養學生的自主能力，和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，並不是對學生的學習採取放任自由的態度，我們應該作為主導，起嚮導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。
 
美術心得體會怎麼寫4
 
　　轉眼間，我已渡過了七年的學習生涯，今年9月我也要上八年級了。
 
　　在這七年裏，我學到了許多知識，懂得了許多做人的道理，但最能影響我的還是美術這一門吧！
 
　　我從小就愛好美術，幼兒園時就已經開始接觸它，學習它，當時老師都説我很有美術天分。我有沒有美術天分我不知道，我只知道我很喜歡美術。
 
　　雖説如此，可是還是有許多人都反對我學習美術，他們都説學美術沒用，應該學習英語這類有用的科目，將來才可以在社會上立足。不過，我堅持自己的主見，堅持自己的理想，我相信我將來一定靠美術而揚名立萬，使那些看不起美術的人刮目相看！
 
　　説實在，美術對我的影響真的很大。可不是？因為美術，使我變得更有氣質；因為美術，使我的內心變得安靜；因為美術，使我變得更“美麗”。
 
　　從一年級開始，我就是老師“御用”的美術科代表，至今從未中斷過。可是就有許多人跟我説“做美術科代沒用”“做美術科代好慘”之類的話，但每次他們這樣説，我就當是一陣風從耳邊吹過，我也並沒有去反駁他們，因為我想用我的行動去證明————做美術科代一點也不可憐！
 
　　從老師任用我那天開始，我便很努力，很用心地做好老師佈置的事情，並以身作則，給同學做榜樣。終於，我成功了，我成功征服了同學們的心，讓他們對我這個美術科代刮目相看。從那時起，只要提到“美術”，大家都一定會想起“陳瑩”。我並不是在炫耀些什麼，我只是證明我“成功”而已。
 
　　同時，因為美術，使我內心變得無比安靜：記得有一次，我心情很糟糕，動不動就向別人發脾氣，我自己也不知道是怎麼回事。可是，當我回到家，拿起那支日夜陪伴我的畫筆時，我的心開始變得安靜，慢慢地，我便沉醉在畫畫之中，最後當我的作品完成時，我也變得闊然開朗。
 
　　是美術改變了我，是美術使我的生活變得多姿多彩，我想在不久的將來，美術將會影響我的一生！
 
　　美術心得體會怎麼寫5
 
　　美術創新教育以培養學生創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，也是素質教育的核心，不僅是評價人才的最高標準，而且是關注人的發展的核心理念，着重研究培養學生創新意識、創新精神和創新能力，而這些都源於教育，教育要跟上時代的發展培養出新時代的人才，就必須在課堂上進行創新教學。美術課堂教學不同於其他課堂教學，以學生髮展為本，注重審美能力、觀察力、想象力、變現力等方面的能力的培養。美術教育在素質教育中起到舉足輕重的作用，是其他學科不可替代的，美術教學更注重創新精神和創新能力的培養，均衡個性發展和全面發展，不侷限學生的思維發展，只會多元化的表現。因此，我在實際教學中進行了以下嘗試。
 
　　教育在不斷地改革，就要對教材重新理解和處理，針對教材的不同章節，都要不斷地改進教學方法，激發學生的求知慾，觸動好奇心，引導學生從多角度、不同側面去思考，改革傳統的教學方法和教學模式，強化內容的趣味性、娛樂性、技巧性，充分運用多媒體教學法、活躍課堂，激發學生的學習動機，使學生保持長久的興趣。教師要努力培養學生的創造性思維和創新能力，運用科學合理的教學方法，調動學生積極性和主動性，培養學生主動參與，勇於探索的能力，這就要求教師熟悉教材，深挖教材，打破課堂常規，不被傳統觀念束縛，有效積極地引導學生，課堂中順應認知規律，根據不同發展需要進行教學，不草率的評價學生，充分的體現學生的願學、樂學，逐步培養學生的個性創造力和善於觀察事物的能力。
 
　　美育的精神在於創新，而藝術重在創新，在學生階段他們的創新意識，往往處於萌芽階段，需要不斷挖掘，給足養分，使其開花結果。每個人的創新能力，從表面上看是體現在智慧的基礎上，而真正起作用的是情感和創新慾望有密切聯繫。所以，教學中必須優化課堂氣氛，為他們創設輕鬆的學習環境和民主的師生關係，激發學生的創新慾望，形成鮮明的藝術個性和創造素養，為將來學習打下堅實基礎。
 
　　在實際教學中，要給學生充足的時間，讓學生自己發現、質疑、討論。利用學科優勢培養他們善於觀察，準確觀察和敏鋭觀察的能力，從中發現美，創造美，在教學安排整節課以正確審美為主線，充分發揮個性意識，挖掘潛在的能力，這樣的課堂教學不解達到了教學的目的，而且優化了課堂氣氛，學生的思維得到延伸，創造力得到發展，依據教材內容的因勢利導得到體現。