霜的工作的讀後感推薦7篇

大家可以通過寫讀後感來記錄自己內心的感悟，通過讀後感的寫作可以讓我們感受到書中的精髓，本站小編今天就為您帶來了霜的工作的讀後感推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

霜的工作的讀後感篇1

讀完這篇《萬達工作法》文檔後，發現一個成功的 企業最離不開的就是制度。不管是總裁還是員工，都必須遵循的合理 有效的制度。

制度規範建設是企業管理的一項基本工作，企業想要規範管理， 高效運作就必須建立一個可持續優化不斷更新完善的體制制度。

“沒 有規矩，不成方圓”，如果一個企業沒有一個可以約束員工行為，規 範員工工作的制度，企業職工按照自己意志工作，那一個企業還能發 展下去嗎？ 一個先進的企業必然有一套先進的管理制度。萬達之所以能在 20 幾年內發展成世界一流企業，與它成熟並且有用的制度是離不開 的。“20 多年來我們搞了很多制度，現在每兩年制度要修訂一次，修訂從我開始到總裁，到副總裁，到各個部門全部參加，一般歷時 3 個月左右，每年 9 月份開始。制度一定要做有用，要有操作性。”文檔中的這段話顯示了萬達集團對於制度的重視， 不斷的更新修訂恰恰是萬達不斷的隨着時代的 的發展而完善企業制度的證明。

一個已經發展成熟的一流企業尚且如 此，這更加印證了制度對企業發展的重要性。

“我們有一個輪崗制度，財務、成本人員三年輪崗。當然也有到其他城市不願意去，不願意去就解聘，慢慢地形成文化，現在就沒有説再調動誰誰不去，大家 都知道不去不行，這是強制制度。因為你再嚴，中國社會大環境就是如此，肯定 有各種各樣的關係。

”文檔中這段話則説明了萬達集團對於企業制度的嚴格執行。

企業的規章制度要想起到至關重要的作用就必須嚴格執行， 使其產生一定的震懾力，企業職工能夠嚴格遵守制度做事，像文中説 的那樣——“靠有用的制度設計來堵塞，不給員工犯錯機會。”制度是凌駕於員工意志之上的，一旦制度形成，員工就得無條件 服從——當然，必須是正確合理對企業有真正意義的制度。企業依靠 員工而發展，員工依靠企業而生存。一個好的企業擁有好的制度，員 工的利益能夠得到保證，員工堅決擁護執行企業制度，那麼企業就能 發揮最大效力，企業運行得到有效保證，員工能夠從中獲得應得的利 益，這是一個良好的循環。

所以，一個成功的企業中，制度所“搭檔”的就是在現代企業中 有高度紀律性的員工，這樣企業制度的有效性才能最大化，制度的約 束力和規範力才能合理的融入到企業運作當中。而這一切，最基礎也 是最重要的便是制度，所以我們經常聽到‘完善管理制度，加強制度 建設’ ，從中我們便可一窺企業制度的重要性，其重要性對企業的發 展更是不言而喻。

通過閲讀《萬達工作法》這本書。使我感受良多，受益匪淺，這本《萬達工作法》就是萬達集團日常工作的具體展示，通過展示管理層面的工作內容和流程，我更加清楚地瞭解了萬達公司的工作生活模式，感受到了這種精細的管理，務實的作風和有效的行為方式。

看完這本書，就是説要看這個職工完成任務的態度是否堅決，完成任務的能力是不是能夠勝任本職工作。我這一點感受最為深刻，一個人的能力素質是非常重要的，每個人的能力有大有小，但是可以通過努力，在工作中學習中來提高；一個人的責任是更加重要，不論一個人的能力大小，只要沒有責任心，他將會一事無成。

?萬達工作法》中優秀的員工具備的是一種敬業的精神，是一種對自己理想和信念的追求和執着，一種敢於擔當的精神。我們作為一名普通員工，自己的工作同樣是對自己對他人的一種承諾。有了責任感，就可以把工作做得更好，就可以幹出自己的一片事業。

讀了這本書後我感到，努力工作是我們的態度，我們對於自己負責的工作負有不可推卸的責任，要努力工作，要幹好自己的本職工作，讓領導對於我們的工作放心，對我們的工作認同。一個努力工作的人是我們社會需要的人，更是我們企業需要的人才。

責任是擔當的表現。一個負責的人，應該敢於承擔自己面對於的各種任務，不論領導安排的急與緩，重與輕，我們都要以高度的責任感去盡心盡力地完成。在生活中我們應當尊重領導，團結好同事，關心好他人，這是我們的責任。在工作中，我們認真負責，踏踏實實，任勞任怨，努力完成好各項任務，這也是我們的責任。認真對待每一項工作，在實際工作中提高自己的能力素質，把分內工作高標準完成，也是我們的責任。

很多人驚歎萬達的執行力，其實你讀懂了萬達是如何開會的，讀懂了萬達會議開的如此成功的背後的全面預算管理體系，沒有導入預算管控系統，萬達會議想達到這樣的水平是不可能的。如果你説你是小企業不需要導入全面預算管理，那請問你想把企業做大嗎？ 企業做強，做大，做百年企業，實現可持續發展和盈利，是連鎖企業董事長、總經理的目標和責任。最終能否實現，在所有知名連鎖公司經驗下，則取決於其財務管理和全面預算管理是否卓有成效。

要珍惜來之不易的工作。一個懂得珍惜的人，就能在工作中多承擔責任，積極主動地去幹工作，為公司的發展做出自己的貢獻。領導給我們安排的工作，是在給我們機會，我們要珍惜。領導對我們責任感的認同和肯定就是一種榮譽，一種幸福，我們更要珍惜。領導對我們在工作中的表現進行表揚和肯定就是我們的榮譽！我今後會在平凡的工作中努力工作，珍惜來之不易的機會。

霜的工作的讀後感篇2

?我為誰工作》，是為自我工作，這種意識一向都有，在其位，謀其職，否則就是不敬業，違背了職業道德了。工作之初，做好一項工作後的成就感來自於一種自我價值實現的欣慰，那麼此刻想從我們得學生身上得到成就感得感覺越來越少，但總覺得就應對得起這份工作，對得起自我的良心，最起碼以後學生如果回憶起來，不後悔有我這樣的老師。其實當一天和尚就要撞一天鐘，不是很容易完成個事，即使你第二天就要還俗了，這天晚上的晚鐘還是要去敲，我把這叫做敬業，看了這本書，才明白這並不是真正的敬業，真正的敬業是如何敲好鍾，如何利用技巧讓這個鍾更宏亮傳得更遠，才是敲鐘者的最終目的，這讓我想起了一首詩，“姑蘇城外寺，夜半歌聲到客船”，這和尚敲鐘的功夫必須了得，把鐘敲得如此意境深遠，作者的羈旅鄉愁都被勾了出來，想必是把敲鐘當作了畢生的事業在做，這可謂是敲鐘者的最高境界。

書上有一段這樣的話看得我心驚肉跳，“他們不滿於自我在工作中拖延的現狀，卻又不去改變，每一天都生活在等待和無奈之中，他們迴避現實，情緒低落，常懷羞愧和內疚之心。這樣的人，最終將會一事無成，使人成悲。”這簡直就是在説我嘛，其實我並沒有看書或者寫讀後感的習慣，一來麻木，二來寫起來這種感覺像是在做自我解剖。我問自我，你還要不要寫？要，不看書能不能編造出來？不能，那此刻要怎樣辦？看書！要怎樣看，心無雜念看的同時還得體會！要寫就要看書，拖下去也沒用，書上的東西不會自我跑到腦子裏來，就像書上的那段話，不論用多少方法來逃避職責，該做的事還是得做。而拖延則是一種相當累人的折磨，隨着完成期限的迫近，壓力反而與日俱增，這會讓我覺得更加疲憊不堪，此刻最後明白我為什麼老是失眠了。

此刻徹底明白拖延是一種惡習，會侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發揮，拖延並不能使問題消失也不能使解決問題變得容易起來，而只會使問題深化，給工作生活帶來危害。得把腳從剎車踏板——拖延上挪開。藉口是挫敗的温牀，是對惰性的縱容，一旦一件事離預期效果有些偏差，總喜歡找一些藉口來讓自我舒服一點，比如，這天因為下雨車子騎慢了，所以遲到了，這理由似乎有點像樣，但也是站不住腳的，如果你比平時早起個十分二十分鐘起牀，也就不會遲到了。如果找藉口給自我遲到開脱，那麼下次下雨的時候説不定依然還是會遲到，如果告訴自我沒有任何藉口，這不是理由，要早點起牀，下次就會警戒。把沒有藉口作為自我行為準則的人，他們擁有一種毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執行力以及在限定時間內把握每一分每一秒去成任何一項任務的信心和信念。在塑造自我形象時期，我們要學會給以行動見證，而不是編一些花言巧語為自我開脱。我們無需任何藉口，遇到困難就應用心想辦法解決，要不是消極迴避。

堅決杜絕讓自我成為語言的巨人，行動的矮子。此刻要做的就是把夢想找回來，讓目標腰桿子挺直，讓興趣愛好發芽開花。豎立目標容易，如何堅持不懈地走下去則是努力的目標，如果把人的一生比較是萬里長征，那麼我此刻還只是站在雪山腳下，成為長征途中眾多枯骨中的一堆還是順利到達陝北跟他們會師，除了看自我是否走了正確的路還要是否有堅韌不拔意志、堅定不移的信念和不畏強難的決心，這些對我來説都是極大的挑戰，可這挑戰我要定了，我該一向鼓勁和鞭策自我，我行，我能夠，我的潛能不只這麼一點點，勇敢，努力，繼續，堅持，最後勝利會向我招手。

人的一生就像是在給自造房子，小茅屋，鋼筋混凝土的二層樓，小茅屋很容易造成，砍幾棵樹搭起來，扯幾把草鋪上去就能住進去了，但是它冬冷夏熱，偶爾還能小壁虎親密接觸下，相比起來，混凝土的房子要複雜得多，要一磚一瓦地砌起來，堆砌的過程中也不能怠慢，砌歪了要重來，後續工程也很繁瑣得多，要多流很多血和汗，多死很多腦細胞，腦細胞死了還沒地方報銷，沒造成之前可能還要露宿街頭，但是造好後，几淨窗明，陽光充足，你會給自我造一座什麼樣的房子裏呢，人的付出跟收穫基本是等價的，天上不會掉餡餅也沒有白吃的午餐。

我究竟在為誰工作，此刻我明白：如果在工作中，不管做任何事都將心態迴歸到零；把自我放空抱着學習的態度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。那我會覺得我平凡的崗位上是在為自我做積累，我為自我在工作！

霜的工作的讀後感篇3

讀一本好書，猶如在乾渴時找到一泓清泉，在黑暗中看到一盞燈火，在寂寞時邂逅一位故友，在迷茫處忽見路轉峯迴，這是我在閲讀了魏書生老師的著作《班主任工作漫談》後的最深感觸。

做為一名年輕的班主任，在日常的班級管理工作中常會遇到諸多問題，也會感到迷茫與困惑，在不斷努力摸索適合自己、適合班級的工作方式，不斷積累帶班經驗的同時，我迫切渴望從他人的成功案例中汲取先進的、行之有效的教育方法。

“魏書生”是教育界的名人，但在此之前，我從未認真的拜讀過他的大作，偶爾通過報紙、電視瞭解到他的一些成功教育教學經驗，內容也很有限，對於他在教育教學中的一些具體操作方法，知道的就更少。在擔任班主任這一年期間，我抽空靜下心來讀完《班主任工作漫談》一書，原以為這類書籍只是“理論+説教”，然後再輔以幾個實例的模式，沒想到此書卻相反。書中內容“通俗、生動、吸引人”，能“讓人頷首稱讚、津津樂道”，許多做法操作性強，具有十分重要的借鑑意義，讀完此書使我對魏書生所做的班主任工作有了全新的認識與理解。感受有如下三點。

一、“曉之以理，動之以情”是當好班主任的先決條件。

魏書生在書上談道：“光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，後來也變得不愛了。”不錯！很多班主任對學生也有愛，可從來沒有想過如何去愛，學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒有心平氣和地用道理去説服他們。我自己也如此，對那些平時表現不夠好的學生，只要他們一違紀，情緒就會激動，不能冷靜下來想想，如何去做思想工作，其實這就是不知如何愛才得法，才能讓學生明白道理。通過此次讀書活動後，我知道應從愛出發，從瞭解學生感受做起。如有學生在上課講話，不以簡單的罰站、批評、諷刺了事，而是先以目示意，到了下課之後再找他談心，先跟説話者瞭解自己講課的情況，有哪些地方聽得不明白，並虛心聽取他們的建議，然後再分析他言行弊病，讓他明白這種做法首先對自己不好，再就是對他人的不尊重，説明一個人處於一個環境裏，一定要先學會尊重他人的道理。今後我應站在學生的角度去關心他們，現在很多學生父母都在外打工，父愛母愛缺失，更應從關心他們的生活着手，多找他們談心，瞭解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。

“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解不得其解的教育難題都會在那裏找到答案。對學生細緻入微的瞭解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新。”只有按照魏書生這種走進學生心靈的理念去做，才能讓學生被我們的情感打動，理解到我們灌輸給他們的道理，也才能最終轉變他們的思想，使他們真正成為一名文明守紀的好學生。要了解學生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悦誠服地接受教育，這樣方可能進到他們的心靈，探索他們的需求，從而達到教育的真正目的。

二、“以人為本，以規治班，民主自我管理”是管好班級的關鍵。

關於管理，魏書生説他一靠民主，二靠科學。因此，在班級管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的學生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學生在充分的實踐中，掌握知識，提高能力。班委會、團支部的組建，不能由班主任説了算，讓全班同學自己找代言人，可採用學生推薦、學生自薦的方式，公開演講、民主選舉產生。對班幹部的考核，由全體學生評定打分，三分之一以上的學生不滿意，可實施罷免。班級制度的制定，不再由班主任説了算，而讓學生自己議定規定，成立“立法會”，先形成草案，再由全班同學審議、修改並表決。至於制度的落實，應放手讓學生去監督執行。民主氣氛的形成，大大提高學生參與集體事務的積極性，自律意識也明顯提高。

三、注重對學生的心理輔導是當好班主任的重要因素

魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和後進生組成互助組，引導學生自我教育，培養學生自學能力等有效方式方法，提高了學生的自學能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關心的是班集體的學習情況，更應該成為一個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向；在學生情緒低落時，給他們加加油、鼓鼓勁。因此，班主任應多留意學生的情緒變化，多觀察學生的言談舉止，在問題出現前給予警示，在出現問題給予幫助。

如果一滴水就是一個海洋，那麼一個學生就是一個世界。在這個世界裏，有他豐富的內涵……作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平台，讓每一位學生都能在班級裏得到發展，形成自己的特色。不能因為害怕學生出問題就限制學生對活動的參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。讓老師享受着教育學生的幸福，而使學生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務。

魏書生的《班主任工作漫談》讓我深深體會到：要當好班主任，就要愛學生、走進學生心靈；要能做到這點，就應具備愛學生、進入學生心靈世界的本領，在學生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習的、心理陰暗的學生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯誤、摒棄自己不良行為的強烈願望，最終被引入一個全新的陽光地帶。

通過這本書，自己感覺受益匪淺，以後在工作之餘，自己還要充分利用好課餘時間，多讀書，好好讀書，讀好書，養成好讀書的好習慣。

霜的工作的讀後感篇4

?你在為誰工作》這本書是很多年前買的，自己沒有細讀，但瀏覽過後，很多的章節很有感觸，很多的地方也給學生讀過，這次再次閲讀，確實感觸頗多。

這本書闡述了一名優秀的員工在工作中具有的工作態度，以及自身的心態，那就是一個人在工作中不管做任何事，都應將自己的心態迴歸到零，把自己放空，抱着學習的態度將每一次任務視為一次機會，要從心理上認識到為別人工作的同時，也是在為自己工作，這樣你就會體會到工作所帶給你的樂趣，並在工作中實現自我價值。

其中很多的章節，都給我很深的體會，比方説，“點燃你工作的激情”這一章，記得我曾經就在班上為此專門開了一節“點燃你學習的激情”的主題班會，當我給孩子們講那個賣襪子的年輕人的故事時，其實我自己也被深深地感染了，想想在我們自己的工作中，每當我們年復一年、日復一日重複着相同的工作時，我們可能會被瑣碎、煩惱將我們的工作熱情消耗，但是，我們如果失去對工作的熱情，我們將失去很多工作的樂趣和動力，因此，我們必須時時為我們的心找到一個出口、一個加油站，以此來點燃我們工作的熱情。還有很多的章節也勾起了我的共鳴，比方説：不要一般，要追求卓越。經常我都會把這句話當作我的班級格言，也會引導我們班的學生追求卓越，但是，作為老師的我們，是否也有一種追求卓越的心態和習慣了，平庸的人總是會淹沒在人海中，只有出類拔萃的人，才能贏得眾人的尊敬。還有很多的章節，也給人很多啟迪，如“學習的腳步不能停歇”、“壞習慣必須改掉等。

當我們喪失工作激情，當我們對工作產生怨恨的時候，當我們迷惘的時候，看看這本書，相信你會豁然開朗。

霜的工作的讀後感篇5

讀過公司推薦的《你為誰工作》一書後，我才茅塞頓開，覺悟，明白自己工作的真正目的。這本書對於參加工作和即將參加工作的人來説無疑是一盞“指路明燈”。

這本書討論的是一個似乎有些老套的問題：工作態度。涉及此問題的書不少，但大多數書僅僅空洞地要求人們端正工作態度，而至於為什麼這麼做，所給的解釋未能觸動人們內心。《你為誰工作》則不同，它通過提出“你在為誰工作？”這個需要自我反思的人生問題，並對這個問題進行了深刻細緻的解答，從而讓每一位員工從內心深處承認並接受“我們在為他人工作的同時，也是在為自己工作”的樸素理念。

那麼，工作是什麼？書中説：“工作是一個施展自己能力的舞台。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協調能力都將在這樣的一個舞台上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會。這一點，我非常認同。

書中引言部分寫到的主人公傑克最初在公司的工作態度和埋怨經過朋友的開導和勸説後，改變了工作態度，經過一年的積極工作最後得到老闆的賞識，重用了他，加薪提職。所以工作對於我們來説，它不僅僅是一份薪水，更是施展才華、充實自我、體現自我的舞台。

然而不同的人，對待工作卻有着截然不同的態度：有的人只把工作當成養家餬口、不得不從事的差事。談不上什麼榮譽感和使命感，在這種觀念的指導下，工作就成為一種負擔和累贅，持有這種想法的員工，整日在得過且過中度日，不僅工作成績不突出，而且無干勁、無激情。試想，一個人在工作中的時間佔了生命中的大部分。如果工作上感覺不舒服、心情不愉快，那麼，他將在不愉快中度過生命的一大部分，他的生活肯定也會因為工作的原因過得不愉快。

而如果把工作當作自己的私事，對待分內之事，以一個母親對孩子那樣的責任心和愛心全力投入，不斷努力，充滿激情，那麼，你就會發現別有一番天地。平凡的工作充滿了樂趣。你的傑出表現會得到上司的肯定和讚賞，你的前程將一片光明，就連你的生活也會充滿意義。

二零零六年剛剛踏上工作崗位，並沒有清醒地意識到工作是為了自己，只報着“要對得起自己拿的工資”的思想，對待工作，認真完成領導交給的任務。從事銷售儲運工作後，工作責任大，工作任務細分化，銷售儲運工作很簡單但是要有很多細節，要把握好每一個環節。“要勝任工作，不能讓別人看低自己”的倔強性格支撐着我付出比別人更多的精力和時間對待工作。清楚地記得第一次寫工作總結時的情景，請教同事，查閲資料，腦海裏全在思考着如何寫的問題。確實達到了幹不好工作，食之無味、寢不安席的程度。那時，只是想幹好工作，勝任本職。

在工作崗位上經歷了許多之後，再來看《你為誰工作》這本書，對其中的觀點則有着更深的理解和認同。書中第七章闡述的是如何做人和如何做事。低調做人，可以在你周圍保持健康的空氣，而高調做事，則可以贏得支持和聲譽。正如書中所説，一個員工只懂得如何做事是不夠的，還要學會如何做人。一些大中專以及本科院校的畢業生，剛剛步入社會，在人際關係的處理方面往往不能得心應手，甚至會出現孤立的局面。原因何在？就是沒有做到低調做人。不管你的工作業績怎樣突出，不管你的能力怎樣強，也不管你的上司怎樣器重你，這些都不是你驕傲的資本，要時刻保持謙虛謹慎的作風，不驕不躁。沒有別人的支持，沒有羣眾基礎，你步步維艱。

相信有了《你為誰工作》這本書的指導，明確了為誰而活，為誰工作，如蜜蜂採蜜為自己也為別人。

霜的工作的讀後感篇6

作為世界500強企業推崇的優秀員工思維理念讀物，我有幸拜讀了《你在為誰工作》一書，結合目前我所做的工作，感受頗深，受益匪淺，心態自然豁達了許多。

我們在工作中，總會產生各種困惑，迷茫，這本書書提出了每一位員工需要自我反思的人生問題，並對這個問題進行了深刻細緻的解答，它有助於我們解除困惑，調整心態，重燃工作激情，使人生從平庸走向傑出。為自我工作，這樣一個樸素的理念，職責、忠誠、敬業這些口號，才能被我們所理解，所認可。

吸取本書中的理論精髓，結合多年的工作經驗，暢談一下我對工作的理解和做好工作的一些見解。

首先，為了認識工作，我們要用心靈去斟酌體會。《你在為誰工作》書中講到，許多人對於工作常常缺乏更深入的認識和理解。認為自我是在為了薪水工作，沒有認真對待工作，也沒有全身心投入，缺乏用心主動性和創新意識。以這種思想應對工作是極端錯誤的。第一，我們能夠清楚的認識到，我們的工作時光佔據了生命的一大部分，以消極的思想應對工作就等於萎靡的揮灑人生，將會在不思進取中度過生命中的大部分時光，人生就會變得乏善可陳、生活就會變得毫無好處。第二，我們能夠清醒的意識到，工作不僅僅能賺到養家餬口的薪水，同時紛繁複雜的事務能鍛鍊我們的意志，新的任務能拓展我們的才能，與同事的合作能培養我們的人格，與各界人士的交流能訓練我們的品性。從某種好處上來説，“為他人工作的同時，也是在為自我工作”。不懂得這一點，工作、生活就會毫無生氣，更不會贏得社會的尊重。第三，我們能夠清晰的體會到，如果全身心投入工作，努力與周圍的人快樂相處，我們的情緒就會更加愉快。如果我們用學習的思想應對工作，工作能夠豐富我們的經驗，增長我們的智慧，提升我們的才能，為今後的工作、生活打下了堅實的基礎。因此，用心進取的工作熱情，拼搏向上的工作激情，才是我們應有的思想底藴。用心靈去體

會工作給生命帶來的益處、給人生帶來的期望，我們的工作、學習、生活才會更有好處、更有價值。

其次，為了勝任工作，我們要用態度去塑造敬業。如果説，用心去工作是端正工作態度的前提，那麼用態度塑造敬業就是被人信任的籌碼。工作態度就是競爭力，態度決定成敗，在激烈的職業競爭下，每個人的競爭力日益上升，那麼我們的競爭優勢在那裏。能夠肯定的説，我們的優勢取決於我們對職業的態度、對工作的敬業、對事業忠誠。如果抱着“我不得已才幹這份工作”的想法去工作，那麼外在表現絕不會激情四射。既然選取了，就得真誠、就得負責，就得承擔起工作給予我們的機遇和挑戰，這樣才能贏得上司和同事的信任、被社會所認可和接納，當機遇來臨的時候才能脱穎而出、取勝職場。因此，《你在為誰工作》書中説到，“在工作中，不管做任何事，都應將心態迴歸於零：把自我放空，抱着學習的態度，把每一次任務都視為一個新的開始，一段新的經驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不願，於公於私都沒有裨益”。也就是説，誠懇的工作態度、熱情洋溢的工作精神才會獲得事業的成功、人生的成就。同時，當碰到問題時，不要直接説那是“不可能”的，而是投入我們的真誠，冷靜地思考問題的癥結，用心地尋求解決

問題的辦法，只要我們真誠和用心，問題就會迎刃而解;只要我們愛崗敬業，工作就會變得簡單愉快、遊刃有餘，成功之路也就不再遙遠。

為了做好工作，我們要用行動去創造完美。如果説一個人的工作態度是通往成功的基石，行動就是通往成功的橋樑。態度直接決定工作行為，外在行為直接決定成敗。要在工作中創造完美，就要認真做好每一件事，勿以事小而不為、勿以事雜而亂為、勿以事急而盲為、勿以事難而怕為，用行動證明工作的質量和自身的價值。因此，《你在為誰工作》書中提到“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。也就是説，成功的機會往往就潛藏在這些簡單與平凡之中，塌塌實實的走好每一步，才能紮根於成功的頂峯。“千里之堤，潰於蟻穴”，在工作中沒有任何一件事情，小到能夠被拋棄;沒有任何一個細節，細到就應被忽略。認真對待工作中的每一個環節、每一個步驟，工作才能更加出色、才能趨於完美。從小事入手、從細微着手，竭力作好手中的工作，每一天都要盡心盡力地工作，每一件小事都要力爭高效地完成，努力與周圍的人快樂相處，嘗試着超越自我，用行動創造完美的形象。這樣才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大榮譽，才能為未來的成功搭建起巍峨的橋樑。

霜的工作的讀後感篇7

臨近期末考試，望着那些老是完不成任務的問題生，我心中有些着急，就老想着，怎麼才能幫他們提高學習效率呢？今天當我看到這一篇文章後，我有了靈感。

每次上課鈴響後，我走進教室，都發現大部分問題學生要麼仰着臉無所事事，要麼就是説話，要麼就是做小動作，更甚的還有離開自己位置的。見到這樣的情況，我往往要求他們找些事幹，比如練一分鐘字，看一分鐘書等，可效果不明顯。經調查，大部分人不幹實事的原因是：老師馬上就該來了，就那麼一點時間幹不了什麼？看了這篇文章後，我知道問題生之所以不知道珍惜時間的原因，一是他們不會利用時間的邊角餘料，二是我指導不到位，沒讓他們知道充分利用時間的“邊角餘料”的巨大作用。他們不知道在上課前這麼短的時間能幹什麼？該幹什麼？從今後，在這方面，我應該對他們多加指導，針對這些學生浪費時間的現狀，開展一分鐘競賽活動，一分鐘背誦比賽，一分鐘寫字比賽，一分鐘朗讀比賽，一分鐘聽力比賽等，通過這些一分鐘競賽活動，增強他們的注意力，提高他們的學習積極性，增強他們的效率觀念和競爭意識；同時也讓他們知道一分鐘可以幹好多事。對那些還不知道該幹啥的學生，我就給他們明確任務，比如：背或寫一首古詩，或背一個單詞，做一道題等。通過這些一分鐘競賽活動，讓他們學會利用時間的“邊角餘料”，並在他們利用時間的“邊角餘料”的過程中，提高他們的學習成績，增強他們的自信心，培養他們的惜時觀念。對那些自覺性較差的學生，就給他們設監督員，幫助他們學會利用時間的邊角餘料。

除了在課堂前，課堂上，讓問題學生利用“時間的邊角餘料”提高成績，還鼓勵他們開展放、下學的路上一首詩或一個單詞活動；當然也讓其他好學生在利用“時間的邊角餘料”的過程中提升他們自己，讓他們更加優秀。作為班主任及語文老師的我，我更應該給學生做出榜樣。達爾文説：“完成工作的方法是愛惜每一分鐘”，我將珍惜自己的每一分每一秒，讓自己在有限的時間內幹出更多的成績，也讓自己有限的生命更加有限。