一本書的心得6篇

結合實際經歷的心得體會，能夠打動讀者的心靈，激發共鳴和情感共振，在工作和學習中，寫心得體會是我們不斷提升自己的重要途徑，以下是本站小編精心為您推薦的一本書的心得6篇，供大家參考。

一本書的心得篇1

我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化；有輝煌的過去，繁榮的現在。作為一位中華少年，誰不願為祖國感到自豪?誰不願愛自己的祖國?誰不願為祖國創造美好的未來?

自從學習了第二單元，我被每課主人公那愛國之情所深受感染，直到學到最後一篇課文《中華少年》，我再次被中華少年的建國愛國之情觸動心絃。

?中華少年》是作家李少白的詩歌作品，他抒發了中華少年愛祖國，要報效祖國的強烈情感，表現了中華少年的堅強決心以及豪邁情懷。以及對祖國的一片深情。

從“我是海風中的一隻乳燕”和“是黃河邊鮮嫩的山丹丹”中，我不得不驚歎少年的.勇敢無比、熱烈無比、不被困難壓倒的精神。我曾聽過一個這樣的故事：在汶川大地震中，林浩等20位同學在災難面前，有的在大聲喊叫“快，這裏!”為同學們指引安全出口，而自己卻落在了隊伍後面；有的剛從鬼門關裏被拉了出來，又立刻二話不説地解救老師和同學；有的在餘震中冒着生命危險為同學們找食物……當初，我覺得他們很傻，連自己的命都不要了，但後來我被他們的精神屈服了，把他們視為榜樣。

其實，我們隨着從古至今的英雄少年，愛國之心也有所提高。每當週一升旗儀式時，同學們都會穿着校服，肅立在國旗下，五指併攏地敬禮，唱着國歌，目視國旗。雙週一的班隊課收聽紅領巾廣播前，都會唱着熟悉的中華少年先鋒隊隊歌。國慶節來臨前，都會出黑板報、手抄報、牆報來表達自己的愛國之情。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”雖然我們暫不能為國捐軀來表達自己的愛國之情，但我們只要用智慧和汗水，勇氣與自信，為祖國貢獻出自己全部的力量，這就足以表達我們的愛國之心!

一本書的心得篇2

尊敬的各位領導、老師，大家好!

著名作家林語堂曾經説過：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈。”一本好書可以讓人們不斷地發現自己，檢查自己，提升自己，讀過《一個都不能落》，讓我對我今後所要從事的教育事業有了一個新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。西方有這樣一句諺語：你想幸福一生，請你熱愛你自己的職業!我深深地愛着教師這一職業。有人説教師是太陽底下最光輝的職業，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過《一個都不能落》後我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎?園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設計成長，稍有偏差就進行修飾，最後讓人們欣賞到美麗的風景。如果説從辛勤培育、細心呵護角度理解，教師是園丁;如果説學生有錯誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學生的話，那便是一千個讀者，一個哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義。《一個都不能落》讓我堅定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠!

日常教學中，我們所面對的學生層次不一，有學優生也有學困生，課堂上在教師的引導下一些學生能夠在知識的海洋裏如魚得水，而在他們享受着學習所帶來的快樂的時候，另一些學生卻難以融入其中，對所學的知識仍然是一團迷霧。手心手背都是肉啊，教學中我們不會放棄任何一個學生，也不會讓課堂成為任何一個人心頭難言的傷痛。我的教育目的並不是讓學生千篇一律的學會同一個知識，應用同一個方法解決同一個問題，而是適時地在學生出現問題的時候予以幫助，幫助他們增強學習的能力，形成自己特有的處理問題的方法。《一個都不能落》這本書總結了不同的學生在學習過程中出現的問題，並提出了相應的解決策略，為教學提供了參考，例如書中提到有這樣一些學生，他們過度貪玩兒，課堂上違反紀律，課後不按時完成作業，有時甚至因為攤貪玩而逃課。是什麼原因讓這些學生如此貪玩兒?怎樣才能轉化這些貪玩兒的學生呢?對於剛入職半年的我，這確實是一個難題，但是《一個都不能落》給了我答案與幫助。

有些學生貪玩兒是由於自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎過差或者是注意力差;有些學生貪玩兒是由於一些外界因素造成的，學習強度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學，家長的疏於管理等等。教學中我們能忽視他們嗎?我們應該以學優生的標準約束他們嗎?答案當然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學習強度超過他們的承受能力，要耐心的教導，發現他們的閃光點;讓他們快樂的學習，嚐到成功的滋味;要循循善誘的進行教導，同時還要善抓反覆、確保轉化，更重要的，是要做好因材施教。

當老師最開心的就是能夠看到學生在知識的海洋中自由搏擊，健康成長，但是，老師不能為學生做一切事情，需要學生自主選擇，主動學習，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠!我們要用赤誠的愛喚醒迷茫，點燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個性之花!

一本書的心得篇3

今年暑假聽爸爸説《岳飛傳》這本書很好看，我就叫爸爸買了一本回來給我看，我看了以後覺得很有意思，有熱血沸騰的感覺，但也替岳飛感到委屈和惋惜！

?岳飛傳》講述了一個叫岳飛的英雄，他幼年喪父卻天資聰明，勤奮好學，拜周侗為師學了十八般武藝。這時和他一起拜周侗為師學藝的還有王貴、張顯、湯懷。在岳飛青年的時候腐朽的北宋王朝就不斷受到北方野蠻民族女真族的侵擾，岳母為了激勵岳飛忠君報國，在他背上刺下了“精忠報國”四個大字，要岳飛做個忠臣。岳飛一直向着這個目標奮勇前進，好多次把女真族打的落花流水，最後卻被貪生怕死的秦檜以“莫須有”的罪名將岳飛治罪，民族英雄岳飛悲慘的死於風波亭內。

岳飛是一位偉大的民族英雄、著名的軍事將領，他統領的“岳家軍”所向披靡，百戰百勝，手下還有一羣可以出生入死的好兄弟：頑劣任性的王貴和湯懷，憨直魯莽的牛皋，勇猛衝動的吉青，智勇雙全的楊再興，勇力驚人的高寵，斷臂求義的王佐，少年俊才的岳雲等等，數不勝數。文中還描述了張邦昌、秦檜這些奸佞小人、貪生怕死、屈膝賣國的醜惡行徑。説明了岳飛和他的兄弟的崇高。

看完了《岳飛傳》，我們要向岳飛學習一種熱愛祖國、孝順父母、關愛朋友、遇到困難的時候要勇往直前、堅持不懈的精神。

一本書的心得篇4

今年暑假7月25日-8月12日，我有幸參加了市師資培訓中心組織的國中英語教師口語培訓，來自英國、澳大利亞、新西蘭的10名教師分別我們授課。20天的口語培訓讓我感動和感觸的地方很多，下面我談談給我的一些感受。

一、 上級領導高度重視

我們提前一天到達指定地點報到，第二天早上9:00中開班儀式準時進行，石嘴山市組織部部長、石嘴山市教育體育局馬局長分別發言，給予我們支持和鼓勵。學習期間市師資培訓中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓結束，每個環節都安排的井井有條，每個細節都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切。在8月12日的結業儀式上，市教育體育局的劉局長也親自參加了閉幕式。看到上級領導的關心和支持，更增強了我們學習的信心。

二、 教師良好的職業精神和學員認真的學習態度

1、 教師們良好的職業精神

首先教師們嚴格遵守作息時間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時間，無論天氣多麼炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學員樹立了榜樣。其次教師們穿着樸素大方。培訓的第一週正值我市連續的高温天氣，我們學員都穿着比較涼快的衣服，而教師們依然穿着長袖、長褲、皮鞋，我們就問老師：why do you all wear warm shoes in so hot day? one of the teacher answered: “we are teachers. we must pay attent to our dress.”我們在場的每個學員無不為他們的這種敬業精神所感動。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細緻的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。

2、 學員們學習認真。

看到老師們那麼敬業，學員們也學得非常認真。來自我們石嘴山

市第十五中學的六名學員一直堅持早到晚歸，不曠一節課，一直堅持到最後。課堂上積極發言、參與討論，最後都學有所獲。

三、 新穎的教學方法

外籍教師們每節課都事先經過精心準備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種遊戲、異國的風土人情(如：婚禮)等，所有這些活動都讓我們感到輕鬆愉快。通過這些活動，讓我們對英國有了更進一步的瞭解，也掌握了一些新的教學方法，今後可以用在自己的教學當中，豐富自己的教學方法和手段。

四、 良好的師生關係

經過近半個月的培訓，我們不但瞭解到國外英語教學情況，還與外國朋友結下了深厚的友誼。課後我們帶着外籍教師品嚐了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風土人情，也更進一步的瞭解了英國人的一些日常生活。

通過這次培訓使我對自己和自己的教學都有了一個新的認識，更清楚地看到了自己的優勢和不足，今後我會發揚自己的優勢，改正自己的不足，不斷地學習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時代的步伐，做一個合格的人民教師。

一本書的心得篇5

作為一名學生的家長，對於學校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時也對我的女兒有着一種歉意。

説實話，我的女兒一直是比較喜歡閲讀的，很多的課外閲讀書籍都會深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閲讀。還經常模仿文中的小主人翁向我們家長交流，她希望我們家長也能進入那充滿童話幻境的故事中，和她一起達到書中所描述的故事實現在現實中。可是我和孩子媽媽有時總是以一種不厭煩的姿態和語氣對她説：“怎麼總是看這些書，多點時間去看你的語文和數學書不行嗎？”唉，想起女兒當時的那種失落的表情現在心裏難受極了。其實我們捫心自問，當時那樣回拒女兒，一方面是想她多些時間看教學書籍；另一方面何嘗不是我們家長以自身工作和生活等原因為藉口對孩子的童真的一種摧毀呢？

類似這樣的事件回想起來很多，比如孩子時常會問起她所閲讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，説起這些小人物我覺得茫然。

從去年開始我就儘量的抽時間和孩子一起去閲讀一些孩子喜歡的書籍，比如《三字經》《弟子規》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的.我似乎也進入了角色，書中所描述的那些童真的場景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對照女兒如今的童年，我明白一個道理，原來自己童年的時候也是這樣的對世界充滿了好奇和探索，童年是多麼的美好啊！為什麼現在不多陪我的女兒一起去讀更多的書籍感呢？為什麼不讓女兒從中得到更多的童趣學到更多的知識領悟到更多的道理呢？

和女兒共讀，我發現自己原來朗朗上口的一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時也不能隨口而出。比如和女兒共讀的《弟子規》吧，每一句的所要表達的意思心裏明白可是在女兒面前卻不能言表清楚，於是我就和女兒一起去思考分析，去引導女兒領悟詩詞所要表達的意思和所要説明的道理。每當一句詩詞我和女兒共識的時候，女兒那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我的心裏樂開了花。同時感覺到自己的臉上似乎有些暗暗地發燙：多麼育人育德的話語啊，雖然我們在生活中不自覺的會做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時間去實踐啊！每每這個時候我就會語重心長的對女兒説：“蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時間去做到啊”女兒睜着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我會的，老師也是這樣對我們説，爸爸你真棒，你和我們老師説的話都是一樣的啊！”看着女兒這副天真無邪的表情，聽着孩子這童趣妙然的話語，我的心都醉了！

是啊，正如李老師所説的那樣，父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩就看一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實不也是一個老師和家長配合得平台嗎？

親子共讀讓我這個讀書沒萬卷，下筆易走神的爸爸也囉嗦的感歎出此一番啊！相信所有的家長都和我一樣的對此有着各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述！

一本書的心得篇6

書，是一顆小小的種子，當老師父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會勃勃生機，長成參天大樹。

同孩子一同閲讀，不知不覺成了每天晚上睡覺前的必修課，這是很幸福的一件事喲！回憶每晚的幸福時光，靠着牀枕，在温馨的燈光下，捧起一本書，和懷裏依偎着的小寶貝共同閲讀，屋內燈光如菊，窗外外月光如水，我們的心則温暖如春。

從簡單的圖畫書到圖文並茂的故事書，讓燁燁漸漸有了閲讀書籍的興趣，我們看書的習慣是，先從書的封面開始，首先是要知道本書的名字，以及書面畫的主要內容，然後再一頁一頁的閲讀，並認識一些簡單的字，故事每次至少講兩遍，講完後關上書，會讓他再回想我剛剛講得內容，這樣會加深他的記憶，並且也會試著講點故事，有時發揮他的想像，還真有點不敢相信吶！

如果真要我講講同孩子一同閲讀的心得就是：每次看書的時候，不要放太多書在他面前，會讓他不集中，手裏拿著這本，心理想著另一本，最好看一本就讓他熟悉一本。

閲讀會讓孩子安靜，閲讀會讓小孩增長無窮的知識，閲讀你會覺得孩子變得越來越聰敏，並且問題是越來越多，要想不被孩子的問題難住你，從現在開始，請養成同孩子一同閲讀的習慣。